Este documento presenta información sobre la vida y obra del pedagogo escocés Alexander Sutherland Neill. Se resume que Neill creó la escuela Summerhill basada en principios como la libertad del niño y la no obligatoriedad de asistir a clases. También se mencionan algunas de sus obras más importantes como "Diario de un maestro rural" y "Corazones, no solo cabezas en las escuelas".
2. ÍNDICE
• Biografía
• Summerhill
• Principios de Neill en Summerhill
• Summerhill-ed. Tradicional
• Obras
• Bibliografía
• Indicadores de evaluación de trabajos/blogs
3. • Biografía
Neill nació en Escocia en 1885. Él dedicó toda su vida a la pedagogía y
trabajó como maestro en la escuela pública. También participó en el
movimiento de la Escuela Nueva.
Creó el Summerhill y fundó una escuela con ese mismo nombre.
Fue nombrado Doctor Honoris Causa en varias universidades y su escuela
se extendió a varias regiones.
Finalmente en 1973 Neill fallece.
• Summerhill
Se levó a la práctica en la escuela de Summerhill un método
educativo revolucionario a partir de los métodos de Freud.
Hubo gente a favor en contra y gente a favor de esta escuela y en su
libro "Hijos en libertad" aclaró todo lo que no se interpretó correctamente.
Margaret Tatcher intentó cerrar esta escuela pero la gente se puso en
contra de ello y no pudieron cerrarla.
En la actualidad su hija Zoë Neill Readhead es la directora de la escuela
que aún se conserva.
• Principios de Neill en Summerhill
Los principios de Neill entre otros fueron:
1. El niño tiene potencialidades para amar la vida.
2. Tienen que trabajar con alegría para que su educación sea completa.
3. Una educación afectiva e intelectual.
4. La disciplina que se emplea da miedo a los niños.
5. El maestro debe ser sincero.
6. Inculcan al niño un sentimiento de culpabilidad para vincular al niño
con la autoridad.
4. • Summerhill-ed. Tradicional
Esta teoría está basada en el psicoanálisis, las teorías de autorregulación,
el antiautoritarismo y el autogobierno. Es una escuela-taller, donde no se
obligan a los alumnos a ir a clase.
El autogobierno da lugar a que el alumno sea libre pero de forma
responsable.
Se presta más atención al inconsciente del niño en sus conflictos
emocionales.
• Obras
Algunas de sus obras fueron:
1. Su primer libro fue "Diario de un maestro rural"
2. También escribió "Corazones, no solo cabezas en las escuelas".
• Bibliografía
Power Point presentado por el grupo correspondiente.
5. INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS/BLOGS
FECHA DE EVALUACIÓN: 07/02/2011 TIPO DE TRABAJO: Grupal
AUTORES: Celia González, Raquel Heras, Laura Ruiz y Alejandra Díaz
Aspectos Insuficiente 1 Aceptable 2 Buen Nivel 3 Excelente 4 Puntuación
Contenidos Información a El contenido La información La información 4
un nivel muy demuestra es clara y es excelente:
simplista que se ha muestra cierta han entendido
entendido lo reflexión sobre el tema, han
que han el tema reflexionado y
trabajado han llegado a
conclusiones
Organización Confuso, Se han La Muestra una 4
de los incompleto y cubierto las organización planificación
contenidos sin ninguna diferentes es adecuada y cuidadosa y
dirección clara secciones están una
relacionadas secuenciación
entre sí. lógica y clara.
Reseñan
fuentes y
bibliografía.
Aspectos Muchos Adecuado a Fluido y claro Fluido y con un 3
lingüísticos errores, difícil pesar de que a pesar de buen nivel
de entender hay algunos algunos lingüístico
errores. errores.
Presentación Poco elaborada. La presencia La La presentación 3
Poco visual. No es correcta presentación está muy
ayudan las pero poco es correcta y trabajada y es
imágenes, atractiva visual muy atractiva
gráficos, visualmente.
enlaces,….
Trabajo en Trabajo Se aprecia Las tareas El documento 3
grupo demasiado colaboración y individuales muestra
individualista. trabajo de están discusión y
No hay relación equipo en la relacionadas planificación
entre las estructura entre sí. conjunta.
secciones. global.
