Experiencia de aprendizaje diseñada para aprendices Sena para desarrollar la ciudadanía digital, enfocados a la imagen digital y ejemplo de queden como entrenadores a sus usuarios

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC 1
Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Ana Melisa Mosquera Salazar
Escuela de Ciencias de la Educación, Universidad ICESI
Maestría en Educación Mediada por las TIC
Herramientas TIC para ciudadanía digital (2022-1) MEMTIC
Johanna Valencia
22 de febrero de 2022

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC 2
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Estudiar la dimensión de ciudadanía digital contenida en los estándares ISTE que
se encuentran en:http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016
Allí debe analizar los indicadores que según ISTE relacionados con la dimensión
de ciudadanía digital. Las otras dimensiones, por ahora, no deben tenerlas en cuenta,
es decir solo debe enfocarse en la dimensión de ciudadanía digital.
Teniendo en cuenta el apoyo anterior se presentan los estándares de la
dimensión “Ciudadano Digital” de ISTE:
Los estudiantes reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades de
vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, y actúan y modelan de
manera segura, legal y ética. Los estudiantes:
a. cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la
permanencia de sus acciones en el mundo digital.
b. se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la
tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan
dispositivos conectados en red.
c. demuestran una comprensión y respeto de los derechos y obligaciones de usar y
compartir la propiedad intelectual.
d. administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad
digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada
para rastrear su navegación en línea.
Posteriormente debe seleccionar cuál indicador o indicadores de la dimensión de
ciudadanía digital desea que sus estudiantes aprendan.
El indicador para desarrollar el presente trabajo es: cultivan y gestionan su
identidad y reputación digital y son conscientes de la permanencia de sus acciones en
el mundo digital.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Referencia 1: Ciudadanía Digital

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC 3
Autor: Jairo Alberto Galindo
Año: noviembre 15 de 2008
Medio de publicación: http://www.scielo.org.co/pdf/signo/v28n54/v28n54a11.pdf
La presente referencia permite como educador una inspiración para planear y
afrontar el gran reto que como educadores se tiene en medio de la era digital, creando
espacios y estrategias de enseñanza ante la tecnología para las generaciones
venideras en pro de la seguridad digital de cada estudiante.
Referencia 2: Digital Citizenship - Addressing Appropriate Technology Behavior
Autor: Mike S. Ribble, Gerald D. Bailey, and Tweed W. Ross
Año: septiembre 2004
Medio de publicaión: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ695788.pdf
La segunda referencia permite tener en cuenta la importancia del comportamiento
digital de las personas, donde muchas veces se es un modelo a seguir para la
sociedad, por ello se debe enseñar a través de ciertas estrategias el comportamiento
tecnológico adecuado en la red y así como la tecnología avanza cada vez más y nos
sumerge al uso de la misma, se requiere de formación y orientación sobre el uso
adecuado, la ética y cultura tecnológica
Nombre de la experiencia:
Tu privacidad y tu reputación digital cómo entrenador
Grado/Semestre o grupo:
Aprendices – Tecnólogo en Actividad Físicag
Duración:
1 jornada de formación – 6 horas directas a formación y 6 horas de trabajo autónomo
Descripción de la experiencia:
Teniendo en cuenta los indicadores de la dimensión digital, la experiencia a trabajar
parte del siguiente indicador: cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC 4
conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo digital.
La presente propuesta busca identificar por parte de cada aprendiz las buenas
prácticas digitales cuidando su identidad y reputación a través de diferentes plataformas
y redes sociales.
Comprendiendo que en el campo laboral ante sus usuarios serán un referente o
modelo a seguir, que estarán pendientes de la información que publica su entrenador en
cuanto a hábitos de vida e información general, los usuarios esperarán publicaciones de
promoción de la salud, de hábitos saludables en cuanto a la alimentación y actividades
físicas generando credibilidad de lo que recomiendan o hablan sus entrenadores, claro
está que aunque sean un referente como entrenadores no significa que en algún
momento de su vida no puedan llevar a cabo actividades de esparcimiento y diversión
pero se debe cuidar es lo que se publica de esos momentos vividos
Objetivos de aprendizaje:
- El aprendiz será capaz de comprender la importancia de su identidad digital ante
sus usuarios.
- El aprendiz será capaz de comprender la importancia de su reputación digital
como entrenadores ante sus usuarios.
- El aprendiz será capaz de identificar que información puede difundir con
visibilidad pública y cuál información puede publicar seleccionando cierta
privacidad de visibilidad cuidando así su identidad y reputación.
Actividades de aprendizaje:
Para el desarrollo de las Actividades es importante aclarar la dinámica del
proceso formativo y el desarrollo de la misma el cuál se da en dos momentos:
a. Trabajo presencial en ambiente de formación: para el desarrollo de este
momento se aclara que el trabajo realizado por los aprendices es en el
ambiente de formación (Deportes 5 - sala de informática), durante este
momento la instructora (Ana Melisa Mosquera Salazar) realzará
acompañamiento presencial durante toda la jornada (6 horas).
Actividades a desarrollar en este momento: actividad 1 y actividad 2.
b. Trabajo autónomo en casa (complemento de la jornada de formación):
para el desarrollo de este momento se aclara que el trabajo realizado

