Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de un programa de Tecnología en Gestión de Mercados. La experiencia involucra actividades de aprendizaje como encuestas, entrevistas y la creación de un informe que será publicado en un blog, con el objetivo de diagnosticar el comportamiento del mercado y desarrollar estrategias de mercadeo. El diseño conecta los estándares ISTE para estudiantes y utiliza herramientas digitales como Typeform, LinkedIn, Facebook y WhatsApp para f

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
DIANA MARIA GALEANO AVILA
Formato de diseño de experiencia de aprendizaje con TIC
El presente formato tiene como objetivo servir de guía en la formulación del diseño de una
experiencia de aprendizaje que promueva la construcción de ciudadanía digital a través
de las ventajas y posibilidades que ofrecen las TIC en la educación.
Nombre de la experiencia:
PLANEAR ACTIVIDADES DE MERCADEO.
Grado:
Tecnologo en Gestión de Mercados
Duración:
1 sesión. 6 horas. Incluye elaboración y socialización.
Descripción de la experiencia:
Conexión con los Estándares ISTE para Estudiantes;
Aprendiz empoderado: Teniendo en cuenta que el aprendizaje en el Sena es un
aprendizaje integral, el aprendiz debe desarrollar sus habilidades de estudio autónomas y
ser garante de su propio conocimiento, esto apoyado en las instrucciones de las guías
suministradas por el instructor que es quien orienta y acompaña el tema desarrollado.
Constructor de Conocimiento: El aprendiz debe ser conciente de sus capacidades y
desarrollarlas, esto teniendo en cuenta la responsablidad que debe tener con los recursos
que se encuentran en internet y saber de que manera puede filtrar y utilizar de forma sana
esta información.
Pensador Computacional: En el tema de reponsabilidad social, el aspecto virtual debe
ser un insumo relevante y a la mano para los aprendices, en el cual no solo se limiten a
redes sociales, un copy page sino a un analisis y un apoyo en resolver problemas a las
investigaciones, proyectos e investigaciones que se presenten en su educativamente y
hasta personal.
Colaborador Global: Es muy importante que la comunidad educativa pueda aprender a
trabajar en equipo y de esta manera se puede impulsar el trabajo colaborativo e

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interdisciplinar. Este aprendizaje teorico.práctico servirá mucho para su posterior vida
laboral y el adquirir esta destreza hará que se beneficie y crezca personalmente y
actitudinalment se fortalecerá.
Objetivos de aprendizaje:
 Diagnosticar el comportamiento del mercado objeto de estudio, recopilando
información por medio de entrevistas y encuestas.
 Estructurar estrategias de mercadeo con los tenderos y supermercados de la
región de la Dorada Caldas para mitigar el impacto que tiene la entrada de las
grandes superficies.
 Diseñar indicadores y estándares de gestión de mercadeo, como insumo para el
documento informe final.
Actividades de aprendizaje:
1. El instructor hace una socialización inicial de la guía a desarrollar. Se pretende
que los aprendices tengan claridad frente a los objetivos y los entrgables que se
recogen.
Entregable: Se hace una retroalimentación de la socialización de la guía para
Identificar dudas e inquitudes.
2. Se establecen grupos máximo de 3 aprendices de la formación tecnología en
gestión de mercados, eligirán dos aprendices aliados de otra formación, con
quien se apoyarán en la consulta que se llevará a cabo dando continuidad al
proyecto formativo que tiene como objeto “Conocer el impacto que tiene la
entrada de las grandes superficies frente a las tiendas de barrio y los
supermercados de la región de la Dorada Caldas”. La comunicación con los
aliados será virtual; por correo, chat, redes… Cada grupo puede elegir el
elemento de comunicación que prefieran y deben evidenciar el trabajo realizado.
Las encuentas que realicen los aprendices y que van a compartir con los
compañeros debe estar diseñada de forma virtual.
Entregable: Como entregable en el informe se debe realizar una presentación de
los compañeros de las otras formaciones que apoyan esta actividad. Teniendo
en cuenta: NOMBRE, EDAD, FORMACIÓN, SECTOR DONDE VIVE.
La presentación debe realizarse en Prezi.
3. Se realizará un sondeo apoyados en las redes sociales. Este ejercicio aportará
información necesaria para el proyecto y estimulará al aprendiz a la optimización
y el buen uso de la información virtual.
Entregable: Se debe relacionar los medios que se usaron para el sondeo. Esta
información se documenta para poder tabular y determinar cual fue la mas
efectiva para este tipo de actividad. Se evidencia con pantallazos y con el
registro de los resultados.

