Principales características de la tecnología educativa.

1. Tecnología Educativa.
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UCLA Plantel Zitácuaro.
UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
TECNOLOGIA EDUCATIVA
CRISTIAN EMMANUEL URIBE MARTÍNEZ
M.C. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ

2. Tecnología Educativa.
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UCLA Plantel Zitácuaro.
Índice
Contenido
1. Definición de tecnología educativa.............................................................................. 4
2. Aspectos de la tecnología educativa............................................................................. 4
4. Tecnologías aplicadas a la educación. ........................................................................ 6
5. Aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía. ........................................... 6
6. Ventajas de la tecnología educativa............................................................................ 7
7. Desventajas de la tecnología educativa. ..................................................................... 7
8. Fundamentos de la tecnología educativa.................................................................... 8
9. Tendencias actuales de las tecnologías educativas...................................................... 8
10. Fichas Bibliográficas. ................................................................................................ 9

3. Tecnología Educativa.
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Introducción.
Con el propósito de mejorar la calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje, la
tecnología educativa ha sido introducida en las aulas en los últimos anos con la finalidad
de servir como soporte en la enseñanza. Esta tiene tres esferas de aplicación: como objeto
de estudio, como gestión administrativa y como medio de enseñanza, siendo la última en
la que pondremos mayor concentración como futuros docentes. La tecnología en su
deseable papel innovador, representa uno de los principales puntos de interés hoy día,
ya que el arte de ensenar a los alumnos y a personas en general utilizando un
computador, es muy importante e interesante, despertando tanto en el personal docente
como en los estudiantes mayor interés y entusiasmo.
El campo de la tecnología educativa y de las nuevas tecnología aplicadas a la educación
debe implicar necesariamente para los docentes interesados, mas allá del conocimiento
instrumental especializado, una profunda reflexión sobre las consecuencias que estos
medios pueden tener en sus alumnos.
La tecnología en su deseable papel innovador en el campo de la educación representa
uno de los principales puntos de interés. Sin embargo, es evidente que la simple presencia
de tecnologías novedosas en los centros educativos no garantiza la innovación en su
significado real. La innovación debe ser entendida como el cambio producido en las
concepciones de la enseñanza y en los proyectos educativos, en la manera de pensarlos
y de llevarlos a la práctica.
La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y
teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones
referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las Tics (tecnologías de
información y comunicación).
Objetivo: Conocer las principales características acerca de la tecnología educativa.

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1. Definición de tecnología educativa.
Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de
sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a
través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de
aprendizaje maximizando el logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad
del aprendizaje.
Se denomina tecnología educativa al conjunto de conocimientos, aplicaciones y
dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de
la educación. Dicho de otro modo: se trata de la solución de problemas educativos
mediante el uso de la tecnología de la información.
Gracias a la tecnología educativa, los docentes pueden planificar el proceso de
aprendizaje y optimizar la tarea de enseñanza. Esto es posible gracias al uso de recursos
técnicos, como computadora (ordenadores), televisores, etc.
2. Aspectos de la tecnología educativa.
Positivos.
* Interés, motivación: los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC, la
motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es
probable que aprendan más.
* Mayor comunicación entre profesores y alumnos: los canales de comunicación que
proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...) facilitan el contacto entre los
alumnos y profesores.
* Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información: el gran volumen de
información disponible, exige la puesta en práctica de técnicas que ayuden a la
localización de la información que se necesita y a su valoración.
* Visualización de simulaciones: Los programas informáticos permiten simular
secuencias y fenómenos físicos, químicos o sociales, fenómenos en 3D..., de manera que
los estudiantes pueden experimentar con ellos y así comprenderlos mejor.
* Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cada alumno puede
utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje.
Negativos.
* Distracciones y pérdida de tiempo: los alumnos a veces se dedican a jugar y a
distraerse buscando en Internet en vez de trabajar.
* Informaciones no fiables: en Internet hay muchas informaciones que no son fiables:
parciales, equivocadas, obsoletas.
* Ansiedad o Adicción: la continua interacción ante el ordenador puede provocar
ansiedad o adicción en los estudiantes.

