Actividades programación

1. PROGRAMA PROGRAMACIÓN
MÓDULO DISEÑO AULA PROGRAMACIÓN
DOCENTE: YEZID YAIR GARCÍA ZAMBRANO
CORTE No. 1
Resumen de actividades:
Nombre Tiempo Ponderaciones
Actividad 1. Quiz - Conceptos Básicos
Dev C++
Semana 02 15%
Actividad 2. Tarea – Ejercicios
Propuestos.
Semana 02 15%
Las Competencia (s) de formación:
Conocer y utilizar adecuadamente los elementos y conceptos básicos del lenguaje de programación en C, mediante el uso de los
mismos en el desarrollo de programas de uso específico.

2. ACTIVIDAD 1
1.Nombre de la actividad: Tarea - Realizar Quiz
2. Fecha de entrega: 03 de julio de 2020 (hasta las 23:00 horas)
3. Descripción de la actividad:
1. Lea detenidamente el contenido del quiz, cualquier inquietud se resolverá solo en los primeros 5 minutos.
2. La interpretación forma parte de la evaluación, por tanto, NO SE RESPONDEN PREGUNTAS DE PROCEDIMIENTO.
3. Tiempo para realizar el Quiz. 30 minutos.
El objetivo de esta prueba es evaluar saberes relacionados con los Conocimientos básicos sobre comandos de entrada y de salida
utilizando el lenguaje de programación C++. La prueba consta de cinco (5) preguntas de tipo cerrado, en las que encuentra dos de
opción múltiple, una de falso y verdadero, una de emparejamiento y una de respuesta corta.
Se le recomienda realizar una lectura detallada y crítica de cada una de las preguntas y sus posibles respuestas. Seleccione la que
considere correcta. Cuando finalice el cuestionario haga clic en enviar para terminar.
Evidencia de aprendizaje: Presentación Quiz Plataforma Moodle.

3. Modo de entrega en Moodle: Actividad 1. Quiz
4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad
En el apartado de material de apoyo encuentra los siguientes recursos:
● Entorno de desarrollo.
● Comandos de entrada y salida
● Ejercicios codificados y ejecutados.
5. Instrumento para evaluar el quiz
Niveles de Dominio
Criterios de Indicadores de
evaluación evaluación Excelente Alto Medio Bajo
Construye
programas de
uso específico
y general que
den solución a
necesidades
tecnológicas y
empresariales
Utiliza el pensamiento
lógico mediante un
lenguaje de
programación.
Conocer y diferenciar en un
100% las características
deseables de un programa en
lenguaje C.
Conocer y diferenciar en un
100% los caracteres,
identificadores y palabras
reservadas del lenguaje C.
Diferenciar en un 100% los
conceptos y aplicabilidad de
constantes, v variables,
declaraciones, expresiones e
Conocer y diferenciar en un 80%
las características deseables de un
programa en lenguaje C.
Conocer y diferenciar en un
80% los caracteres,
identificadores y palabras
reservadas del lenguaje C.
Diferenciar en un 80% los
conceptos y aplicabilidad de
constantes, v variables,
declaraciones, expresiones e
Instrucciones del lenguaje C.
Conocer y diferenciar en un 60%
las características deseables de un
programa en lenguaje C.
Conocer y diferenciar en un
60% los caracteres,
identificadores y palabras
reservadas del lenguaje C.
Diferenciar en un 60% los
conceptos y aplicabilidad de
constantes, v variables,
declaraciones, expresiones e
Instrucciones del lenguaje C.
Conocer y diferenciar en un 60%
las características deseables de un
programa en lenguaje C.
Conocer y diferenciar en un
40% los caracteres,
identificadores y palabras
reservadas del lenguaje C.
Diferenciar en un 40% los
conceptos y aplicabilidad de
constantes, v variables,
declaraciones, expresiones e
Instrucciones del lenguaje C.

4. Instrucciones del lenguaje C.
CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
Diseña programas
de uso específico y
general que den
solución a
necesidades
tecnológicas y
empresariales
Conocer y utilizar en un 100% los
tipos de variables y datos y sus
operaciones aplicando la
Prioridad de las mismas.
Conocer y utilizar en un 80% los
tipos de variables y datos y sus
operaciones aplicando la
Prioridad de las mismas.
Conocer y utilizar en un 60% los
tipos de variables y datos y sus
operaciones aplicando la
Prioridad de las mismas.
Conocer y utilizar en un 40% los
tipos de variables y datos y sus
operaciones aplicando la
Prioridad de las mismas.
CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
. Elabora programas
de uso específico y
general que den
solución a
necesidades
tecnológicas y
empresariales
Diferenciar y aplicar el 100% de
Los conceptos de las funciones
Como entrada y salida de datos
en la elaboración de un programa
en lenguaje c.
Diferenciar y aplicar el 80% de
Los conceptos de las funciones
Como entrada y salida de datos
en la elaboración de un programa
en lenguaje c.
.
Diferenciar y aplicar el 60% de
Los conceptos de las funciones
Como entrada y salida de datos
en la elaboración de un programa
en lenguaje c.
Diferenciar y aplicar el 40% de
Los conceptos de las funciones
Como entrada y salida de datos
en la elaboración de un programa
en lenguaje c.
.
Ponderación
total: 5 puntos
CALIFICACIÓN
4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9

