1. qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
CÉLESTIN
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
FREINET
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas

2. ÍNDICE
• Biografía
• Influencias sobre Freinet
• Principales ideas y aportaciones
• ¿Cuál es el propósito de la educación para Freinet?
• Técnica de Freinet
• Método natural
• Interés por la comunicación
• Obras
• ¿Qué cabe destacar hoy de Freinet?
• Bibliografía
• Indicadores de evaluación de trabajos/blogs
6

3. • Biografía
Freinet nació el 15 de octubre de 1896 en Gras en una familia humilde, por
lo que dará gran importancia al trabajo.
Se diplomó como maestro y formó parte de la escuela de Bra-sur-loup.
Toma contacto con la "Escuela Nueva" de la mano de Ferriére.
Escribe en revistas escolares y crea el primer Congreso de la Imprenta en la
Escuela que dará lugar a que se desarrolle la CEL.
Se casó con Elise, que era profesora también, y que dió importancia a la
actividad artística expresiva.
En 1953 se creó en la Escuela de Freinet en Vance.
Durante la guerra Freinet es apresado y una vez que acabó volvió a
reactivar la CEL. Ésta con la creación de lo ICEM se hace más fuerte y
finalmente formará parte de la FIMEM.
El 8 de octubre de 1966 Freinet muere.
• Influencias sobre Freinet
Freinet se vio influenciado por varias corrientes: obrera y socialista.
• Principales ideas y aportaciones
Aportó a la escuela los principios de la educación por el trabajo y una
pedagogía moderna.
La base de su propuesta educativa es el tanteo experimental. Otra
aportación que realizó en educación fue la funcionalidad del trabajo, donde
el trabajo realizado por los niños tiene una función determinada. También
incorporó el principio de cooperación donde la relación maestro-alumno
tenga elementos mediadores.
• ¿Cuál es el propósito de la educación para Freinet?
Para Freinet el propósito de la educación es que el niño se encuentre en una
sociedad racional, donde él podrá convertirse en un hombre que podrá
trabajar de forma adecuada cuando se convierta en adulto.
6

4. • Técnica de Freinet
Freinet en su técnica utiliza:
1. El texto libre: Es un texto que realizan los niños donde ponen los
que quieren sin ser guiados por nadie.
2. La revista escolar: que se realiza mediante los trabajos de los
niños.
3. Planes de trabajo: el grupo planifica el trabajo.
4. Las conferencias: mejoran el marco grupo-clase.
5. Biblioteca de trabajo: el material se adapta a las necesidades del
grupo.
6. Asamblea de clase: se plantean problemas y buscan una solución
para ellos.
7. Correspondencia escolar: el alumno también tiene palabra y
capacidades para comunicarse.
• Método natural
Pretende crear un ambiente favorable, donde los niños se puedan expresar
de forma libre. Empezó a realizar las clases-paseos donde se sacaba a los
alumnos a la naturaleza para dar las clases. El cálculo también fue uno de
sus objetivos, ya que lo consideraba un instrumento de acción sobre las
cosas.
• Interés por la comunicación
Para él la lectura es el medio para el aprendizaje de las palabras. Y ve en
ello un modo que se define como método analítico-sintético.
• Obras
Podemos destacar entre ellas: "Parábolas para una pedagogía popular".
6

5. • ¿Qué cabe destacar hoy de Freinet?
Cabe destacar hoy en día de Freinet cosas como:
1. Las bibliotecas de trabajo que creó él mismo.
2. La evolución de los conceptos de la enseñanza de idiomas.
3. La falta de comunicación de los alumnos.
• Bibliografía
 Power Point presentado por el grupo correspondiente.
6

6. INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS/BLOGS
FECHA DE EVALUACIÓN: 31/01/2011 TIPO DE TRABAJO: Grupal
AUTORES: Elena María Gómez, Enrique Regidor, Carolina de la Plaza, Federica
Yakoubi
Aspectos Insuficiente 1 Aceptable 2 Buen Nivel 3 Excelente 4 Puntos
Contenidos Información a El contenido La La información 3
un nivel muy demuestra información es excelente:
simplista que se ha es clara y han entendido
entendido lo muestra el tema, han
que han cierta reflexionado y
trabajado reflexión han llegado a
sobre el tema conclusiones
Organizaci Confuso, Se han La Muestra una 2
ón de los incompleto y cubierto las organización planificación
contenidos sin ninguna diferentes es adecuada cuidadosa y
dirección clara secciones y están una
relacionadas secuenciación
entre sí. lógica y clara.
Reseñan
fuentes y
bibliografía.
Aspectos Muchos errores, Adecuado a Fluido y claro Fluido y con 3
lingüísticos difícil de pesar de que a pesar de un buen nivel
entender hay algunos algunos lingüístico
errores. errores.
Presentaci Poco elaborada. La presencia La La 3
ón Poco visual. No es correcta presentación presentación
ayudan las pero poco es correcta y está muy
imágenes, atractiva visual trabajada y es
gráficos, muy atractiva
enlaces,…. visualmente.
Trabajo en Trabajo Se aprecia Las tareas El documento 4
grupo demasiado colaboración individuales muestra
individualista. y trabajo de están discusión y
No hay relación equipo en la relacionadas planificación
entre las estructura entre sí. conjunta.
secciones. global.
6