El documento presenta el Proyecto de Mejoramiento Educativo 2021 del Liceo Gabriela Mistral. El proyecto busca fortalecer las prácticas pedagógicas y el trabajo colaborativo docente, asegurar la continuidad del proceso educativo a distancia durante la pandemia, y desarrollar una cultura de participación, inclusión y autocuidado en la comunidad educativa.

1. PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO (PME) 2021
LICEO GABRIELA MISTRAL
DIRECTOR SR. GABRIEL LUZA TORO

2. GESTIÓN PEDAGÓGICA
OBJETIVO ESTRATEGICO ESTRATEGIA META
Implementar prácticas de gestión y liderazgo pedagógico con
foco en el fortalecimiento de la colaboración y desarrollo
profesional docente como estrategias para impactar
positivamente en el aprendizaje de todas y todos los
estudiantes.
Fortalecimiento del acompañamiento pedagógico y trabajo
colaborativo docente con foco en el diseño, implementación
de estrategias didácticas y evaluación formativa de los
aprendizajes del currículum transitorio.
100% del equipo docente desarrolla trabajo colaborativo
orientado a la recuperación y desarrollo del aprendizaje
integral de los y las estudiantes
SUBDIMENSIÓN ACCIONES DESCRIPCIÓN MEDIOS DE EVIDENCIA ADQUISICIONES
Gestión Curricular
- Implementación de
Nivelación Educativa.
- Enseñanza y aprendizaje
en el aula
acompañamiento
Docente.
EID (Estándares
indicativos de desempeño)
-Acompañan a los
docentes mediante la
observación y
retroalimentación de
clases.
ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE EN EL PROCESO
EDUCATIVO
El Equipo Directivo Técnico Pedagógico lidera,
consolida y contribuye al fortalecimiento de las
prácticas pedagógicas y el trabajo colaborativo,
a través de acompañamiento docente,
elaborando pauta de observación, reflexión y
retroalimentación. Además, monitorea las
actividades, para definir las prácticas de
enseñanza, diseño, planificación, confección de
material y evaluación formativa de los
aprendizajes para mejorar la calidad de los
aprendizajes.
1.- Registro de Recepción de planificaciones y
recursos de aprendizaje
2.- Pauta de acompañamiento de aula con hoja
de retroalimentación
3.- Informe anual cualitativo de acompañamiento
de aula
4.- Actas de reuniones de trabajo colaborativo
5.-Informe descriptivo de las actividades
realizadas entre los meses de julio y noviembre
-Equipos
computacionales y
periféricos.
–Insumos,
repuestos y
accesorios
computacionales
- Usan estrategias
efectivas de enseñanza-
aprendizaje para el logro
de los Objetivos de
Aprendizaje.
CONTINUIDAD DEL
PROCESO EDUCATIVO A
DISTANCIA POR
EMERGENCIA SANITARIA
COVID-19
El Establecimiento y su Equipo Técnico
Pedagógico asegura la continuidad del proceso
educativo de enseñanza aprendizaje a distancia
de clases no presenciales, considerando la
información diagnostica recogida (DIA),
diseñando diversas estrategias que permitan
nivelar a las y los estudiantes a través de la
evaluación formativa de los aprendizajes del
currículum transitorio.
1.- Actas de reuniones por departamento y/o
nivel educativo.
2.- Planificación de la implementación curricular.
3.- Plan pedagógico y Evaluativo.
4.- Informe descriptivo del Proceso de Evaluación
Formativa.
- Acceso a internet
Fotocopias
- licencias o
plataformas

