ORINETACION EDUCATIVA

1. Define lo que para ti significa un problema y solución de problemas
Problema = circunstancia o situación a la cual le buscamos una solución
Solución = resolver o aclarar satisfactoriamente el problema
Menciona y describe los tres tipos de problemas que existen
Los problemas de razonamiento, en donde lo importante es el uso de la lógica y
sus operaciones de ordenación y de inferencia.
Los problemas de dificultades. En este caso sabemos que la respuesta a un
problema pero tenemos oposición o dificultad para ejecutarla.
Los problemas de conflictos. Son problemas que tenemos por la oposición
de la voluntad de los demás, ya sea porque no nos entienden o porque se opongan
con animosidad a nuestros proyectos
Describe en un esquema y con tus propias palabras el proceso general de solución de
problemas. Destaca lo más importante de cada etapa. Hazlo en una hoja carta.
Ejecutar
solucion y
evaluar
Identificar
problema
Seleccion y
representar
una
solución
Analizar
Buscar tipos
de
respuestas

2. Cuales son los problemas bien y mal definidos
Problemas bien definidos = es aquel que solo acepta una sola solución
Problemas mal definidos = es cuando la información no esta formulada correctamente o
no se visualiza el medio para una solucion
Un problema bien definido
un problema mal definido
Que son los algoritmos y los heurísticos? ¿En que situaciones de estudio o del a vida
cotidiana consideras que pueden ser útiles?
Algoritmos =es un conjunto prescrito de instrucciones o reglas bien definidas, ordenadas y finitas
que permite realizar una actividad mediante pasos sucesivos que no generen dudas a quien deba
realizar dicha actividad
Es útil en = matemáticas
Heurísticos = se describe como el arte y la ciencia del descubrimiento y de resolver problemas
mediante la creatividad y el pensamiento
Es útil en =son procedimientos utilizados en lógica y filosofía.
Que factores obstaculizan la solución de problemas? Explícalos con tus propias palabras
Una mala plantación del problema o no muestre todo lo necesario e igual el sujeto y el ambiente
donde esta desarrollado el problema se involucran. Por qué puede ser que no sean los correctos
para poderse resolver
Que son el pensamiento convergente y el divergente?
Pensamiento convergente
Va hacia un mismo lado buscando una respuesta determinada
Pensamiento divergente
Va hacia muchos lados buscando la mejor solución al problema
Que es la creatividad? ¿Qué utilidad tiene para la solución de problemas?
Creatividad = pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o
pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o concepto
Para poder crear muchas formas de solucionar un problema

3. Que características tiene la persona creativa?
• Sentir curiosidad por conocerlo todo.
• Tener confianza en que emergerá una nueva idea.
• Saber manejar los conocimientos.
• Intentar ideas sin sentido, absurdas o imprácticas parapropiciar el nacimiento de nuevas
ideas.
• Predisponer la mente a la aceptación del cambio y denuevas posibilidades.
• Tener la capacidad de transformar unas ideas en otras.
Que elementos caracterizan al producto creativo?
En que consisten las estrategias de “lluvia de ideas” y búsqueda de analogías”
Lluvia de Ideas:
Búsqueda de analogías:
Cual es la estrategia para resolver problemas cotidianos?
Ver cuál es el problema. Pensar cómo solucionarlo y darle solución
La consideras una buena estrategia para resolver tus problemas personales?
Si
no
Porque
Porque me a servido muchas veces en problemas que e tenido
Cuál es la estrategia para resolver problemas en ciencias exactas?
1ª fase = selección del problema
2ª fase = identificación
3ª fase= análisis
4ª fase = generar soluciones
5ª fase= selección y planificación de la solución
6ª fase = aplicación de la solución
7ª fase=evaluación de la solucion

4. Problemas de la introducción de la estructura
1. Cual es el siguiente número de la serie?
142434445464= 74
2. Completa las siguientes analogías
El béisbol es al bat lo que el tenis es a __la raqueta
El marcador es a las ventas lo que el cliente es al vendedor
Problemas de transformación
1. La meta del acertijo consiste en mover los tres discos desde el primer poste hasta el
último. Preservando el orden original de los discos empleando el menor número posible de
movimientos, todo ello si violar las reglas de que solo se puede un disco cada vez y ningún
disco puede quedar encima de uno mas pequeño durante algún movimiento imagina y
describe la posible solución.
R=7
2. Frascos de agua. Una persona tiene tres frascos con las siguientes capacidades
Frasco A: 28 onzas
frasco B: 7 onzas Frasco C: 5 onzas
¿Cómo puede medir esa persona exactamente 11 onzas de agua?
R=En el frasco de 28 onzas lo llenan y con el frasco b le quitan 14 onzas después con el frasco c
le quitan 5 onzas pero des pues le vuelven a poner con el frasco b 7 onzas pero le vuelven a
quitar con el frasco c 5 onzas (A-B-B-C+B-C)
Problemas de dominio específico
Recurre a los conocimientos que ya poses o libros que actualmente utilizas para resolver los
siguientes problemas
Matemáticas (algebra)
1. Resuelve el siguiente problema mediante una ecuación de 2o grado con una incógnita
El área de un rectángulo es de 90cm. Si su altura mide 13 cm más que su base
¿Cuáles son sus dimensiones?
Base 5 y Altura 18

