Presentación del sena

1. SENA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

2. DEFINICIÓN
EL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE, SENA, ES UN ESTABLECIMIENTO PÚBLICO DEL ORDEN NACIONAL CON
PERSONERÍA JURÍDICA, PATRIMONIO PROPIO E INDEPENDIENTE Y AUTONOMÍA ADMINISTRATIVA.
ADSCRITO AL MINISTERIO DEL TRABAJO DE COLOMBIA.

3. HISTORIA
EL SENA NACIÓ DURANTE EL GOBIERNO DE LA JUNTA MILITAR, POSTERIOR A LA RENUNCIA DEL
GENERAL GUSTAVO ROJAS PINILLA, MEDIANTE EL DECRETO-LEY 118, DEL 21 DE JUNIO DE
1957. SU FUNCIÓN, DEFINIDA EN EL DECRETO 164 DEL 6 DE AGOSTO DE 1957, FUE BRINDAR
FORMACIÓN PROFESIONAL A TRABAJADORES, JÓVENES Y ADULTOS DE LA INDUSTRIA, EL
COMERCIO, EL CAMPO, LA MINERÍA Y LA GANADERÍA. SU CREADOR FUE RODOLFO MARTÍNEZ
TONO.
ASÍ MISMO, SIEMPRE BUSCÓ PROPORCIONAR INSTRUCCIÓN TÉCNICA AL EMPLEADO,
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA ADULTOS Y AYUDARLES A LOS EMPLEADORES Y
TRABAJADORES A ESTABLECER UN SISTEMA NACIONAL DE APRENDIZAJE. LA ENTIDAD TIENE UNA
ESTRUCTURA TRIPARTITA, EN LA CUAL PARTICIPARÍAN TRABAJADORES, EMPLEADORES Y
GOBIERNO, SE LLAMÓ SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA), QUE SE CONSERVA EN LA
ACTUALIDAD Y QUE MUCHOS AÑOS DESPUÉS, BUSCA SEGUIR CONQUISTANDO NUEVOS
MERCADOS, SUPLIR A LAS EMPRESAS DE MANO CALIFICADA UTILIZANDO PARA ELLO MÉTODOS
MODERNOS Y LOGRAR UN CAMBIO DE PARADIGMA EN CADA UNO DE LOS PROCESOS DE LA
PRODUCTIVIDAD.

4. MISIÓN
EL SENA ESTÁ ENCARGADO DE CUMPLIR LA FUNCIÓN QUE LE CORRESPONDE AL ESTADO DE INVERTIR EN EL
DESARROLLO SOCIAL Y TÉCNICO DE LOS TRABAJADORES COLOMBIANOS, OFRECIENDO Y EJECUTANDO LA
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL, PARA LA INCORPORACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS PERSONAS EN
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO SOCIAL, ECONÓMICO Y TECNOLÓGICO DEL PAÍS.

5. VISIÓN
EN EL 2018 EL SENA SERÁ RECONOCIDO POR LA EFECTIVIDAD DE SU GESTIÓN, SUS APORTES AL EMPLEO DECENTE Y A
LA GENERACIÓN DE INGRESOS, IMPACTANDO LA PRODUCTIVIDAD DE LAS PERSONAS Y DE LAS EMPRESAS; QUE
INCIDIRÁN POSITIVAMENTE EN EL DESARROLLO DE LAS REGIONES COMO CONTRIBUCIÓN A UNA COLOMBIA
EDUCADA, EQUITATIVA Y EN PAZ.

6. ESCUDO Y BANDERA
El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la creación de nuestra institución, reflejan los tres
sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución: el piñón, representativo del sector
industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al primario y extractivo.

7. LOGO SÍMBOLO
El logo símbolo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos en la que
el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.