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* Dependencia de los demás: el trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes, ya
que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.
* Sensación de desbordamiento: a veces el exceso de información, que hay que revisar y
seleccionar, produce una sensación de desbordamiento: falta tiempo.
3. Características de la tecnología educativa.
* Con innovaciones altamente transferibles pero dentro de un mismo área de
conocimiento. Si la innovación afecta a contenidos puntuales, estos contenidos se pueden
utilizar en asignaturas similares (u otras que utilicen esos conceptos). El problema es
que la innovación no es transferible a cualquier asignatura.
* Esfuerzo continuo. Si se quiere utilizar las ventajas de la última tecnología, tendremos
que estar continuamente cambiando y adaptando los contenidos. El principal problema
es que hay formatos que ya no se usan; yo realicé un gran esfuerzo en pasar mis
asignaturas a transparencias y ahora no utilizo ninguna de ellas. Este esfuerzo continuo
es interesante, ya que cada vez que se adaptan contenidos se suelen actualizar e
incorporar nuevos.
* Es la innovación más habitual en la formación. Si ha ido a un congreso, navega por
internet o lee alguna revista especializada, podrá comprobar esta afirmación.
* Suelen ser progresivas. Normalmente estas innovaciones no cambian drásticamente el
método de enseñanza; en algunos casos no cambia nada; únicamente se facilita la
transmisión de los conocimientos.
* La tecnología educativa supera lo que podría denominarse tecnología de la instrucción.
* La tecnología educativa debe ser una forma de humanismo, superando la clásica
oposición entre valores tecnológicos y humanistas.
* La tecnología educativa debe compaginar la teoría y la práctica, interesándose por lo
aplicable y la resolución de problemas, pero con sólidas fundamentaciones conceptuales.
* La tecnología educativa debe ser un cauce para la creatividad, sin dejar de ser críticos
con los medios y sus repercusiones sociales.
* La tecnología educativa estudia las estrategias de enseñanza de carácter multi-medial,
integrando las viejas y las nuevas tecnologías.
* Es necesario buscar la síntesis entre la acción empresarial (realizaciones tecnológicas)
y la acción académica (reflexiones), estableciendo equipos multidisciplinares.
* El paso del conductismo al cognitivismo se ha de dar tratando de aprovechar lo positivo
de las distintas teorías del aprendizaje, según el tipo de alumnos y el tipo de aprendizajes.
* La tecnología educativa no se ha de confundir con informática educativa, aunque ésta
debe ocupar un espacio importante en los programas de tecnología educativa.
* La tecnología educativa debe compaginar la teoría y la práctica, interesándose por lo
aplicable y la resolución de problemas, pero con sólidas fundamentaciones conceptuales.

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4. Tecnologías aplicadas a la educación.
*Nuevas tecnologías, nuevas posibilidades. Cada vez está más instalada la certeza de
que la Educación debe cambiar. La forma de entender los procesos de enseñanza y de
aprendizaje, el lugar asignado al alumno, la tarea del docente y la forma de evaluar son
cuestionados, pensados, sometidos al análisis y a la reflexión.
Ya no es posible pensar a las instituciones desvinculadas de los cambios tecnológicos y
de lo que estos implican para el acceso a la información y para responder a las demandas
que nuestras sociedades hacen al sistema educativo.
* Un cambio de paradigma. . Los estudiantes ocupan un lugar muy diferente al que tenían
un tiempo atrás. Hoy se busca que tengan un rol activo, que se comprometan, que
interactúen, que construyan vínculos con los textos, con los conocimientos. Los docentes
disponen de recursos y actividades en las que los estudiantes pueden sentirse motivados,
disfrutar mientras adquieren nuevos saberes.
* Aprendizaje Basado en Proyectos. Las prácticas escolares basadas en actividades
conjuntas entre sujetos de competencias diferentes no solo facilitan nuevos aprendizajes
sino que son promotoras de desarrollo. La discusión y el intercambio de opiniones
aumentan la motivación y, en forma paralela, la implicación de los sujetos. Los
instrumentos de mediación juegan un papel central en la apropiación de saberes.
* Sobreabundancia de información y organización de contenidos. Las TIC multiplican
nuestras posibilidades cognitivas y nos permiten acceder a una nueva cultura del
aprendizaje. No solo permiten tener el material disponible sino que pueden generar
conocimientos sólidos, “enredados” con otros en una red de saberes que se potencian
unos a otros. A su vez pueden ser base de reestructuraciones del conocimiento a través
de actividades que motiven, que inciten a los alumnos a esforzarse, a organizar los datos
que recogen, a buscar su sentido dentro de un contexto.
5. Aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía.
La implementación de la tecnología en la educación permite:
* Aplicaciones educativas en Internet. La creación de nuevas herramientas permite la
educación a distancia y flexible.
* Mejoras de programas educativos.
* Posibilidad de evaluar las actitudes y experiencias que se obtuvieron cuando se
utilizaron las nuevas tecnologías.
Este tipo de enseñanza sirve para reforzar el conocimiento ya obtenido, permite
encontrar más información y actualización al instante; también fomenta el uso de las
TIC, se aprende a crear y distribuir contenido, se adapta al tiempo de aprendizaje de
cada persona e inmediatamente permite el intercambio de comentarios y el aporte de
nueva información.