5. Física (cinemática)
2. Un niño deja caer una pelota desde una ventana que esta a 60m de altura sobre el suelo.
Calcular
a) ¿Qué tiempo tardara en caer? 3.4 MIN
b) ¿con que velocidad choca con el suelo? 34.29 N
La sustitución y el resultado son
a) 3.4 MIN
b) 34.29
Química (unidades de medición)
3. Calcula la densidad de una sustancia que tiene una masa de 35 gramos y ekl volumen que
ocupa es de 105 cm. Toma en cuenta que p es densidad, m es masa y v es volumen.
El resultado es .333 CM³
Historia
4. Revisa en tu texto de de historia natural todo lo concerniente a la “revolución industrial” y
determina
¿en qué principios políticos y económicos principalmente se han sustentado las
sociedades actuales?
¿en que consisten las mayores contradicciones sociales de estos modelos o
sistemas? ¿cuáles han sido hasta ahora sus resultados o consecuencias?

6. Problemas de ámbito general
1. Busca y plantea la solución más adecuada o viable de los siguientes problemas para ello.
Analiza detenidamente cada situación.
Anota todas las posibles situaciones que se te ocurran
Determina las ventajas y desventajas de cada opción.
Elige la solución que consideres mas pertinente
Explica que resultados prevés con la solución de problemas
Problema 1. Jaime esta en segundo de secundaria. El tiene la oportunidad de trabajar en una
construcción por seis meses con su hermano mayor. Podría ganar mucho dinero pero el trabajo
no tiene futuro. Tendría que salirse de la escuela. ¿Qué debe hacer?
SoluciónEs que no deje la escuela y que no le dé importancia a un trabajo así por que no es figo a
que si el termina sus estudios podrá ganar más y tener un trabajo mejor pagado
Problema 2. Carolina está en una fiesta con un grupo de amigos. La fiesta termina tarde y ella es
una de las ultimas en irse. Se supone que Samuel un muchacho que a ella la ha interesado hace
mucho tiempo la a llevar a su casa en su moto. Elestá borracho. Ella no tiene dinero para un taxi y
está lejos de su casa ¿Qué debe hacer?
Solución: lo primero es que si estáinteresada enel no lo deje subirse a la moto para que no vaya
sufrir un accidente y como ella no trae dinero le puede decir que la acompañe caminando y asi
sirve que se le baja la borrachera y después ya que este mejor regrese por su moto y asi ya no se
involucre el chavo en un accidente
Problema 3. José tiene 16 años y vive en el campo. Ahora tiene la oportunidad de mudarse a la
ciudad a vivir con su hermano mayor y seguir estudiando para ser maestro. Jose siempre ha
querido ser maestro pero en su pueblo no hay escuela normal. Él también tiene una novia se
llama victoria quien le pide que no se vaya. Su madre también le dice que no se vaya por que
nunca va a volver a su pueblo y va a quedarse en la ciudad. ¿Qué debe hacer?
Solución: lo que sea mejor para el que en este caso es superación y así ya terminando su carrera
regrese por su novia y ponga una escuela normal y a hora él apoye a su pueblo a superarse.
2. En base a todos tus conocimientos y experiencias acumuladas en la solución de
problemas. Intercambia con tus compañeros de clase algunos puntos de vista y juntos
determinen o propongan posibles estrategias para la solución de los siguientes problemas
sociales.
El analfabetismo
La pobreza creciente
La delincuencia juvenil
El abandono o explotación de los niños
La contaminación en la ciudad de México

7. Analfabetismo
Hacer campañas de a alfabetización, Fomentar valores y la educación, Proporcionar ayuda para
que la educación llegue a todos, Trabajar unidos o procurar hacerlo padres, profesores e
instituciones de gobierno para despertar el interés en esa gente.
La pobreza
Como principal es quitar el analfabetismo, después crear un gusto por la educación, darles trabajo
a toda esa gente, no discriminarlos o hacerlos menos y hacer campañas para incorporar los mas
a la sociedad y no se queden cayados
La delincuencia juvenil
Principalmente hacer conciencia en los padres por que muchos de estos joven que están en
malos pasos es por que en casa hubo desunión familiar o maltrato familiar y se olvidan de la
escuela de la educación a un lado y se integran a estas situaciones. Entonces yo haría campañas
de reclutamiento de todo estos chavos para ayudarlos y que vuelvan as u educación y se
superen y así ellos mismo se lo vayan fomentando a los demás chavos que sigan en las calles
El abandono o explotación de los niños
La contaminación en la ciudad de México
Lo único que veo que puede hacer es seguir haciendo conciencia en esto con la gente por medio
de campañas y por supuesto destruyendo todo aquello auto que usa un derivan te del petróleo el
cual es uno de los mayores contaminante y solo dejaría autos que usen la gasolina natural como
es llamada.
Lo cual buscaría que todo este tipo de autos se les de a todos a cambio de su auto que usa
gasolina o disel o gas.

8. Universidad Mexicana
Preparatoria
Orientación
Javier E, Vega Baltazar
GRUPO:
4020
PROFESOR: CICLO ESCOLAR:
CALIFICACIÓN:
¡
2013-2014