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC 5
por los aprendices es en casa (fuera del centro de formación, CTPI),
durante este momento la instructora (Ana Melisa Mosquera Salazar)
realzará acompañamiento de manera virtual a través del correo
institucional o de la mensajería interna de la plataforma territorium,
durante el tiempo de espera a la entrega de la evidencia.
Actividades a desarrollar en este momento: actividad 2 y actividad 3.
1. Actividad de reflexión inicial: Para la actividad de reflexión inicial es
importante que te pongas en el rol de usuario, para ello de manera individual van
a realizar la siguiente actividad:
Nombre: “Reputación Digital de mi entrenador”
Descripción: Para dar inicio a la presente actividad es necesario ver el siguiente
video: https://www.youtube.com/watch?v=jrh-KboXFXE. Una vez visto el material
digital y analizando la actitud que toman al final del video el señor súper O y la
Cevichica, realizar un escrito en el cuál realices un análisis desde el rol de
usuario en el cuál a través del texto debes responder los siguientes
interrogantes: ¿Qué comportamientos quisiera ver en mi entrenador sobre
hábitos de vida?, ¿Qué tipo de publicaciones deseo ver de mi entrenador en las
redes (whatsapp, Facebook, Twitter, Instagram, Linkedlin, entre otros)?, ¿Si mi
entrenador tuviera un blog, que desearías encontrar ahí?, ¿Crees que es
importante la identidad y la reputación digital de un entrenador?.
Finalmente socializar frente a los demás aprendices y al instructor a cargo el
texto realizado.
Duración de la actividad: 1 Hora
2. Actividades de aprendizaje:
2.1 Autoevaluación de mi reputación digital: realizar un análisis de las
publicaciones que cada aprendiz ha hecho en las diferentes redes sociales,
realizar un análisis cuantitativo (puedes hacer gráficas de Excel) en el cuál
se clasificaran todas las publicaciones realizadas en los últimos 3 meses.
Clasificar cada publicación de la siguiente manera: a) publicación a favor de
mi reputación como entrenador y b) publicación que afecta mi reputación
digital como entrenador. Finalmente hacer un análisis de resultados que le
permita hacer la autoevaluación de su reputación digital como futuro
entrenador partiendo de sus publicaciones en la red.
Duración de la actividad: 1 Hora
2.2 Análisis de mi identidad digital: Teniendo en cuenta el ejercicio anterior

