Experiencia de aprendizaje para fomentar el uso debido de ciudadanía digital

1. DISEÑANDO UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADA POR TIC por Iris
Carolina Rodriguez Támaratiene licencia bajoCC BY-NC-SA 4.0
DISEÑANDO UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADA POR TIC
IRIS CAROLINA RODRIGUEZ TAMARA
UNIVERSIDAD ICESI
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIADA POR LAS TIC
SANTIAGO DE CALI
AGOSTO DE 2020

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Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Los estudiantes reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades de vivir, aprender
y trabajar en un mundo digital interconectado, y actúan y modelan de manera segura, legal y
ética.
indicadores de la dimensión de ciudadanía digital :
a. -Cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la permanencia de
sus acciones en el mundo digital.
b. -Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la tecnología,
incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos conectados en red.
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
RESEÑA N° 1
“Fortalecimiento de la competencia TIC de estudiantes de educación superior en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje” Cano John ; Dominguez Anderson; Ricardo Carmen, 2018, Revista
Espacios.
https://www.revistaespacios.com/a18v39n25/a18v39n25p35.pdf
Los autores con la participación de 125 estudiantes de distintos programas académicos
participaron en procesos de formación en ambientes virtuales de aprendizaje donde se observó el
desarrollo de las Competencias TIC y asi describir este proceso y buscar fortalecerlo y mejorarlo.
ELEMENTOS UTILES PARA MI:

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Formación en ambientes virtuales de aprendizaje, competencias TIC.
RESEÑA N° 2
“Curriculum integration of digital citizenship” Jo Earp, 2018,Literacy y numeracy Webinar
series.
https://www.teachermagazine.com.au/articles/curriculum-integration-of-digital-citizenship
El autor tomo nueve temas (Acceso digital, Etiqueta digital; Derecho digital; Alfabetización
digital; Comunicación digital; Comercio digital; Seguridad digital; Salud digital y bienestar; y,
Derechos y responsabilidades digitales)y los integro a tres temas: Respetarte a ti mismo ya
los demás; Educándote a ti mismo y a los demás; y, Protegerte a ti mismo y a los demás; esta
temática la integro al currículo de toda la institución.
ELEMENTOS UTILES PARA MI:
Las nueve temáticas que tienen que ver con ciudadanía digital.
Nombre de la experiencia:
“Mejores ciudadanos digitales del Simón Bolívar 2020”
Grado:
DECIMO

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Duración:
Tres secciones de dos horas cada una,
Descripción de la experiencia:
Esta experiencia parte de una actividad de investigación académica de la docente Iris Carolina
Rodríguez con la que se pretende orientar a veinticinco estudiantes de grado décimo de la
Institución educativa Simón Bolívar de la inspección La Palmera, del municipio de San Carlos de
Guaroa, departamento del Meta, para que se identifiquen como ciudadanos digitales teniendo en
cuenta el uso activo de la tecnología en los nuevos contextos educativos debido al trabajo virtual
como consecuencia del aislamiento en el marco de la pandemia del Covid 19 en el cual se debe
fortalecer los Estándares ISTE 2016 y comprender el mundo digital conectado en el cual nos
encontramos.

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Objetivos de aprendizaje:
1. Motivar la discusión y participación del educando sobre cómo se gestiona y se cultiva la
reputación digital y la importancia que esto tiene en el mundo actual, formándose como un
ciudadano digital que se desenvuelve correctamente.
2. Aplicar los elementos de la ciudadanía digital en sus interacciones sociales y en el trabajo
virtual, haciendo un uso adecuado de las herramientas tecnológicas que el medio le
proporciona.
Actividades de aprendizaje:
ACTIVIDAD INICIAL:
1. La docente formula preguntas motivadoras sobre identidad digital, reputación digital y
huella digital para sondear conocimientos e invitarlos a buscar en la red sobre: “Retos
que impone el ciberespacio a la formación ciudadana” dando como página guía:
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/ciberespaciociudadania pero también invitándolos a
explorar otras fuentes, las respuestas se deben socializar en un foro.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
2. Después de la participación en el foro, los estudiantes deben desarrollar las siguientes
fichas de trabajo, a través del trabajo colaborativo, en línea con documentos de google
donde deberán realizar lecturas, juegos, preguntas para debatir y actividades para
participar con producción propia. ( la docente aclarara dudas y dará indicaciones

