Sugerencias para elaborar mapas mentales, conceptuales y cognitivos.

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CÓMO CONSTRUIR MAPAS Y CUADROS
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APRENDIENDO POR CUENTA PROPIA
03/10/2009
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ISAÍAS G. JARAMILLO
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2. Los mapas mentales son una estrategia de aprendizaje que permite expresar los pensamientos en función de
los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. Su aplicación permite expresar los aprendizajes y
asociar más fácilmente nuestras ideas. La construcción de mapas mentales facilitan enormemente la toma de
apuntes.

3. El mapa conceptual es una estrategia a través de la cual los diferentes conceptos y sus relaciones pueden
representarse fácilmente. Los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están unidos por líneas
etiquetadas por palabras de enlace que establecen la relación que hay entre ellas.

4. A continuación, siguiendo las indicaciones anteriores construyamos un mapa conceptual sobre la adolescencia.

5. El cuadro comparativo es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más
objetos o eventos. Construyamos un cuadro comparativo de algunos cambios fisiológicos que experimentamos
los hombres y las mujeres en la adolescencia.
CAMBIOS FISIOLÓGICOS FEMENINOS CAMBIOS FISIOLÓGICOS MASCULINOS
Los ovarios producen Los testículos producen
progesterona y estrógenos, que testosterona, que es la responsable
son responsables de los cambios de los cambios físicos.
físicos. Los testículos producen
Los ovarios producen óvulos. espermatozoides.
Se instala la menarca Aparecen los sueños húmedos
anunciando que la mujer ya es acompañando a la experiencia de la
fértil. primera eyaculación.
Aumenta la actividad de las Se incrementa la actividad de las
glándulas sudoríparas. glándulas sudoríparas.
Se intensifica la actividad de las Se intensifica la actividad de las
glándulas sebáceas, glándulas sebáceas y con ella
responsables de la aparición del aparece el acné.
acné. Aumenta la producción de
Aumenta la producción de adrenalina responsable de los
adrenalina responsable de la constantes cambios en el estado de
variación del estado de ánimo. ánimo.
Aumenta la producción de Se incrementa la producción de
oxitocina, endorfinas y oxitocina, endorfinas y dopamina
dopamina, sustancias que sustancias que facilitan el
facilitan el aprendizaje. aprendizaje.

6. El mapa cognitivo tipo satélites es un diagrama que simula tierra y un grupo de satélites girando a su alrededor.
Sirve para la clarificación o definición de algún concepto o tema. Construyamos un ejemplo en el que
incluyamos algunos de los cambios intelectuales que experimentamos los seres humanos en la adolescencia.

7. El mapa cognitivo de nubes es un esquema representado por imágenes de nubes en las cuales se organiza la
información partiendo de un tema central del que se derivan subtemas que se anotan a su alrededor.
Elaboremos un ejemplo en el que incluyamos algunos de los cambios sociales que experimentamos los seres
humanos en la adolescencia.

8. El cuadro sinóptico es un diagrama que permite organizar esquematizar y clasificar de manera lógica los
conceptos y sus relaciones. A manera de ejemplo construyamos un cuadro sinóptico sobre los aprendizajes
básicos que debe hacer suyos todo ser humano.
Actuar de acuerdo a tus
Aprender a Ser convicciones.
Aprender a Aprender Aprender por cuenta propia.
APRENDIZAJES
BASICOS
Reconocer a todo individuo la
Aprender a convivir dignidad y derechos que tú gozas
Elaborar productos valiosos para
Aprender a hacer la sociedad

9. El mapa cognitivo tipo sol es un diagrama o esquema semejante a la figura del sol que sirve para introducir u
organizar un tema. En el se colocan las ideas que se tienen respecto a un tema o concepto. Construyamos un
ejemplo en que incluyamos algunos cambios cognitivos que se dan durante la adolescencia.