TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION

1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
Autor:
Verónica Villarroel
Cedula: 26469844
Materia: informática
Sección: 2A
Porlamar, 06 de febrero del 2017
Instituto universitario politécnico
´´Santiago Mariño´´
Extensión Porlamar - Nueva Esparta
Carrera: Arquitectura
Docente:
Yasmin Marcano

2. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
Las tecnologías de la información y la comunicación son todos aquellos
recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y
compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, un conjunto de
redes y software que tienen como fin el mejoramiento de la calidad de vida de las
personas dentro de su entorno, El desarrollo de la tecnología de la información ha
avanzado a grandes pasos desde la aparición del transistor en 1948 y en la
sociedad actual se reconoce el papel destacado por estas tecnologías como
núcleo central de una transformación multidimensional que experimenta la
economía y la sociedad, de aquí lo importante que es el estudio y dominio de la
influencia de las transformaciones que impone al ser humano como ente social,
pues tiende a modificar no sólo sus hábitos y patrones de conducta, sino incluso
su forma de pensar, trabajar y educarse. Esta nueva revolución tecnológica no
solo ignora las barreras del tiempo y el espacio, ya que sus servicios están las 24
horas y en cualquier rincón del planeta, sino que también modifica las soluciones
inter ciudadanos.
Las TIC se han introducido en distintos ámbitos, ocupando un lugar
imprescindible en el área de la educación. En este campo se han convertido en
una herramienta necesaria debido a que La relación entre las TIC y la educación
tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos se ven abocados a conocer y
aprender sobre las TIC y Por otro, las TIC pueden aplicarse al proceso educativo,
ya que su impacto social toca muy de cerca a escuelas y universidades,
propiciando modificaciones en las formas tradicionales de enseñar y aprender.
Gracias a estas tecnologías, los docentes centran sus estrategias didácticas
en una formación basada principalmente en el alumno dentro de un entorno
interactivo de aprendizaje, que exigirá una actitud activa de búsqueda y
replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos por parte del alumnado,
lo que supondrá tomar la iniciativa en su propio aprendizaje y su adecuación a las

3. exigencias formativas del mercado de trabajo actual. Además de constituir para el
profesorado, el acceso a nuevas formas de comunicación que le permitirá
encontrar material abundante para aplicar en sus clases, así como la posibilidad
de trabajar en grupo e incluso, el intercambio de experiencias educativas, lo que
redundará en la calidad de la enseñanza.
Ya se han estudiado y elaborado muchas teorías sobre el aprendizaje que
por supuesto van orientadas a un aprendizaje apoyado por la computadora. Esas
tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de
sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las
demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se
convierten en una exigencia permanente aunque es también necesario que se
gane conciencia de que el empleo de estos nuevos medios, impondrán marcadas
transformaciones en la configuración del proceso pedagógico, con cambios en los
roles que han venido desempeñando estudiantes y docentes, nuevas tareas y
responsabilidades esperan a estos, entre otras; los primeros tendrán que estar
más preparados para la toma de decisiones y la regulación de su aprendizaje y los
segundos para diseñar nuevos entornos de aprendizaje y servir de tutor de los
estudiantes al pasarse de un modelo unidireccional de formación, donde él es el
portador fundamental de los conocimientos, a otro más abierto y flexible en donde
la información se encuentra en grandes bases de datos compartidos por todos.