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1. Título: “Comunicándonos asertivamente coordinamos ejercicios de desplazamiento”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
I
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
1.2.
Se expresa
corporalmente.
1.2.2
Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, lúdicas y
deportivas en la Gimnasia Rítmica practicando ejercicios de
coordinación y desplazamientos propios de su región, de otras
regiones y de otras partes del mundo, como medio de
comunicación de ideas y emociones, y la representa mediante una
rutina aeróbica coreográfica empleando materiales de la
gimnasia.
II
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE
2.2.
Incorpora prácticas
que mejoran su
calidad de vida.
2.2.2
Participa en actividades físicas de diferente intensidad
proponiendo ejercicios de acuerdo a sus intereses personales,
desarrollando sus capacidades condicionales y ejecutando de
manera autónoma actividades de activación y relajación
específica a la práctica de la Gimnasia para evitar lesiones.
III
INTERACTÚA A TRAVÉS
DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
3.1.
Se relaciona
utilizando sus
habilidades socios
motrices.
3.1.1.
Trabaja en equipo durante las 10 sesiones de clase mostrando
actitudes de respeto basadas en la integración de sus compañeras.
Comparte con sus pares de distinto género e incluye a pares con
desarrollos diferentes. Asume su responsabilidad durante todo el
proceso al practicar diferentes actividades físicas de la disciplina
de la Gimnasia.
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Gimnasia Rítmica: Proponer y combinar correctamente ejercicios de coordinación,
desplazamiento y movimientos en una rutina aeróbica.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

2. Propósito de la sesión de clase:
Que las estudiantes del 4to grado “E” practiquen y ejecuten con o sin acompañamiento
musical una secuencia aeróbica de avance con ejercicios de coordinación,
desplazamiento y movimiento manejando adecuadamente un material de la gimnasia
rítmica como: soga, cinta, balón o aro durante 1’

3. Título: “Comunicándonos asertivamente coordinamos ejercicios de desplazamiento”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
I
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
1.2.
Se expresa
corporalmente.
1.2.2
Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, lúdicas y
deportivas en la Gimnasia Rítmica practicando ejercicios de
coordinación y desplazamientos propios de su región, de otras
regiones y de otras partes del mundo, como medio de
comunicación de ideas y emociones, y la representa mediante una
rutina aeróbica coreográfica empleando materiales de la
gimnasia.
II
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE
2.2.
Incorpora prácticas
que mejoran su
calidad de vida.
2.2.2
Participa en actividades físicas de diferente intensidad
proponiendo ejercicios de acuerdo a sus intereses personales,
desarrollando sus capacidades condicionales y ejecutando de
manera autónoma actividades de activación y relajación
específica a la práctica de la Gimnasia para evitar lesiones.
III
INTERACTÚA A TRAVÉS
DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
3.1.
Se relaciona
utilizando sus
habilidades socios
motrices.
3.1.1.
Trabaja en equipo durante las 10 sesiones de clase mostrando
actitudes de respeto basadas en la integración de sus compañeras.
Comparte con sus pares de distinto género e incluye a pares con
desarrollos diferentes. Asume su responsabilidad durante todo el
proceso al practicar diferentes actividades físicas de la disciplina
de la Gimnasia.
I. SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA:
Gimnasia Rítmica: Proponer y combinar correctamente ejercicios de coordinación,
desplazamiento y movimientos en una rutina aeróbica.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

4. Propósito de la sesión de clase:
Que las estudiantes del 4to grado “E” practiquen y ejecuten con o sin acompañamiento
musical una secuencia aeróbica de avance con ejercicios de coordinación,
desplazamiento y movimiento manejando adecuadamente un material de la gimnasia
rítmica como: soga, cinta, balón o aro durante 1’

5. Título: “Comunicándonos asertivamente coordinamos ejercicios de desplazamiento”
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
I
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
1.2.
Se expresa
corporalmente.
1.2.2
Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, lúdicas y
deportivas en la Gimnasia Rítmica practicando ejercicios de
coordinación y desplazamientos propios de su región, de otras
regiones y de otras partes del mundo, como medio de
comunicación de ideas y emociones, y la representa mediante una
rutina aeróbica coreográfica empleando materiales de la
gimnasia.
II
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE
2.2.
Incorpora prácticas
que mejoran su
calidad de vida.
2.2.2
Participa en actividades físicas de diferente intensidad
proponiendo ejercicios de acuerdo a sus intereses personales,
desarrollando sus capacidades condicionales y ejecutando de
manera autónoma actividades de activación y relajación
específica a la práctica de la Gimnasia para evitar lesiones.
III
INTERACTÚA A TRAVÉS
DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
3.1.
Se relaciona
utilizando sus
habilidades socios
motrices.
3.1.1.
Trabaja en equipo durante las 10 sesiones de clase mostrando
actitudes de respeto basadas en la integración de sus compañeras.
Comparte con sus pares de distinto género e incluye a pares con
desarrollos diferentes. Asume su responsabilidad durante todo el
proceso al practicar diferentes actividades físicas de la disciplina
de la Gimnasia.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Gimnasia Rítmica: Proponer y combinar correctamente ejercicios de coordinación,
desplazamiento y movimientos en una rutina aeróbica.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

6. Propósito de la sesión de clase:
Que las estudiantes del 4to grado “E” practiquen y ejecuten con o sin acompañamiento
musical una secuencia aeróbica de avance con ejercicios de coordinación,
desplazamiento y movimiento manejando adecuadamente un material de la gimnasia
rítmica como: soga, cinta, balón o aro durante 1’

7. Título: “Comunicándonos asertivamente coordinamos ejercicios de desplazamiento”
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
I
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
1.2.
Se expresa
corporalmente.
1.2.2
Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales, lúdicas y
deportivas en la Gimnasia Rítmica practicando ejercicios de
coordinación y desplazamientos propios de su región, de otras
regiones y de otras partes del mundo, como medio de
comunicación de ideas y emociones, y la representa mediante una
rutina aeróbica coreográfica empleando materiales de la
gimnasia.
II
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE
2.2.
Incorpora prácticas
que mejoran su
calidad de vida.
2.2.2
Participa en actividades físicas de diferente intensidad
proponiendo ejercicios de acuerdo a sus intereses personales,
desarrollando sus capacidades condicionales y ejecutando de
manera autónoma actividades de activación y relajación
específica a la práctica de la Gimnasia para evitar lesiones.
III
INTERACTÚA A TRAVÉS
DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
3.1.
Se relaciona
utilizando sus
habilidades socios
motrices.
3.1.1.
Trabaja en equipo durante las 10 sesiones de clase mostrando
actitudes de respeto basadas en la integración de sus compañeras.
Comparte con sus pares de distinto género e incluye a pares con
desarrollos diferentes. Asume su responsabilidad durante todo el
proceso al practicar diferentes actividades físicas de la disciplina
de la Gimnasia.
III. SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA:
Gimnasia Rítmica: Proponer y combinar correctamente ejercicios de coordinación,
desplazamiento y movimientos en una rutina aeróbica.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

8. Propósito de la sesión de clase:
Que las estudiantes del 4to grado “E” practiquen y ejecuten con o sin acompañamiento
musical una secuencia aeróbica de avance con ejercicios de coordinación,
desplazamiento y movimiento manejando adecuadamente un material de la gimnasia
rítmica como: soga, cinta, balón o aro durante 1’