Culturas urbanas Violencia escolar

1. CULTURAS URBANAS Y
VIOLENCIA ESCOLAR
Danna Alejandra Roa
Charry

2. ¿QUÉ SON LAS TRIBUS O
CULTURAS URBANAS?
Las tribus
urbanas son
aquellos grupos
de amigos o
agrupaciones
de jóvenes que
visten de forma
similar, poseen
hábitos
comunes y
lugares de
reunión.
Cuando los
individuos se
reúnen
voluntariamente,
por el placer de
estar juntos o por
búsqueda de lo
semejante, se trata
de un grupo o
tribu urbana.

3. Uno de los grandes
fenómenos que se esta
viviendo en los jóvenes
de Colombia, son las
llamadas “Culturas o
tribus urbanas”
Han sido
estigmatizados como
violentos o “raros”,
desconociendo lo que
realmente significan
sus formas de hablar,
vestir o actuar.

4. Los jóvenes buscan en las
diversas Tribus o Culturas
Urbanas una forma de
identidad y aceptación
social, por medio de la
constitución de ideales en
los cuales sustentar su
personalidad e
individualidad.
La construcción de estilos
juveniles, se configura y
reconfigura a través de
los elementos que
emergen de la cultura
donde estos se
desenvuelven.

5. Se caracterizan por:

6. TRIBUS URBANAS COMUNES
Emo
Skater
Gamer
Rapero
Rockero
Metalero
Hippie
Gotico
Lolita
Punk
Nerd
Rastafari
Flogger
Skinhead
Hipster

7. TRIBUS URBANAS VS VIOLENCIA
ESCOLAR
La violencia
escolar puede
desarrollarse
dentro de la
escuela o en otros
sitios que están
vinculados a ella.
Sus víctimas
pueden ser
estudiantes,
docentes,
trabajadores de la
escuela o

8. Las escuelas, colegios o instituciones
consideran que la gran mayoría de jóvenes que
pertenecen a las tribus urbanas, culturas o
movimientos juveniles afectan de diversas
maneras a la comunidad educativa.

9. Los jóvenes pertenecientes a algunas
tribus urbanas y/o movimientos juveniles,
tales como los Skinheads, los Punks, los
Metaleros, los Emo, los Raperos y los Rude
Boy, son en muchos casos generadores o
receptores de aptos que atentan contra la
integridad Psicológica y física de ellos
mismos o de determinados miembros de
la sociedad.

11. La violencia es
una
manifestación
de algunas
tribus urbanas,
utilizadas a
manera de
ritual en sus
espacios y en
contra de otras
tribus.
Para los jóvenes tribales
se convierte en una
constante de seguimiento
y
persecución por el “buen
vestir”. En la comunidad
educativa, es una lucha
de poder.

12. TIPOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
Física:
Golpes,
cachetadas,
empujones,
patadas,
entre otros.
Psicológica:
Acciones que
apuntan a
disminuir el
autoestima.
Sexual:
Violaciones,
incitación a
realizar actos
de índole
sexual sin
consentimient
o.
Vandalismo:
Violencia
dirigida a
propiedades.

13. CARACTERÍSTICAS
No suelen mostrar
arrepentimiento.
Dificultad en empatizar
con el dolor.
Temperamento
agresivo.
Impulsivo.
Deficientes
habilidades sociales.
Falta de control de
ira.
AGRESOR
PERSONALI
DAD

14. Físico
• En general de sexo masculino.
• Tienen mayor fortaleza física.
Social
• Integración escolar menor
• Carecen de lazos familiares
• Pocas relaciones sociales.
• Problemas familiares.

15. Débil, inseguro, ansioso,
sensible, tranquilo.
Tímidos y con baja
autoestima.
Estrecha relación con la
madre.
VICTIMA

16. • Pasan mucho tiempo en su casa.
• Excesiva protección paternal
• Estrecha relación con la madre.Familiar
• Menos fuertes físicamente.
• No son agresivos ni violentos
• Alto nivel de inseguridad y ansiedad.Físicas

17. SINTOMAS:
• Inseguridad
• Ansiedad
• Baja autoestima
• Problemas de
conducta
• Cambios de
animo
• Pocos amigos
• Dificultades
escolares
• Síntomas físicos.

18. CONSECUENCIAS
Victimas
•Afecta el desarrollo de su personalidad, disminución de autoestima,
depresión, tendencia a consumir drogas, sentimientos de miedo,
vergüenza y debilidad, evitación total hacia el colegio.
Agresor
•Desajuste social grave, hacen creer que gozan de impunidad ante
hechos inmorales, existe relación con conductas delincuenciales en
la vida adulta.

19. Profesorado
•Dificulta la labor educativa, genera problemas de
indisciplina, produce desanimo e impotencia
entre los docentes cuando no se cuenta con
herramientas para enfrentar el problema.
Otros
alumnados
•Conviven en un clima de temor e injusticia y
terminan creyendo en la Ley del mas fuerte.

20. ¿QUE HACER?
1.Sistemas de intervención individual:
 Estrategias de afrontamiento
 Empatía
 Asertividad
 Resolución de conflictos
2.Sistemas de apoyo y mediación de pares
3.Generación de cultura de solidaridad,
respeto y buen trato.

21. ESCUELA ACOGEDORA Y SEGURA
Acoger
Escuchar
Respetar
Comprend
er
Querer
Confiar

22. BIBLIOGRAFÍA
http://www.cide.edu.co/doc/investigacion/Influencia%20de%20las%
20tribus%20urnanas%20en%20los%20j%C3%B3venes%20y%20la%20esc
uela.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/440/44029209.pdf