3. GESTIÓN DE LIDERAZGO
OBJETIVO ESTRATEGICO ESTRATEGIA META
Favorecer las condiciones para resguardar la adecuada gestión
administrativa y pedagógica del establecimiento asegurando los
recursos y estrategias para el logro de resultados académicos y
apoyo al bienestar de los estudiantes
Monitoreo de protocolos, planes específicos y procesos
educativos remotos y/o presenciales para el desarrollo y
recuperación del aprendizaje de los estudiantes.
Sostenedor y el Director aseguran la implementación de la
totalidad de protocolos, planes educativos y procesos
tendientes a resguardar el proceso educativo de los
estudiantes tanto en modalidad remota como presencial.
SUBDIMENSIÓN ACCIONES DESCRIPCIÓN MEDIOS DE EVIDENCIA ADQUISICIONES
Liderazgo del sostenedor
- Asesorías Técnico-
Pedagógicas.
Liderazgo del director
- Implementación del
currículum Priorizado.
LIDERAZGO PARA EL
DESARROLLO DE
APRENDIZAJES
El Sostenedor desarrolla procedimientos para fortalecer la
labor institucional, académica y administrativa, mediante la
implementación de plataforma My School, asesorías
permanentes a través de una ATP, promoción de
capacitaciones externas dirigidas al perfeccionamiento
constante de sus funcionarios.
1.-Actas de asesorías a través de correos
electrónicos.
2.-Capacitaciones e inscripciones
(evidencia gráfica, correos, imágenes y
otros).
3.-Informes de My School de uso de
plataforma.
No se asocia
cuenta SEP.
EID (Estándares indicativos de
desempeño)
-Centra su gestión en el logro
de los objetivos académicos y
formativos del establecimiento,
y se responsabiliza por sus
resultados
IMPLEMENTACIÓN
TECNOLÓGICA EN EL
AULA
El sostenedor promueve el mejoramiento sistemático de la
implementación tecnológica en el aula, para potenciar
modalidades de aprendizaje, estructurar nuevos sistemas
organizacionales, ampliación de cobertura, enriquecer
procesos de interacción, innovaciones en la práctica educativa,
mediante la Instalación de Cámaras Robot en el Aula, para
clases híbridas, entrega de Tablet con conectividad a
estudiantes de 1° a 4° año básico.
1.- Informe de resultados institucionales
2.- Encuesta de satisfacción
No se asocia
cuenta SEP.
-Planificación y gestión de
resultados
MONITOREO DE
IMPLEMENTACIÓN
CURRICULAR,
PROTOCOLOS
EDUCATIVOS Y DE
RETORNO SEGURO
El Director desarrolla prácticas que priorizan en el monitoreo
de la implementación del currículum priorizado para la
recuperación y desarrollo de los aprendizajes en modalidad
remota y/o presencial, resguardando, además, el cumplimiento
de protocolos institucionales y planes educativos en atención a
la contingencia sanitaria.
1.-Actas de reuniones sobre la
implementación y cobertura curricular.
2.-Protocolos de implementación del
retorno seguro.
3.-Actas de reunión de seguimiento de
Planes de Gestión.
4.-Informe final de capacitaciones.
-Servicios de
impresión
(libretas,
carpetas)
-Capacitaciones

4. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVO ESTRATEGICO ESTRATEGIA META
Desarrollar una cultura de participación, inclusión y
autocuidado en los integrantes de la comunidad educativa
que contribuyan a la adecuada implementación del proceso
pedagógico de los estudiantes.
Desarrollo de jornadas formativas y capacitación en
materias de respeto, inclusión, autocuidado, resolución de
conflictos para enfrentar escenario de crisis sanitaria o
nuevos desafíos para todos los estamentos de la comunidad
educativa.
El equipo de convivencia desarrolla acciones para todos los
estamentos del establecimiento, destinadas a favorecer la
cultura de participación, respeto, inclusión y autocuidado
Formación
difusión de protocolos
Convivencia Escolar
acciones Implementadas
CONTENCIÓN Y
APOYO
SOCIOEMOCIONAL EN
TIEMPOS DE
PANDEMIA
Los equipos de Convivencia, PIE y docentes implementan acciones
para promover el bienestar socioemocional de la comunidad
educativa, construir una identidad positiva y prevenir la deserción
escolar en tiempos de confinamiento, utilizando diversas
estrategias (recolección de datos, charlas, entrega de material
pedagógico, vestuario, estímulos, reconocimientos académicos y
de formación)
1.-Planilla de Registro de intervenciones
socioemocionales.
2.-Evidencia gráfica de talleres de
contención y apoyo socioemocional
3.-Registro de acciones realizadas.
Vestuario
Premios y
otros.
EID (Estándares indicativos
de desempeño)
- Planifica, implementa y
monitorea programas e
iniciativas para la
formación integral de sus
estudiantes de acuerdo
con el Proyecto Educativo
Institucional.
PROMOVER HÁBITOS
DE AUTOCUIDADO EN
LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
El Equipo de coordinación y el Equipo de convivencia escolar,
implementan estrategias de difusión y aplicación de protocolos de
emergencia sanitaria, con el objetivo de promover el autocuidado,
seguridad y prevención de conductas que pongan en riesgo a los
integrantes de la comunidad educativa.
1.-Protocolos institucionales de
emergencia sanitaria
2.-Evidencia gráfica (calendarización de
actividades, difusión e imágenes)
Sin fondos
asociados.
- El personal del
establecimiento resguarda
la integridad física y
psicológica de todos los
estudiantes durante la
jornada escolar.
DEFINICIÓN DE
LINEAMIENTOS
METODOLÓGICOS
GENERALES Y
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS PIE
Los Equipos de Aula en conjunto con el equipo técnico pedagógico
definen metodologías a utilizar en contexto de pandemia que
posibiliten alcanzar las metas institucionales propuestas,
definiendo las estrategias didácticas que posibiliten articular los
conocimientos de las diferentes asignaturas en clases presenciales
y/o virtuales, enfocados en la inclusión y la diversidad de los
estudiantes.
1.- Registro de Planificación y
evaluación PIE.
2.- Informe de Monitoreo semestral
3.- Plan de Adecuaciones Curriculares
PACI
Sin fondos
asociados