8. HIMNO
CORO
ESTUDIANTES DEL SENA ADELANTE
POR COLOMBIA LUCHAD CON AMOR
CON EL ÁNIMO NOBLE Y RADIANTE
TRANSFORMÉMOSLA EN MUNDO MEJOR
I DE LA PATRIA EL FUTURO DESTINO,
EN LAS MANOS DEL JOVEN ESTÁ,
EL TRABAJO ES SEGURO CAMINO,
QUE EL PROGRESO A COLOMBIA DARÁ.
II EN LA FORJA DEL SENA SE FORMAN,
HOMBRES LIBRES QUE ANHELAN TRIUNFAR,
CON LA CIENCIA Y LA TÉCNICA UNIDAS,
NUEVOS RUMBOS DE PAZ TRAZARÁN.
III HOY LA PATRIA NOS GRITA SENTIDA,
¡ESTUDIANTES DEL SENA TRIUNFAD!
SOLO ASÍ LOGRARÉIS EN LA VIDA,
MÁS JUSTICIA, MAYOR LIBERTAD.
IV AVANCEMOS CON FUERZA GUERRERA,
¡ESTUDIANTES CON FIRME TESÓN!
QUE LA PATRIA EN NOSOTROS ESPERA,
SU PACÍFICA REVOLUCIÓN.

9. LOS PARTICIPANTES DEL PROCESO FORMATIVO

10. EL ROL DEL APRENDIZ SENA
LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN MODALIDAD VIRTUAL O A DISTANCIA PLANTEA LA NECESIDAD DE QUE TANTO
TUTORES COMO APRENDICES MODIFIQUEN SUS ACTITUDES Y SUS FORMAS DE ACTUACIÓN EN LO QUE RESPECTA AL
PROCESO FORMATIVO; LOS APRENDICES, COMO PROTAGONISTAS DE SU APRENDIZAJE, REQUIEREN TOMAR
CONCIENCIA DE LA NECESIDAD DE DESARROLLAR UNA SERIE DE HABILIDADES Y RESPONSABILIDADES QUE LES
PERMITA TENER UN BUEN DESEMPEÑO EN SUS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
EL PAPEL DEL APRENDIZ CAMBIA DRÁSTICAMENTE, YA QUE PASA DE SER UN AGENTE PASIVO A PARTICIPAR DE
FORMA ACTIVA COMO GESTOR DE SU PROPIO APRENDIZAJE. ES ÉL QUIEN PLANIFICA SUS ACTIVIDADES
DIARIAMENTE; ELIGE LO QUE VA A HACER, CÓMO LO VA A HACER Y CON QUIÉN LO VA A HACER; PLANIFICA SUS
TAREAS, PERO TAMBIÉN SU PROCESO; ES RESPONSABLE DE SU NIVEL DE MOTIVACIÓN, DE LA UTILIZACIÓN DEL
TIEMPO Y, SOBRE TODO, DE LA DIRECCIÓN Y NIVEL DE PROFUNDIDAD QUE VA A IMPRIMIR CADA DÍA A SUS
TAREAS. LOS INSTRUCTORES/TUTORES LO ORIENTAN EN SU TRABAJO, PERO ÉL ES EL VERDADERO MEDIADOR DE SU
APRENDIZAJE: ES ÉL QUIEN RELACIONA SU VIDA CON LO QUE APRENDE Y VICEVERSA, COLABORA CON SU
COMPAÑEROS, SE COMUNICA CON SU TUTOR PARA ACLARAR DUDAS Y CREE QUE EL APRENDIZAJE SE PUEDE DAR EN
CUALQUIER ENTORNO.