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4. Una vez recopilada la información se presenta un informe el cual debe ser
socializado y compartido con los compañeros de clase, con el instructor y
publicado en un Blog que está diseñado especialmente para esta actividad
Entregable: Los resultados publicados y socializados deben tener clara la
bibliografía y las fuentes de información usadas. Se deben relacionar teniendo
en cuenta las normas APA.
Estrategias de evaluación:
 Recopila toda la información del mercado partir de datos históricos y de las
variables internas y externas que afectan a la organización y al entorno, se
implementan diferentes técnicas de recolección que se encuentren en forma
virtual.
 Evalúa la información desde diferentes perspectivas aplicando las metodologías,
técnicas y herramientas de diagnostico para la identificación y evaluación de
situaciones del mercado de acuerdo con los objetivos de la empresa.
 Cada entregable tiene un punto y medio (1,5) para un total de (6) seis puntos. El
entregable debe estar evidenciado y completo para ser válido.
Recursos:
Tecnología: Portátiles, tabletas, dispositivos moviles de los estudiantes.
Como recurso apoyo para los aprendices y el instructor que dirige el proyecto, se van a
tener en cuenta las siguientes herramientas:
* Typeform
*LinkedIn
Facebook
WhatsApp
*Prezi
Búsqueda de Google
Las herramientas relacionadas que tienen asterisco deben estar incluidas en la elaboración
de la actividad. Las otras herramientas que se mencionan puden ser opcionales o las
pueden usar todas.
Como contenidos digitales y de apoyo en las actividades, es importante tener en cuenta:
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Tema15

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Tienda vs Supermercado Design by Insight your Blogger © 2009
http://investigacionadministrativa.blogspot.com.co/
RESEÑAS DE EJEMPLOS
EJEMPLO 1.
http://www.educatorstechnology.com/2016/12/9-fundamental-digital-skills-
for-21st.html
December 30, 2016
As we have pointed elsewhere, ' in a digitally focused world, education is getting more and
more digitized pushing us, teachers and educators, to re-conceptualize what it really means
to be a teacher in the 21st century. Whether you are a technological determinist or a digital
instrumentalist, technology has become an essential force shaping much of our teaching
and pedagogy. It has also placed a number of demands and exigencies on us and to meet
these exigencies we need to develop a set of key digital skills '. The visual below, based on
a chart we shared in the past, features what we believe are some of the fundamental digital
skills every 21st century teacher should possess. We invite you to check it out and share
with us your feedback in our Facebook page. Feel free to download, print, or share the
visual the way you want provided you credit our blog as the source. Enjoy
En este Blog se aprecia ampliamente la preparación que se tiene para darle entrada a la
tecnología en nuestro entorno académico. Se quiere ilustrar el papel tan importante que
tiene el maestro o el docente en los aprendizajes que se transmiten a los estudiantes.
Este Blog aportó en mi elaboración del diseño de experiencia de aprendizaje para tener
conciencia de la tendencia tecnológica que estamos viviendo e idear las estrategias y las
técnicas necesarias para implementar en las actividades educativas y cautivar a los
aprendices enfocandolos e incursionando en la Ciudadanía Digital.

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Ciudadanía Digital #infografia

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EJEMPLO 2.
CIUDADANIA DIGITAL
Según lo menciona el autor en su página “12 Expertos Comparten su Mejor Consejo sobre
el Uso de las TICs”; la tarea de las TICS en la educación es un proceso que está
evolucionando y requiere tiempo. Desde una planeación bien planteada y un seguimiento al
desarrollo de las actividades. Es tener en cuenta que son un medio y no el fín. Así mismo se
hace necesario que el docente conozca muy bien cuales con los objetivos que se esperan del
estudiante.
Me sirvió mucho esta información porque con ella puedo entedender mas claramente que el
poder planear la experiencia de aprendizaje requiere de unos pasos bien panteados y
expuestos a la comunidad a quien se pretende involucrar en la actividad.
En otro de los aportes de los expertos dice que hay que perder el miedo a participar con las
herramientas de apoyo que pueden brindar las TICS y no podemos desconocer que es un
proceso natural en la evolución de la tecnología.
En uno de los artículos consultados el autor expresa la ventaja del aprendizaje por medio
del juego y los resultados que con esta técnica se obtienen.

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De esta manera quise implementar el juego en la actividad que se desarrolla. Este consiste
en poder interactuar con aprendices de otras formaciones para la recolección de la
información rquerida para la construcción del proyecto.
Hace referencia a la construcción de una experiencia basada en juegos, los cuales
implementados acoarde a la finalidad del objeto de estudio resulta muy productiva y
ganadora.
Esta es una inicativa que promueve la Universidad de Santiago de Chile.
Pinterest

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DIANA MARIA GALEANO AVILA
BIBLIOGRAFIA
SANTOS DIEGO. January 29, 2014 https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/expertos-
uso-de-las-tics/
Herrera, Freddy; Pastén, Paul. ago2016, Vol. 10 Issue 26, p20-31. 12p.
web.a.ebscohost.com/abstract?direct=true&profile=ehost&scope=site&authtype=crawler&j
rnl=07185693&AN=118872321&h=awHtBip%2brje9lAQAVMUEGvcmZAovgqkf84IcgG
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Diseño de una experiencia de Aprendizaje por Diana Maria Galeano Avila se distribuye
bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0
Internacional.