5. ACTIVIDAD 2
1.Nombre de la actividad: Tarea – Desarrollo ejercicios propuestos
2. Fecha de entrega: 03 de julio de 2020 (hasta las 23:00)
3. Descripción de la actividad:
Estimado estudiante, la segunda actividad del curso de Programación, la cual desarrollará de manera individual pretende creare un
pensamiento lógico mediante un lenguaje de programación, donde se diseñen programas de uso específico y general que den
solución a necesidades tecnológicas y empresariales. Todo esto es posible si se desarrolla de una manera eficaz el manejo de
comandos de entrada y salida, tipos de operadores, impresión de los resultados.
Para iniciar con el proceso de construcción de programas Primero que todo tenga en cuenta algunos conceptos básicos teóricos
adquiridos durante la clase:
 ¿Librerías para desarrollar el Programa?

6.  ¿Comandos de entrada y salida ?
 ¿Sintaxis de programación c++?
2. Seguidamente realice la codificación de los ejercicios propuestos por el docente en seudocódigo.
3. A continuación realice codificación en lenguaje de programación utilizando la herramienta de desarrollo Dev C++
4. Finalmente, realice la compilación de los programas para depurar y corregir errores.
El producto o evidencia que debe presentar el estudiante, es un archivo en pdf con la codificación de los ejercicios propuesto. A
demás debe incluir los pantallazos de la ejecución de cada programa.
Evidencia de aprendizaje: Formato tarea diligenciado
Modo de entrega en Moodle: Envíe el formato diligenciado a través de la Actividad 2 Tarea – Diseño de una tarea
4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad
En el apartado de material de apoyo encuentra los siguientes recursos:
● Pdf sobre conceptos básicos de c++.
● Pdf con ejercicios resueltos de ejercicios básicos.
5. Instrumento para evaluar la actividad
Competencia: Evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes realizando ejercicios prácticos de la vida cotidiana con el fin de establecer

7. estrategias de mejora, de tal manera que se garantice el cumplimiento de sus propósitos de formación y las responsabilidades asumidas.
Criterios de evaluación
Indicadores de
evaluación
Niveles de Dominio
Excelente Alto Medio Bajo
Construye programas
de uso específico y
general que den
solución a
necesidades
tecnológicas y
empresariales.
Fundamenta los
conceptos básicos de
la programación a
partir de programas
desarrollados.
Realiza el planteamiento de
los ejercicios propuestos.
Ejecuta el 100% de los
programas propuestos por
el docente. Ejecuta por lo
menos cinco ejercicios para
el 100% de los ejercicios
propuestos.
Se evidencia en el registro
la compilación y ejecución
a partir del 100% de los
programas propuestos.
Realiza el planteamiento
de los ejercicios
propuestos.
Ejecuta el 80% de los
programas propuestos
por el docente. Ejecuta
por lo menos cinco
ejercicios para el 80% de
los ejercicios propuestos.
Se evidencia en el
registro la compilación y
ejecución a partir del
80% de los programas
propuestos.
Realiza el planteamiento
de los ejercicios
propuestos.
Ejecuta el 50% de los
programas propuestos
por el docente. Ejecuta
por lo menos cinco
ejercicios para el 50% de
los ejercicios propuestos.
Se evidencia en el
registro la compilación y
ejecución a partir del
50% de los programas
propuestos.
Realiza el planteamiento de los
ejercicios propuestos.
Ejecuta el 50% de los programas
propuestos por el docente.
Ejecuta por lo menos cinco
ejercicios para el 49% de los
ejercicios propuestos.
Se evidencia en el registro la
compilación y ejecución a partir
del 49% de las programas
propuestos.
CALIFICACIÓN
4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
Presenta programas de
la vida cotidiana
acuerdo con los
criterios establecidos.
Establece de manera
organizada los saberes. No
presenta errores de a la
hora de la ejecución de los
programas.
Establece de manera
organizada los saberes.
Presenta 1 a 2 errores
de sintaxis o lógicos a la
hora de la ejecución de
los programas..
Presenta los saberes
correspondientes a la
temática, pero no de
manera organizada.
Presenta 5 errores de
sintaxis o lógicos a la
hora de la ejecución de
los programas
No establece de manera
organizada los saberes.
Presenta más de 5 errores de
sintaxis o lógicos a la hora de la
ejecución de los programas

8. Ponderación total: 5
puntos
CALIFICACIÓN
4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9