Actividad en la que analiza una experiencia de aprendizaje para resaltar factores importante en el campo de la ciudadanía digital.

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Daniel Fernández Delgado
Estudiante Maestría en Educación mediada por las TIC
Formato Actividad de aprendizaje Integración creativa al mundo
laboral de los estudiantes de publicidad digital que están próximos a
iniciar prácticas laborales by Daniel Fernández is licensed under
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Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Ciudadano digital
Los estudiantes reconocerán los derechos, responsabilidades y oportunidades de vivir,
aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, y actúan y modelan de manera
segura, legal y ética. Los estudiantes:
- Cultivarán y gestionarán su identidad y reputación digital, haciendo consciencia
de la permanencia de sus acciones en el mundo digital. Todo esto lo harán en la
fase inicial de su experiencia, en donde iniciarán su proceso con un análisis de
su reputación e identidad digital.
- Se involucrarán en una mentalidad positiva, segura, legal y ética al momento de
utilizar la tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan
dispositivos conectados en red. Aquí utilizarán la tecnología de forma sana y
eficiente al momento de generar conexiones para potenciar sus contactos en
redes, con la intención de mejorar su posibilidad de encontrar prácticas
laborales.
- Demostrarán una comprensión y respeto de los derechos y obligaciones de usar
y compartir la propiedad intelectual. En esta parte iniciarán a identificar como
proteger el contenido que crearán y aprenderán a darle valor a la propiedad
intelectual de otros individuos en la red.
- Administrarán sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad
digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada
para rastrear su navegación en línea. Implementarán estrategias para aumentar
su seguridad en la red y apoyarán a sus compañeros en este proceso.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Experiencia de aprendizaje 1
Nombre del texto: TRABAJANDO LA IDENTIDAD DIGITAL: DE LA UNIVERSIDAD AL
AULA DE PRIMARIA
Autores: José Blas García

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Año de publicación: 2020
Nombre de la revista o medio donde fue publicado: Blog
https://www.jblasgarcia.com/2020/05/trabajando-la-identidad-digital-de-la.html
Descripción: Habla de la identidad digital en 3 niveles (técnico, social y analógico).
- Tener presencia en la web 2.0. Compartir, seguir y promover contenidos de
calidad educativa en la red.
- Crear conscientemente una identidad digital propia (sana, cuidada y segura) y lo
que implica la red.
- Ser transparentes y hacer coincidir identidad digital docente con el maestro/a
que somos.
- Conocer las características de la identidad digital y tener constancia del impacto
que tiene en nuestro futuro docente y de mis comentarios hacia otros docentes.
- Ser consciente que somos ejemplo a seguir por su alumnado.
Experiencia de aprendizaje 2
Nombre del texto: RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EDUCAR EN CIUDADANÍA
DIGITAL
Autores: Observatorio web
Año de publicación: 2020
Nombre de la revista o medio donde fue publicado: https://backend.educ.ar/
https://backend.educ.ar/refactor_resource/get-attachment/22118
Descripción: Resalta el rol del internet en la actualidad y como ha influido en los
jóvenes. Muestra como la ciudadanía digital es clave en nuestra actualidad,
ejemplificando a través de actividades didácticas como potenciar estos conocimientos.
Hay actividades para diversos grupos de edades.
Nombre de la experiencia:
Integración creativa al mundo laboral de los estudiantes de publicidad digital que están
próximos a iniciar prácticas laborales
Grado/Semestre o grupo:
Segundo semestre
Duración:
1 hora semanal durante 4 meses.
Descripción de la experiencia:
Esta experiencia consiste en apoyar a los estudiantes de segundo semestre de publicidad
digital en su proceso de encontrar prácticas profesionales, teniendo en cuenta su contexto
y como se maneja el mercado, esto va de la mano con su desarrollo del campo de la
ciudadanía digital ya que crearán una identidad digital. Enmarcado en los estándares de
la ISTE considero que los más cercanos al desarrollo de esta experiencia son:
- Ciudadano 2.3d, el cual se enfoca en moldear y promover la gestión de la