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necesarias al inicio de cada taller)
A- ¿Apto para todo público? Conceptos clave: público, privado e íntimo,
https://drive.google.com/file/d/11kxke55kALf7iHulX_IG7YsnYf4qIrlQ/view
B- Redes sociales, configuración de la privacidad. Conceptos clave: huella digital, identidad,
Planificación.
http://www.nuestrolugar.com.ar/fichas_docentes/secundaria/ficha10.pdf
C- Ser o no ser en la red: Conceptos clave a trabajar: público, privado, íntimo, redes sociales,
configuración
https://drive.google.com/file/d/138QkWVb3WoKxy59w5pBzcPFDQh-h0Sk8/view
D- Nuestra privacidad en acción. Conceptos clave a trabajar: público, privado, íntimo,
Redes sociales, configuración.
https://drive.google.com/file/d/13W1Pl069VZv6IwsnGl6pqrQHKJ2ezuMe/view
ACTIVIDAD FINAL O DE CIERRE
3. Ver el video: Tu vida entera está en internet y pueden usarlo contra ti:
https://www.youtube.com/watch?v=lVvfx0GT5sk

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Estrategias de evaluación:
Cada estudiante debe ir presentando la evidencia de las actividades desarrolladas de la siguiente
manera:
Actividad N° 1 de investigación en la red: realizar un escritode los retos que pone el ciberespacio
actualmente a la formación de ciudadanos digitales y participar en el foro con su escrito-
Rubrica:
CRITERIOS CALIFICACIONES PUNTOS
Se encuentran de forma clara los retos a la
formación ciudadana
1.5
marcas
completas
1.5 / 1.5
El escrito tiene coherencia y un lenguaje de
acuerdo al nivel de media académica.
1.5
Marcas
completas
1.5 / 1.5
Presenta ortografía y redacción de manera
correcta
0.5
Marcas
completas
0.5 / 0.5
Participa en el foro, aplicando elementos de la
ciudadanía digital en sus interacciones sociales.
1.5
Marcas
completas
1,5 / 1.5
Actividad No 2 talleres como documentos de google, desarrollados
Rubrica
CRITERIOS CALIFICACIONES PUNTOS
Están los tres talleres desarrollados
completamente
2.0
marcas
completas
2.0 / 2.0
Hay evidencias de los retos cumplidos. 1.5
Marcas
completas
1.5 / 1.5
Las actividades fueron presentadas durante el
tiempo establecido.
1.0
Marcas
completas
1.0 / 1.0
Hace uso correcto de los canales establecidos .0.5 0.5

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para la realización de las actividades. Marcas
completas
Actividad N° 3 análisis del video a través de reunión virtual en “google meet”
En el cual cada estudiante haga su autoevaluación y participe de la evaluación a sus compañeros
de acuerdo a las actividades anteriores realizadas.
La actividad N° 3 es para fortalecimiento y no tendrá valoración numérica. Se busca a través de
esta reflexión llegar a un consenso de ideas y establecer criterios básicos, desde las temáticas
anteriores, mostrando así una apropiación y alcance de los objetivos propuestos.
Recursos:
Fichas bibliográficas
1. http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/ciberespaciociudadania
2. https://drive.google.com/file/d/11kxke55kALf7iHulX_IG7YsnYf4qIrlQ/view
3. https://drive.google.com/file/d/138QkWVb3WoKxy59w5pBzcPFDQh-h0Sk8/view
Video explicativo
4. https://www.youtube.com/watch?v=lVvfx0GT5sk
Plataforma para interacción.
5. https://meet.google.com/
Plataforma para trabajo colaborativo
6. https://www.google.com/intl/es/docs/about/

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Elementos y equipos:
Conexión a internet
Tablets, celulares o portátiles.
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Rodríguez Támara se distribuye bajo una Licencia Creative
Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Basada en una obra
en https://icesi.instructure.com/courses/440/pages/u3-slash-
semana-4.