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6. Ventajas de la tecnología educativa.
* Permite encontrar información de manera rápida.
* Acceso a múltiples recursos.
* Permite el aprendizaje interactivo y en la educación a distancia.
* Puede ser a través del Internet, correo electrónico, audio conferencias,
videoconferencias, correo de voz, entre otros.
* Elegimos tiempo, lugar y velocidad de estudio.
* La información cada vez es más completa y esto hace que el alumno tenga un mejor
nivel académico.
* Hay mucha información.
* En cualquier lugar te permite investigar las tareas.
* En la escuela no tiene costo.
* Está a nuestro alcance.
* Se ahorra tiempo y dinero.
*Accesible y rápido.
7. Desventajas de la tecnología educativa.
* Cansancio visual.
* Virus.
* Mala utilización
* Problemas físicos.
* Copiar y pegar y no entender nada de la información.
* Falta de conocimientos sobre algunos programas.
* Fuera de la escuela tiene costo.
* La enseñanza es no personalizada, es difícil atender en lo particular a cada alumno,
la clase se da de manera general.
* Tarda mucho para darle mantenimiento.
* Son muy pocas máquinas para los alumnos.
* Uso antipedagógico de las TIC.
*Falta de conocimiento de cómo manejar la computadora.

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8. Fundamentos de la tecnología educativa.
El concepto de profesor pierde protagonismo para centrarse en el aprendizaje de los
estudiantes, favoreciendo la posibilidad de lograr un aprendizaje significativo que pueda
ser aterrizado en su vida personal y profesional.
La aparición y uso de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación ha
generado cambios en las formas de ser y de actuar, a nivel individual y social, en el
ámbito personal y profesional.
Se ha encontrado que las oportunidades de permanencia y evolución de las TIC radica
en la posibilidad de favorecer el progreso acelerado del siglo XXI en diferentes
contextos: políticos, sociales, culturales y educativos.
El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) ha evolucionado al
interior de las aulas, anteriormente en las escuelas se limitaban a algunas horas por
semana, en la actualidad, las diferentes herramientas de las TIC y los medios que estas
se ocupan son fundamentales en el desarrollo social y su implementación favorece el
proceso de enseñanza aprendizaje.
9. Tendencias actuales de las tecnologías educativas.
* Flipped Classroom: Un modelo que reorganiza el tiempo que se gasta tanto dentro
como fuera de clase.
* MOOCs: Cursos masivos en línea que se han popularizado en los últimos meses con
opciones gratuitas y de pago en línea.
* Mobile Apps: Uso de teléfonos inteligentes y tabletas con aplicaciones de bajo o sin
costo.
* Tablet Computing: Los dispositivos como el iPad o Microsoft Surface que son
adaptables a cualquier ambiente de aprendizaje.
* Aprendizaje en base a juegos: La dinámica del uso de tecnologías basadas en el
aprendizaje a través de juegos y recompensas.
* Realidad aumentada: Es una tecnología que aún no se utiliza para la educación pero
con el tiempo, se espera que se creen más interacciones con objetos virtuales como lo
permite esta tecnología.
* Aprendizaje de análisis de datos: El análisis de la información a la que los estudiantes
tienen acceso para crear ambientes de aprendizaje.
* El storytelling: Es el arte de contar una historia usando lenguaje sensorial presentado
de tal forma que trasmite a los oyentes la capacidad de interiorizar, comprender y crear
significado personal de ello.
* Mobile learning: Es una modalidad de enseñanza y aprendizaje relativamente nueva,
que permite a los alumnos y profesores la creación de nuevos ambientes de aprendizaje
a distancia a través de dispositivos móviles con acceso a internet.

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10. Fichas Bibliográficas.
http://www.maestrosdelweb.com/las-tendencias-en-las-tecnologias-educativas/
https://definicion.de/tecnologia-educativa/
https://miguelestrellam.wordpress.com/2010/12/28/ventajas-y-desventajas-de-la-
tecnologia-educativa/
http://es.eadbox.com/que-es-el-mobile-learning/
http://amysol210.blogspot.mx/2011/01/caracteristicas-de-la-tecnologia.html