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
identidad digital de los estudiantes, lo cual podría ayudarlo a mejorar sus
oportunidades laborales.
- Facilitador 2.6b, el cual se enfoca en gestionar el uso de las tecnologías en
plataformas digitales, esto les ayudará a obtener una ventaja frente a otros
postulantes ya que estarán más a la vanguardia.
- Ciudadano digital 1.2, este estándar evidencia las buenas prácticas que deben
tener los estudiantes en el mundo digital.
- Diseñador innovador 1.4b, aquí los estudiantes seleccionan y utilizan
herramientas digitales para planificar y gestionar actividades.
- Comunicador creativo 1.6d, los estudiantes crean trabajos originales o reutilizan
o mezclan de manera responsable los recursos digitales en nuevas creaciones.
Objetivos de aprendizaje:
- El alumno será capaz de utilizar herramientas digitales para crear una reputación
digital adecuada.
- El alumno será capaz de gestionar un perfil profesional/académico en la red
LinkedIn.
- El alumno será capaz de construir su propio portafolio resaltando sus
conocimientos en el área de publicidad.
- El alumno será capaz de construir una comunicación respetuosa a través de los
medios digitales.
Actividades de aprendizaje:
Para la ejecución de esta experiencia se utilizará una metodología de aprendizaje
autónomo y guiado, con la intervención del docente y los demás compañeros. Para esto
se desea cumplir con las siguientes actividades:
- El estudiante explorará cuál es su enfoque profesional o lo que más lo motiva de
su carrera, para esto el docente le mostrará ejemplos de casos de éxito
relacionados a su área de interés, como por ejemplo, esta experiencia de trabajo
en Silicon Valley https://www.youtube.com/watch?v=qQPmM-G2X_E y también
le contará un poco de su experiencia en el campo.
- Analizar su reputación actual y la de sus compañeros en la red, para revisar si
hay algún inconveniente que requiera ajustarse y generar una retroalimentación
a sus compañeros. Para esto el docente servirá como ejemplo, se iniciará
revisando su reputación en la red en los motores de búsqueda. Para esto se
realizarán dos clases magistrales en las que se tratarán todos los temas
referentes a la reputación digital. Se analizaran conceptos claves para potenciar
la identidad digital, como lo son: reputación, visibilidad y privacidad. Estos serán
los pilares para sentar las bases de su formación.
- Apoyarlos en la creación de contenido relacionado con su perfil profesional para
generar mayor impacto, esto se llevará a cabo a través de ejercicios
colaborativos como lo son debates con respecto a cómo debemos cuidar nuestra
identidad digital, simulaciones de situaciones en las que se pueda ver
comprometida su reputación digital para así identificar que comportamiento
podría tomar ante esta situación.

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
- Hacer un clase enfocada en la comunicación, para mejorar los aspectos que
tengan débiles en la forma de comunicación (no comunicarse como en las redes
sociales), utilizando actividades grupales que les ayuden a revisar un punto de
vista alterno al propio(por ejemplo, conformar parejas y crear una charla
enfocada a las buenas y malas prácticas de comunicación actuales, en la cada
estudiante tomará un rol en cada parte, tanto en lo bueno como en lo malo de la
comunicación, para al final generar conclusiones). Dicha clase será mediada por
el docente con el fin de darles un panorama más claro de la forma de
comunicación que deben emplear tomando como eje su experiencia profesional.
En donde se evaluará como asumen la comunicación los estudiantes frente a
sus compañeros.
- Analizar formatos de hoja de vida y portafolio que estén actualizados para que
den una buena imagen al momento de mostrar su perfil. En esta actividad el
docente les suministrará ejemplos para que se puedan basar, además de tips
relevantes para esto, como lo son: definir el público objetivo, resaltar fortalezas,
ser muy concreto con lo que se muestra, evitar poner información irrelevante,
entre otros Teniendo como guía recursos similares a esta web
https://platzi.com/blog/por-que-necesitas-portafolio-profesional/ .
- Guiarlos por la plataforma de LinkedIn para la creación de su perfil y empezar a
generar conexiones con empresas afines a sus intereses, a través de casos de
éxito y recomendaciones de expertos.
- Mostrarles herramientas digitales como las de IA que puedan serles útiles para
mostrar sus trabajos previos o que puedan demostrar el manejo de dichas
herramientas, esto se ejecutará como un plan de potenciación de habilidades
digitales. Dentro de las IA que utiizaremos están: Synthesia(creación de videos
para presentaciones a través de comandos de texto) https://www.synthesia.io/ ,
lexica.art(creación de imágenes instantáneas con solamente un texto)
https://lexica.art/ , Zyro(herramientas para crear portafolios profesionales con IA)
https://zyro.com/co/sitio/portfolio, entre otras.
Estrategias de evaluación:
Para la evaluación de esta experiencia se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Nivel de desempeño
Criterio Excelente
5 puntos
Regular
3-2 puntos
Deficiente
1 punto
Valoración
total
Autoevaluación El estudiante
realiza una
autoevaluación de
su estado actual
conforme a su
necesidad de
mejoría frente a la
búsqueda de
prácticas
laborales
El estudiante
realiza un
análisis inicial
pero no es
completo
frente a los
requerimientos
.
El estudiante
no evidencia
una correcta
autoevaluaci
ón de su
estado
actual.
Dominio
herramientas
El estudiante
maneja de forma
correcta y fluida
las herramientas
digitales que se le
El estudiante
maneja
algunas
herramientas
digitales pero
El estudiante
no evidencia
un uso
correcto de
las