11. EL ROL DEL TUTOR SENA
EL TUTOR Y SU DESEMPEÑO EN EL AMBIENTE VIRTUAL ES UN FACTOR ESENCIAL PARA ASEGURAR QUE EL ENTORNO
DE APRENDIZAJE SERÁ FAVORABLE PARA EL APRENDIZ. LA CALIDAD, LA VARIEDAD Y LA DINÁMICA DE LAS
INTERACCIONES, ORIENTACIONES Y TUTORÍAS, ASÍ COMO EL ENTUSIASMO Y LA CONSAGRACIÓN DEL TUTOR, SON
FUNDAMENTALES PARA DETERMINAR EL ÉXITO DE LOS APRENDICES EN EL PROCESO FORMATIVO. EN ESTE PUNTO, EL
TUTOR DEJA DE SER LA ÚNICA FUENTE DE INFORMACIÓN PARA CONVERTIRSE EN ASESOR Y GUÍA, EN UN
PLANIFICADOR DE UN PROCESO EDUCATIVO ABIERTO Y FLEXIBLE, CON FUENTES DE INFORMACIÓN ACTUALES,
VARIADAS, CLARAS Y MOTIVADORAS. PARA DESEMPEÑAR CON CALIDAD SU ROL, EL TUTOR DEBE TENER LAS
SIGUIENTES HABILIDADES: COMPRENSIÓN DE LOS PROCESOS ONLINE, HABILIDADES RELACIONADAS CON EL
MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS QUE SOPORTAN LA FORMACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA,
HABILIDADES COMUNICATIVAS, ENTRE OTROS. ADEMÁS DEBEN SER EXPERTOS EN LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA DE FORMACIÓN Y POSEER HABILIDADES PARA LAS RELACIONES INTERPERSONALES E INTRAPERSONALES.

12. LOS SERVICIOS QUE PRESTA EL BIENESTAR AL
APRENDIZ SENA
OBJETIVO:
LA COORDINACIÓN NACIONAL DE FOMENTO DEL BIENESTAR Y LIDERAZGO DEL APRENDIZ TIENE COMO OBJETIVO
FORTALECER EL PERFIL DE APRENDICES DE MANERA INTEGRAL PROMOVIENDO LA APROPIACIÓN DE COMPETENCIAS
SOCIOEMOCIONALES QUE FAVOREZCAN EL CRECIMIENTO PERSONAL Y EL DESEMPEÑO LABORAL.
ESTÁ COMPUESTO POR 9 COMPONENTES ESTRATÉGICOS, DETALLADOS A CONTINUACIÓN:

13. SALUD
FOMENTA ESPACIOS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD FÍSICA Y MENTAL PARA EL
FORTALECIMIENTO DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES.
EQUIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
PROMUEVE ESTRATEGIAS QUE GARANTICEN LA EQUIDAD, LA NO DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO
EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.
COMPETENCIAS BÁSICAS
PROCURA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DE AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE PARA EL
INCREMENTO DEL LOGRO EDUCATIVO.

14. HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y/O PARA LA VIDA
FORTALECE COMPETENCIAS CIUDADANAS Y HABILIDADES SOCIALES DE TRABAJO EN EQUIPO CON BASE EN VALORES
DE SOLIDARIDAD, SERVICIO, RESPETO Y AUTONOMÍA, ENTRE OTROS.
CULTURA
PROCURA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DE AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE PARA EL INCREMENTO DEL
LOGRO EDUCATIVO.
DEPORTE
FOMENTA LA PRÁCTICA DEL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA PARA EL DESARROLLO DE HÁBITOS DE VIDA
SALUDABLES, EL ADECUADO USO DEL TIEMPO LIBRE Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES,
APOYANDO AL PROCESO DE FORMACIÓN INTEGRAL.

15. LIDERAZGO
FOMENTA LA FORMACIÓN DE LÍDERES INTEGRALES CON SENTIDO DE PERTENENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN QUE
FORTALEZCAN LOS ESPACIOS DE REPRESENTACIÓN Y PARTICIPACIÓN, COMO ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN
DE CIUDADANOS SOCIALMENTE RESPONSABLES.
RESPONSABILIDAD SOCIAL
FOMENTA HABILIDADES DE LIDERAZGO SOCIAL QUE PERMITAN DESARROLLAR EL CRECIMIENTO PERSONAL, LA
APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE LA ENTIDAD Y LA SOLIDARIDAD CON LAS COMUNIDADES.
CONVIVENCIA
FOMENTA AMBIENTES DE CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE ESPACIOS DE REFLEXIÓN COMO
ACTORES ACTIVOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PAZ DURADERA Y ESTABLE, ENFOCADA EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL INTEGRAL.