1. Integración curricular de las tecnologías de la
comunicación y la información en escuelas de educación superior
Los estudiantes de educación superior, deben Se requiere:
recibir las competencias necesarias para el
aprendizaje continuo • Cambios de estrategias didácticas
El alumno-usuario se mueve en unas • Cambios en los sistemas de comunicación y
coordenadas más flexibles, y que se denominan
ciberespacio. • Distribución de los materiales de aprendizaje;
•El conocimiento como un factor clave que determina seguridad, prosperidad y calidad de vida.
Inicio de una nueva era, •La naturaleza global de nuestra sociedad.
sociedad de la
información. •La facilidad con la que la posibilita el rápido intercambio de información.
FACTORES DE
•La colaboración informal entre individuos e instituciones está reemplazando las estructuras
IMPORTANCIA sociales más formales, como corporaciones, universidades, gobiernos.
• Cambios en el rol del Profesor
• Cambios en el Rol del Alumno
Cambios en la Educación Superior Y TIC • Cambios metodológicos
• Implicaciones institucionales
a) Formación del profesorado
Áreas de integración b) Conocimientos de los programas educativos
c) Ilusión de estos recursos en las programaciones
d) Organización de los centros educativos para optimizar recursos

2. REFERENCIAS:
• Salinas, Jesús. Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. RU&SC. Revista de
Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 1, Núm. 1,septiembre-noviembre, 2004, pp. 1-16
Universitat Oberta de Catalunya España.
• Hurtado Montesinos, María Dolores. Integración curricular de las tecnologías de la comunicación y la
información. C.P.E.E. Pérez Urruti. Churra-Murcia