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
enseñaron,
generando
contenido
relevante y que
demuestra su
dominio.
no es claro su
dominio de las
mismas.
herramientas
, por lo tanto
no genera
las
actividades
esperadas.
Creatividad El estudiante
explora
creativamente las
posibilidades que
tiene y genera
contenidos
innovadores y que
resaltan.
El estudiante
genera
algunos
contenidos
pero no es
evidente un
ejercicio
creativo e
innovador.
El estudiante
no muestra
creatividad e
innovación
en los
contenidos
generados.
Comunicación El estudiante
comunica de
forma clara su
experiencia en el
campo de la
publicidad,
resaltando sus
puntos fuertes.
El estudiante
muestra
algunas de
sus
experiencias
pero no son
suficientes
para
evidenciar su
dominio en el
área de
publicidad.
El estudiante
no resalta su
experiencia
o formación
en el campo
de la
publicidad,
dejando
dudas.
Contenido El estudiante
genera un
contenido acorde
a lo visto en la
experiencia,
reflejando su
dominio de las
herramientas y
generando un
contenido
innovador.
El estudiante
genera un
contenido pero
este no es
acorde a lo
que quiere
evidenciar de
su experiencia
y no es
innovador.
El estudiante
no genera
un contenido
acorde,
evidenciand
o su
debilidad en
el dominio
de las
herramientas
.
Total
Observaciones:
Recursos:
Para la realización de esta experiencia de aprendizaje se utilizarán varios recursos
como lo son:
- Lecturas, las cuales guiarán a los estudiantes para entender ciertos conceptos
de la reputación digital.
Identidad y reputación digital. Visión española de un fenómeno global
Francisco José Santamaría Ramos 2015.
Identidad y reputación de carácter digital: repercusión de los medios sociales
David López Jiménez 2012. https://www.redalyc.org/pdf/4990/499051808002.pdf
- Podcast, estos les servirán como recomendación para que escuchen a expertos

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
en el tema del empleo.
- Videos informativos, su finalidad es de forma práctica resaltar aspectos
importantes a tener en cuenta en su experiencia.
Identidad digital: ¿quiénes somos en las redes sociales? | Agustina Carrizo |
TEDxYerbaBuena https://www.youtube.com/watch?v=SViRJjGVMIs
¿Soy yo o las redes sociales? | Delfina Blanco Hähn |
TEDxSaintGregory'sCollege https://www.youtube.com/watch?v=cB4usP6GJQc
- Presentaciones multimedia
- Mapas conceptuales
- Herramientas IA
- Redes sociales
Lista de referencias
A continuación veremos algunos links con recursos mencionados:
Elena Huerga Coach de desarrollo profesional. Vídeo Podcast Aprende a Venderte Para
Encontrar Trabajo. https://elenahuerga.com/aprende-a-venderte-para-encontrar-trabajo/
Spotify. Trabajo en remoto.
https://open.spotify.com/show/0zxRk5PEL5BlQR44JZ8xYa?si=5f62f140a2454e97&nd=1
Blog de Economía y Finanzas Bankinter. ‘Pódcast’ | Consejos prácticos para encontrar
el trabajo de tus sueños.
https://www.bankinter.com/blog/noticias-bankinter/podcast-consejos-encontrar-trabajo-
mejores-economia
Spotify. Dementes, podcast de inspiración laboral.
https://open.spotify.com/show/7fCg639qboFJEiOqgNexIc?si=ce7d9ff45b17478a&nd=1
Infobae. Siete plataformas gratuitas para crear la hoja de vida o currículum con
inteligencia artificial. https://www.infobae.com/tecno/2023/05/31/siete-plataformas-
gratuitas-para-crear-la-hoja-de-vida-o-curriculum-con-inteligencia-artificial/