Semana de Investigación Universitaria SIUDEC 2013 Universidad de Cundinamarca Divulgación Científica - Mayo 8 de 2013 - Autorio Central UDEC Fusagasugá (Cund.) Marco Fidel Parra Novoa, Camilo Barrera (Universidad de Cundinamarca) y Luisa Fernanda Parra (Universidad del Tolima)

1. La Radio Educomunitaria, pensada desde la ruralidad
del Sumapaz
(Boquerón Cundinamarca-Tolima)

2. • INTRODUCCIÓN
• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• JUSTIFICACIÓN
• OBJETIVOS
• REFERENTES TEORICOS
• METODOLOGÍA
• AVANCES DE LOS RESULTADOS
• BIBLIOGRAFÍA

3. Introducción.
Semilleros unidad de pensamiento, Universidad del
Tolima (UT 2012)
Comunicación sociedad y cultura, Universidad de
Cundinamarca (UDEC 2013)
Comunicación – Educación, Agendas ciudadanas SUMAK KAWSAY
Comunicación como puente
Universidad -región

4. Contextualización.

5. Planteamiento del problema.
La falta de inter-comunicación en la población.
 CULTURALES.
 Falta de identidad y sentido de pertenencia.
 Ausencia de lugares de esparcimiento y recreación.
 No hay actividades recreativas y culturales para los jóvenes y la niñez.
 ECONOMICAS.
 Sensible disminución de los ingresos económicos de los comerciantes.
 SOCIALES.
 Des-configuración de la territorialidad y la familia.
 AMBIENTALES.
 Problemáticas en los recursos naturales.
 DE CONECTIVIDAD.
 No hay una via de acceso con el Casco urbano del municipio de Icononzo. Escaso
acceso a las TIC.
 COMUNICACIÓN.
 Carecen de medios de información locales. (Hablados, escritos y visuales).
 POLITICOS.
 Invisibilización de las problemáticas de la vereda por parte de los entes municipales.

6. Pregunta problema.
• ¿Por qué un Proyecto Comunicativo Radial
puede generar un proceso político,
participativo y pluralista que promueva la
convivencia pacífica, los
valores democráticos, la construcción de
ciudadanos y el fortalecimiento de las
identidades culturales en Boquerón?

7. Justificación.
 El desarrollo de las competencias comunicativas
(escuchar, hablar, leer y escribir),
 El fomento de la expresión y por ende el valor del
respeto hacia la otredad.
 La participación activa de la comunidad educativa.
 La radio, sitio de encuentro de la comunidad de
Boquerón.
 Divulgación de necesidades y temas de interés común.
 Los valores familiares, comunitarios y personales.

8. Objetivos.
General:
• Promover un proceso interactivo, contextual y
ético para crear la Emisora Educativa y
Comunitaria de Boquerón en apoyo a la I. E.
Técnica Panamericana como líder de una radio
ciudadana que permita el dialogo y
contribuya a las necesidades e intereses de la
comunidad.

9. Específicos:
Interactuar y
reconocer para
Formular la
propuesta
Dos encuentros
ciudadanos -
proyecto político
comunicativo Radial
Jornadas de
sensibilización e
información -Radio
y ciudadanía -
Interpretar
y analizar
Compartir y
Evaluar el
Proyecto Político
Comunicativo
Radial

10. Referentes teóricos.
El conocimiento no se transmite, se está construyendo. El acto
educativo no consiste en una transmisión de conocimientos, es el goce
de la construcción de un mundo común’’ PAULO FREIRE .
‘‘Así es que el mundo está en el interior de nuestro espíritu, el
cual está en el interior del mundo.’’ EDGAR MORÍN.
‘’Para los comunicadores y educadores, el contexto es su referencia más
relevante, la interacción es su estrategia permanente y la ética es el garante de
su compromiso con la sostenibilidad de todas las formas de vida, y con la
construcción de comunidades felices con modos de vida sostenibles.’’ JOSÉ
SOUZA SILVA.
Planes: de Desarrollo Municipal – Departamental. P.E.I / Política de Cultura y
Juventud / Reglamento radiodifusión Sonora Colombia
¿Nuestros medios monologan o dialogan? Mario Kaplun

11. Metodología.
Coherencia
Ruralidad

12. Momentos.
Formulación de la
propuesta
(Semilleros –
Boquerón)
Concepción
conceptual y
metodológica
(Semilleros)
Jornada de
sensibilización e
información
(I. E. T.
Panamericana)
Jornada
pedagógica en
radio y
ciudadanía
(I. E. T.
Panamericana.)
Dos Encuentros
ciudadanos con la
Comunidad
Educativa de
Boquerón
Sistematización
y Análisis

13. Avances de los resultados
Formulación de la propuesta (Semilleros
– Boquerón)
Concepción conceptual y
metodológica (Semilleros)
Jornada de sensibilización e información
(I. E. T. Panamericana)

14. BIBLIOGRAFÍA
I. Freire, Paulo . (1993). “Pedagogía de la esperanza. Un reencuentro
con la Pedagogía del Oprimido”. Siglo XXI Editores. 1993.
México. México.
II. Morin, Edgar. (1998). “Introducción al pensamiento complejo”
Editorial Gedisa. Barcelona.
III. Kaplún, Mario. (1998). “Una pedagogía de la Comunicación”.
Ediciones De La Torre. Madrid, España.
IV. Nadalish, Ines. (2006) La Radio Escolar, como escenario de procesos
pedagógicos. Paulinas. Bogotá, Colombia
V. Souza, Silva Jose. (2011). Hacia el ‘Día Después del Desarrollo’
Descolonizar la comunicación y la educación para construir
comunidades felices con modos de vida sostenibles. Asociación
Latinoamericana de Educación Radiofónica –Aler- Campina Grande,
Paraíba; Brasil.

15. Gracias