Se denomina así a algunas partículas, gramaticales que unen Son frases u oraciones sintácticamente equivalentes o iguales, las cuales complementan la relación lógica de las mismas.

1. CONECTORES LOGICOS
GRAMATICALES
Nombre: Diana Ramírez

2. DEFINICION
 Se denomina así a algunas partículas, gramaticales que unen frases u oraciones
sintácticamente equivalentes o iguales, las cuales complementan la relación lógica de las
mismas.
 Los conectores usuales son las conjunciones, preposiciones y adverbios.
Los conectores son llamados también nexos o relacionantes.
 Aparecen más frecuentemente en los textos escritos que en la oralidad, debido a que el
contexto es completamente distinto, y un desarrollo lógico de las ideas hace necesario que
los conectores estén explícitos.

3. FUNCION
 La función en el discurso y en el texto escrito es enlazar las distintas ideas que puede
contener una oración, un párrafo o un texto, de manera fluida y comprensible, pero además
incorporando una relación determinada de sentido entre ellas.
 Sin los conectores lógicos, nuestros actos de habla y escritura se limitarían a una idea
aislada y sería mucho más compleja la argumentación, ya que son ellos justamente
quienes otorgan la jerarquía, relación causal y otros sentidos a lo dicho.
 Se suelen situar al principio o cerca del inicio de la oración para indicar su relación lógica
con la anterior.

4. TIPOS DE CONECTORES

5. CONECTORES ADITIVOS
 Expresan suma de ideas.
 Noción de suma: y, además, también, asimismo, por añadidura, igualmente.
 Matiz intensificativo: encima, es más, más aún.
 Grado máximo: incluso, hasta, para colmo.

6. CONECTORES ADVERSATIVOS
Oponen una idea nueva a lo ya dicho. Éstos, a su vez, pueden ser de tres tipos:
 Exclusivos: Se niega el primer elemento:
Ejemplo: No era muy inteligente, pero sí muy trabajador.
sino, pero sí, más que
 Restrictivos. Acotan la relevancia de la idea nueva respecto a lo ya dicho.
Ejemplo: Era muy joven, pero ya muy sabia.
No obstante, sin embargo, aunque.
 Concesivos: son palabras o frases que estructuran un discurso con la finalidad de indicar una
dificultad u oposición.
Ejemplo: Iré aunque llueva.
Por más que, mal que, aun cuando, si bien, a pesar de, aun mientras, aun así.

7. CONECTORES CAUSATIVOS-
CONSECUTIVOS
Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados.
 Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por
consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces
resulta que, de manera que.
 Causales: porque, pues, puesto que.

8. CONECTORES COMPARATIVOS
Equiparan la idea nueva con la ya dicha.
 Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.
Ejemplos:
 Me gusta el chocolate, tanto como a mi mamá
 Esta casa en mía, así como la propiedad que está en Buenos Aires
 Así también, las células cumplen funciones vitales para el ser humano
 Prefiero el frío más que el calor
 De modo similar reaccionaron tus tíos cuando les di la noticia de mi ascenso.

9. CONECTORES MODALES
El segundo enunciado explica la manera en que ocurre el primero.
 Así, de esta manera, de este modo, bien, mal, regular, rápido, despacio, mas o menos, a
escondidas, a sabiendas, sin más, excelentemente, rápidamente, exactamente,
increíblemente…
Ejemplos:
Como → Hazlo como quieras
Según → Según la policía, los hechos son los siguientes
Tal como → Tal como vino se fue
Como si → Se comportaba como si no le importase

10. CONECTORES SECUENCIALES
El enunciado segundo ocurre temporalmente antes o después que el primero, o bien sirve para
enlazar cronológicamente una secuencia.
 Antes, después, más tarde, a continuación, luego, mientras, durante, con motivo de,
dado que, como resultado de, en vista de,
Ejemplos:
 Las temperaturas frías matan a los mosquitos. Por eso no se les observa en el ambiente
cuando es invierno.
 Él tuvo una niñez difícil, como consecuencia de los problemas financieros de sus padres.
 Como resultado de su gran trabajo obtuvo un ascenso laboral.

11. REFORMULATIVOS
Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma,
lo expresado en uno o más enunciados anteriores.
 Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
 Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra,
en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
 Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo,
particularmente, específicamente, incidentalmente, para ilustrar.
 Corrección: mejor dicho, o sea, bueno.

12. ORDENADORES
Retoman lo ya dicho, vuelven a ello para decirlo de otra manera.
Pueden clasificarse a su vez en:
 Comienzo de discurso: bueno, bien (en un registro coloquial): ante todo, para
comenzar, primeramente (en un registro más formal)
 Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, por último, terminando,
para resumir.
 Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto
seguido, después.
 Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
 Temporales: después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a
partir de..., antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a
continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último,
cuando.
 Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.

13. EJEMPLO:
Los esclavos tenían el derecho legal de casarse, pero lo que deseaban hacerlo afrontaban
algunos obstáculos, entre otros motivos porque los esclavos superaban con creces el número
de esclavas. Según la ley, una tercera parte de los esclavos enviados por barco a América
habían de ser mujeres, pero en la práctica se importaron muchos más hombres que mujeres.
Así, por ejemplo, solo el 25.5 por 100 de los esclavos llegados a Lima entre 1560 y
1650 fueron mujeres. El esclavo negro que deseara casarse afrontaba numerosas dificultades
para encontrar una esposa de su propia raza, pues en América había por lo menos tres o cuatro
veces más negros varones que mujeres. Muchas de las esclavas terminaban en las casas de las
ciudades mientras que en el campo quedaban más hombres que mujeres. Como consecuencia
de esto, muchos negros constituyeron alianzas personales con mujeres amerindias.
(William D. Philips, Historia de la esclavitud en España)