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC 6
con los resultados del análisis cuantitativo concluir cuál es su identidad
digital y su relación como futuro entrenador físico.
Duración de la actividad: 1 Hora
2.3 Blog oferta de servicios como entrenador personal: estimado aprendiz
estás próximo a culminar tu etapa lectiva, ya es momento de empezar a
proyectarte sobre tu vida laboral en campo, es por ello que debes diseñar un
blog en internet como un catálogo de servicios, en él se debe evidenciar
detalladamente lo siguiente: 1). Servicios a prestar como entrenador físico,
2). Información de cultura general sobre hábitos y estilos de vida saludable,
3). Enlaces directos para colocarse en contacto contigo en otras redes
(WhatsApp, Facebook, Instagram, Linkedlin, entre otros), por lo que tendrás
que tener en cuenta el tipo de información que tienes para todo público.
Esta última actividad debes desarrollarla durante trabajo presencial (3 horas)
y trabajo autónomo (4 horas), y al finalizar debes compartir el enlace del blog
en la plataforma Territorium, en la opción actividades.
3. Actividad de reflexión final y cierre: a través del foro de discusiones de la
plataforma Territorium, aportar en el foro titulado: “Mi identidad y reputación
digital como entrenador físico”, realizar su aporte sobre la experiencia con la
actividad en clase sobre la identidad y reputación digital como entrenadores
físicos, aportar en los comentarios de los compañeros creando una discusión
técnica sobre el tema.
Duración de la actividad: 1 Hora
Estrategias de evaluación:
Mediante Heteroevaluación es la estrategia utilizada para evaluar las actividades
de la presente experiencia de aprendizaje, la cual se hará a través de la rúbrica
denominada lista de verificación, teniendo en cuenta que esta rúbrica es la más utilizada
en el Sena para la aprobación de las evidencias de aprendizaje
LISTA DE VERIFICACIÓN
N°
de
Ord
en
VARIABLES /
INDICADORES
DE LOGRO
CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES
SI NO
POR
MEJO
RAR

7. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC 7
1
Clasifica las
publicaciones
de las redes en
la escala
indicada
2
Los datos
cuantitativos
son
representados
correctamente
a través de
gráficos
3
El análisis
sobre la
reputación
digital tiene
relación con la
información
recolectada
4
El análisis de la
identidad digital
se encuentra
relacionado con
los resultados
de la
clasificación de
las
publicaciones
5
El blog
contiene todos
los ítems y
recomendacion
es dadas por el
instructor en la
descripción de
la actividad
6
Su aporte el en
foro de
discusiones
respeta las
normas de

8. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC 8
participación
del foro
encontradas en
la plataforma
Territorium.
Propiciando el
respeto y el
diálogo técnico.
JUICIO EVALUATIVO
APRUUEBA: ____________ NO APRUEBA: _____________
Recursos:
Ciudadanía Digital: http://www.scielo.org.co/pdf/signo/v28n54/v28n54a11.pdf
Digital Citizenship - Addressing Appropriate Technology Behavior:
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ695788.pdf
Valor intangible de la reputación y su cuantioso potencial:
https://comunicacionactiva.es/valor-intangible-reputacion-prestigio-marca/
Profesor Súper O Recargado (Capítulo 26. Actividad física):
https://www.youtube.com/watch?v=jrh-KboXFXE
6 formas de construir tu reputación en el trabajo:
https://www.universia.net/mx/actualidad/empleo/6-formas-construir-tu-reputacion-
trabajo-1159712.html
La Reputación Profesional: Te importa?: https://www.linkedin.com/pulse/la-
reputaci%C3%B3n-corporativa-claves-importantes-con-j-frank/
Premisas para ser un buen entrenador de niños y adolescentes:
https://www.efdeportes.com/efd86/premisas.htm
Valores y coherencia. El entrenador, un ejemplo a seguir:
http://basketballiseducation.com/blog/21-03-2016/valores-coherencia-entrenador-un-
ejemplo-a-
seguir/4856#:~:text=Hay%20que%20ser%20coherente%20y,all%C3%A1%20de%20lo%
20estrictamente%20deportivo.

9. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC 9
¿Soy realmente un buen profesor de educación física o entrenador deportivo?:
https://www.efdeportes.com/efd66/prof.htm
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