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GEORG
KERSCHENSTEINER
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2. ÍNDICE
• Biografía
• Ideas pedagógicas: influencias y antecedentes
• Corriente pedagógica
• Aporte a la Pedagogía Social
• Obras
• Renovación del Sistema Educativo y Educación Cívica
• Críticas
• Bibliografía
• Indicadores de evaluación trabajos/blogs

3. • Biografía
Georg nació en 1854 en Munich y murió en 1932.
Fue en creador de la escuela del trabajo y participó en la escuela activa.
Se doctoró en Ciencias y ejerció como maestro de primaria.
• Ideas pedagógicas: influencias y antecedentes
Estuvo muy influenciado por las ideas de Pestalozzi y le ayudó a sus
cuestiones filosóficas.
Otros autores que le influyeron fueron: Dewey y Spranger.
Sus estudios se basaron en tres objetivos: la enseñanza profesional, la
responsabilidad cívica y asentar este sistema educativo.
• Corriente pedagógica
La escuela Nueva: trata de cambiar la educación tradicional dándole un
sentido activo, por eso también es conocido este principio por el de escuela
activa.
• Aporte a la Pedagogía Social
Este autor propone una educación espiritual. Ve al niño como alguien capaz
de realizar sus propios esquemas mentales de los conocimientos y valores.
Estos aprendizajes deben ser experimentados por él mismo más que
simplemente conocerlos.
Kerschensteiner propone una educación social que se caracteriza por la
prioridad de lo interior y de la vinculación de los nuevos valores con los ya
adquiridos.
Para él la escuela para formar a los niños para el futuro trabajo y mejorar la
sociedad en la que viven.
Se interesó por la educación cívica y pensaba que los niños deben educarse
en unos conocimientos que luego pudieran poner a disposición de la
sociedad.
Al educador lo ve como alguien que mantiene una relación cercana con sus
alumnos y que los ayuda en su aprendizaje.

4. • Obras
Algunas de sus obras son:
1. La educación cívica de la juventud alemana.
2. El aprendizaje del dibujo.
3. La escuela del provenir: una escuela activa.
4. Teoría de la Educación.
• Renovación del Sistema Educativo y Educación Cívica
Para renovar el sistema educativo quería unir la práctica y la teoría. Su
realización principal fue la escuela de formación profesional.
Según la educación cívica de este autor la enseñanza de los deberes de los
ciudadanos está por encima de la enseñanza de los derechos.
• Críticas
Este autor fue criticado por diferentes cosas, entre ellas tenemos:
1. Por eliminar el factor intelectual de la escuela.
2. Criticado por Ortega y Gasset entre otros.
3. Criticas positivas, ya que es inspirador para autores posteriores.
• Bibliografía
 Power Point presentado por el grupo correspondiente.

5. INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS/BLOGS
FECHA DE EVALUACIÓN: 07/02/2011 TIPO DE TRABAJO: Grupal
AUTORES: Elena de la Cruz, Lara Ramírez, Javier Benito y Sheila García
Aspectos Insuficiente 1 Aceptable 2 Buen Nivel 3 Excelente 4 Puntuación
Contenidos Información a El contenido La información La información 3
un nivel muy demuestra es clara y es excelente:
simplista que se ha muestra cierta han entendido
entendido lo reflexión el tema, han
que han sobre el tema reflexionado y
trabajado han llegado a
conclusiones
Organización Confuso, Se han La Muestra una 3
de los incompleto y cubierto las organización planificación
contenidos sin ninguna diferentes es adecuada y cuidadosa y
dirección clara secciones están una
relacionadas secuenciación
entre sí. lógica y clara.
Reseñan
fuentes y
bibliografía.
Aspectos Muchos Adecuado a Fluido y claro Fluido y con un 3
lingüísticos errores, difícil pesar de que a pesar de buen nivel
de entender hay algunos algunos lingüístico
errores. errores.
Presentación Poco elaborada. La presencia La La presentación 3
Poco visual. No es correcta presentación está muy
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imágenes, atractiva visual muy atractiva
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Trabajo en Trabajo Se aprecia Las tareas El documento 4
grupo demasiado colaboración y individuales muestra
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No hay relación equipo en la relacionadas planificación
entre las estructura entre sí. conjunta.
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