Presentación con encuadre al curso de Métodos Numéricos

1. Encuadre
Métodos Numéricos
M.C. Daniel Salvador Vidal Sánchez
daniel.vidal@cetys.mx

2. Curriculum
 Licenciatura:
●Instituto Tecnológico de Mexicali.
●Ingeniería Mecatrónica (2004-2008).
●Especialidad: Procesos de Manufactura.
 Posgrado:
●Universidad Autónoma de Baja California.
●Maestría en Ciencias (2010-2012).
●Área: Cómputo Ubicuo.
 Experiencia profesional:
●Sector Industrial (2008-2010).
●Docencia (2012-presente).
M.C. Daniel Salvador Vidal Sánchez
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3. Presentación del grupo
 Compartir:
● Nombre y apellido (y una característica que los defina
con una inicial de sus nombres).
● Hobby o algo que te guste hacer.
● Procedencia (si eres de aquí o foráneo, de dónde).
● ¿Cuál era tu sueño cuando eras niño?
● ¿Qué has aprendido a hacer por tu cuenta?
● ¿Por qué estás estudiando la carrera en la que estás?
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4. Expectativas del curso
 ¿Cómo te imaginas el curso?
 ¿Qué esperas aprender o lograr del curso?
 ¿En dónde vas a utilizar lo aprendido?
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5. Presentación del curso
 Horas a la semana.
● Clases 4 horas.
● Extraclase 4 horas.
 Temario general.
I: Introducción a los métodos numéricos.
II: Raíces de ecuaciones y polinomios.
III: Solución de sistemas de ecuaciones lineales.
IV: Ajuste de curvas.
V: Métodos de integración.
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6. Presentación del curso
 Competencias del curso.
 Identificar problemas que tengan las características necesarias para poder
resolverse con un método numérico.
 Resolver problemas de ingeniería relacionados con el uso de métodos
alternativos a los que tradicionalmente se resuelven por métodos analíticos.
 Resolver problemas a través de diversos métodos numéricos a través del uso
de softwares como: Excel y MatLab y poderlos visualizar con LabView.
 Formular problemas que requieran del uso de los métodos numéricos para su
solución.
 Diseñar algoritmos lógicos que plasmará en un programa computacional
respecto a los diversos métodos numéricos vistos durante el curso.
 Desarrollar soluciones a problemas desde una perspectiva de trabajo en
equipo con actitudes positivas hacia el trabajo interdisciplinario, cooperativo y
colaborativo.
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7. Acuerdos grupales
 Estar presentables durante la sesión.
 Ser responsables de su propio aprendizaje.
 Puntualidad en la hora de entrada a la sesión.
 Apagar cámaras y micrófonos durante
explicación de los temas.
 Prender cámaras y micrófonos para participar y
solo las cámaras durante el trabajo en clase
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8. Criterios de evaluación
 Formación (5%)
• Actitud responsable, propositiva y crítica.
• Trabajo en equipo y tendencia al liderazgo.
• Conducta honesta en todos los aspectos.
• Actitud de superación permanente.
 Competencias (95%)
• Exámenes. 30%
• Tareas. 10%
• Trabajos en clase y laboratorio. 30%
• Participación 15%
• Proyectos. 10%
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