documento de Cesar coll, educacion constructivista de los nuevos entornos de las tecnologias de la informacion y comunicacion

1. 2 Año Postitulo en Tecnología de la
Información y la Comunicación
Profesor: Héctor Garro de La Hoz
Alumno: Rodrigo Ayala

2. Estamos asistiendo a una nueva manera de organización, identificada
como Sociedad de la Información, con una nueva manera de vivir
pensar.
Desde la antigüedad el hombre a intentado ampliar sus capacidades y
actuar sobre la realidad y transformarla. Aquellas tecnologías que
sirven para comunicarnos son las de vital importancia por que afecta al
ámbito de las personas en sus vidas diarias. Las TIC difieren por sus
posibilidades y limitaciones, contextos y accesibilidad a las personas.
Temario:

3. Con la aparición de estas nuevas tecnologías sobre la educación y su
generalización en todos sus ordenes, supuso transformar los planteamientos
y practicas educativas. La educación es de vital importancia para la sociedad
en constante desarrollo, esto provoca revoluciones de todo tipo de índole, y
las Revoluciones Tecnológicas afectan el núcleo de los procesos educativos
y las practicas docentes, se enriquecen el contenido de aprendizaje y se
selecciona para el estudiante.

4. La importancia del aprendizaje, la aparición de nuevas necesidades, la cuestión de
adquirir nuevas competencias a los espacios personales y educativos, son factores
vinculados con los espacios educativos tradicionales y los nuevos que soportan esta
nueva era tecnológica. Las instituciones educativas formales van transformándose de
acuerdo a factores tecnológicos, también otras instituciones no educativas también
amplían sus capacidades de formación y educación con la incorporación de las TIC.
Con la incorporación de esta a la educación se puede mejorar el aprendizaje y tener
mayor calidad educativa y con sus heterogeneidad en cuanto a la disponibilidad de
recursos y uso de docentes y alumnos en diferentes momentos.

5. Algunos autores han propuesto estudiar el uso de las TIC en los procesos formales y
escolares de enseñanza y aprendizaje, que pueden modificar sus practicas
educativas ya que esto contribuye a investigar el uso que se le hace de las TIC en los
colegios y por el otro lado las posibles mejoras en el aprendizaje del alumno y su
participación en clase.
Analizando las practicas educativas, esfuerzos dirigidos a describir, comprender y
explicar los factores y procesos implicados en la planificación y desarrollo de
actividades de enseñanza aprendizaje, exige una mirada multidisciplinar que integre
distintas áreas y tipos de saberes.

6. La potencialidad de las TIC para relacionar el aprendizaje con las posibilidades que
ofrecen para representar, procesar, transmitir y compartir información. Pero
información no es sinónimo de conocimiento, recepcionar o acceder a la misma no
garantiza el aprendizaje. Solamente la información se convierte en conocimiento y se
da lugar el aprendizaje cuando lo apropiamos, utilizamos y comparamos con otra
información, es decir le damos sentido.
Las TIC ofrecen una serie de recursos semióticos para representar y transmitir la
información que aisladamente no supone novedad respecto de otros tipos de signos
o símbolos semióticos que se ponen a disposición del usuario.
La novedad de las TIC, reside en que a partir del sus de los sistemas simbólicos
clásicos se crean nuevas condiciones para tratar con la información, representarla ,
prosearla, acceder a ella y transmitirla, estas confieren potencialidad como
instrumento psicológico.

7. De acuerdo a investigaciones que han permitido
identificar características de los entornos simbólicos
apoyados con las TIC, que avalan su potencial para
transformar sus practicas educativas y los procesos de
enseñanza aprendizaje en escenarios educativos
nuevos y mas allá de lo que ofrezcan las TIC con sus
características y propiedades simbólicas están sujetas
al uso adecuado que se le de por parte del usuario.

8. El análisis potencial transformador de las TIC como instrumento
psicológico permite formular hipótesis que en ciertas
condiciones su incorporación a los procesos formales y
escolares de enseñanza- aprendizaje puede llegar a
transformar el espacio pedagógico y la relación docente-
contenido- alumno. La clave para evaluar los recursos y el uso
pedagógico, no esta en analizar y valorar el impacto de la
integración de las TIC en la educación, sino mas bien en el uso
pedagógico. Estos usos pedagógicos de la TIC en procesos
formativos, depende de la naturaleza y características los
recursos, usos y desarrollo de actividades de enseñanza-
aprendizaje. El diseño tecnopedagogico hace referencia al
desarrollo del proceso formativo en la escuela con las TIC como
soporte

9. Ventajas de los Nuevos Entornos Virtuales:
Los nuevos entornos virtuales ofrecen a los
estudiantes la posibilidad de perfeccionamiento
continuo sin restricciones en tiempo y espacio,
posibilidades de intercambio con otros alumnos de
colegios, utilización de recursos de audio, gráficos,
interacción analógica y digital (equipos de radio e
internet en el colegio). Esta nueva modalidad
educativa ofrece la posibilidad de flexibilizar los
entornos de enseñanza- aprendizaje adaptados a
las obligaciones laborales y familiares, además
obliga a todos desde el colegio y la familia a
adaptarse a estos nuevos desafíos.

10. Desventajas de los Nuevos Entornos Virtuales:
La incorporación de los instrumentos tecnológicos plantean nuevos
desafíos a los profesionales en educación, estén a distancia,
considerando un nuevo perfil del educador, el cual deberá ser:
 Estar capacitado en el uso de correos electrónicos, foros virtuales,
capacitado en resolver situaciones puntuales donde el conocimiento
teórico por si solo no basta, etc.
 Estar bien capacitado y equipado en instrumentos informáticos y de
comunicación en su domicilio, ya que muchas veces nuestros
jóvenes están mas influenciados por la tecnología que los mismos
docentes y no logran alcanzarlos en cuento a sus capacidades de
cognición informática.
 Adquirir hábitos digitales.
 Incorporar rutinas diarias de correspondencia electrónica con sus
educandos, brindando consultas constantemente.
 Falta en los colegios la capacitación y perfeccionamiento de todo el
platel educativo, donde hoy por hoy es solo uno de los educadores
quien esta a la vanguardia de los temas tecnológicos.