5. GESTIÓN DE RECURSOS
OBJETIVO ESTRATEGICO ESTRATEGIA META
Favorecer el uso y gestión de recursos humanos, financieros
y materiales necesarios para resguardar la recuperación de
los aprendizajes, el resguardo socioemocional y el adecuado
funcionamiento del centro escolar en contexto de
enseñanza remota y presencial
Implementar acciones que den respuesta al fortalecimiento
docente, a las necesidades de aprendizaje y apoyo
socioemocional de los estudiantes y participación de las
familias en el establecimiento.
El 100% de las acciones implementadas tributan al proyecto
educativo del establecimiento y a los focos prioritarios
orientados por el MINEDUC para el desarrollo del proceso
educativo en el contexto de pandemia
SUBDIMENSIÓN ACCIONES DESCRIPCIÓN MEDIOS DE EVIDENCIA ADQUISICIONES
Gestión del personal
Conformación de
Equipo de Trabajo
Gestión de los
resultados
Financieros
PROMOVER LA
SEGURIDAD Y BIENESTAR
DE LOS ESTUDIANTES
El Establecimiento educacional implementa procedimientos para
contar con las condiciones, instalaciones y equipamientos
necesarios exigidos por normativa (mascarillas, visores faciales,
alcohol gel, materiales de desinfección y protección), con la
finalidad de desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje,
resguardando la salud, seguridad y bienestar de los estudiantes.
1.Informe de uso de recursos de
materiales de seguridad y
prevención.
2.Evidencia gráfica (registro de
entrega de materiales, imágenes)
Productos químicos.
Materiales y útiles
quirúrgicos.
Aseo
Productos de Cuero,
caucho, plástico.
Recursos para el
Aprendizaje
EID - El sostenedor o
el equipo directivo
gestiona el desarrollo
RECURSOS DIDÁCTICOS Y
PEDAGÓGICOS PARA
MOVILIZAR
APRENDIZAJES
El Establecimiento desarrolla procedimientos para movilizar los
procesos de aprendizaje de los estudiantes a través de la
adquisición de materiales didáctico, pedagógicos, textos, librería,
insumos de oficina, máquinas de oficina y mobiliario de
instalación educacional y otras dependencias.
1. Informe de uso de recursos de
materiales pedagógicos.
2. Evidencia gráfica (registro de
entrega de material, imágenes)
3. Informe de activ. realizadas por
los estudiantes para su aprendizaje
Mat. Oficina.
textos y materiales de
enseñanza.
Mobiliario y otros.
otras (tv, parlantes,
cámaras, etc.)
profesional y técnico
del personal según
las necesidades
pedagógicas y
administrativas del
establecimiento.
PROVISIÓN DE RECURSOS
ECONÓMICOS PARA
SITUACIONES
EMERGENTES
El Equipo Directivo gestiona la provisión de recursos económicos
para contar con una caja chica con el fin de suplir diversas
necesidades emergentes asegurando el funcionamiento
adecuado de la institución en cada una de las áreas de gestión
interna, de esta manera se asegura cubrir cualquier necesidad o
imprevisto que surja del funcionamiento diario del
establecimiento.
1. Rendición de cuentas de caja
chica SEP.
2. Evidencia gráfica de las
adquisiciones de caja chica.
gastos menores.
- El sostenedor y el
equipo directivo se
aseguran de contar
con los recursos
didácticos y
promueven su uso
CONFORMACIÓN DE
EQUIPO DE APOYO AL
TRABAJO ACADÉMICO Y
ADMINISTRATIVO DEL
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
El Director gestiona la contratación de un equipo de trabajo para
fortalecer la labor académica y administrativa del
establecimiento. El equipo está conformado por docentes,
asistentes de apoyo en el aula, personal administrativo y equipos
multidisciplinario, tales como psicólogos, asistentes sociales y
otros.
1. Nombramientos o decretos de
nombramientos.
2. Bitácoras de funcionarios SEP.
Gastos en personal
para potenciar el
aprendizaje de los
estudiantes. HABILITACIÓN DE SALAS
DE CLASES PARA
ESTUDIANTES
El Director gestiona la implementación, mantenimiento, reparación y
recuperación de salas, con fines pedagógicos para el desarrollo cultural
adecuado para los estudiantes del Establecimiento, a través de pintura
de muros, cambio de pisos vinílicos para talleres diversos, recambio de
iluminación por iluminación LED para el ahorro y eficiencia energética,
fomentando así la identidad Mistraliana.
1. Proyecto de mejoramiento de
espacios Educativos para los
estudiantes
2. Evidencia gráfica (imágenes del
antes y el después)
Mantenimiento y reparación
de edificaciones.