Este documento presenta una guía de aprendizaje para la fase de inducción de aprendices del SENA. Incluye 5 actividades que abordan la historia, misión, visión y valores del SENA, así como los derechos y deberes de los aprendices. El objetivo es proporcionar información fundamental sobre la institución a los nuevos estudiantes.

1. 2
0
1
2
GUIA DE
APRENDIZJE
FASE:
INDUCCION
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
PROYECTO: ASESORES EN VENTAS DE PRODUCTOS Y
SERVICIOS A MICROEMPRESAS DEL MUNICIPIO DE
ZARZAL
CAROL ADRIANA PEREA BALLESILLA.
LAURA YINETH AMBUILA MONTAÑO
CRISTIAN ALEXANDER ARANA MAZUERA
CARLOS JULIAN CRUZ RUIZ
COLEGIO PABLO EMILIO CAMACHO PEREA
28/06/2012

2. ACTIVIDAD
NUMERO 1

3. Conformar grupos de 4 personas y consulten sobre: historia
del SENA, la misión la visión, principios y valores .presente
ante sus compañeros a partir de un juego de roles.
R/
HISTORIA DEL SENA
Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en
el sueño que se convertiría en la que sería la obra de su vida. Ese sueño,
recogía, en parte, un anhelo de las clases trabajadores, quienes algunos
años antes, a través de las organizaciones sociales constituidas en ese
entonces, como la UTC y la CTC, plantearon la necesidad de que el país
contara con un instituto de enseñanza laboral técnica, a estilo SENAI del
Brasil.
En una conversación, a la orilla del lago Leman, en Suiza, con Francis
Blanchard, director de la División de Formación, de la Organización
Internacional del Trabajo (OIT), se planteó la posibilidad de crear una
organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma. El
proyecto tomó forma en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el
entonces Ministro de Trabajo, Raimundo Emiliani Román.
La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el Consejo de Ministros
y revisada por un comité asesor, fue aprobada.
Así, el SENA nació durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la
renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118,
del 21 de junio de 1957.
Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran
brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la
industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería.
Así mismo, su fin era proporcionar instrucción técnica al empleado,
formación acelerada para los adultos y ayudarles a los empleadores y
trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje.
Además, organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica
relacionada con diferentes oficios; seleccionar los candidatos al
aprendizaje; realizar cursos complementarios de preparación,
perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores técnicos; y
contribuir con el desarrollo de investigaciones relacionadas con la
organización científica, entre otras.
La entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y
Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en
el momento indicado. La industria pretendía conquistar nuevos mercados

4. y necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y
cambios drásticos en la productividad.
El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena
que cruza a París, la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió
aspectos relacionados con la formación profesional.
Antes de cumplir 30 años, Rodolfo Martínez, convirtió su tesis de grado,
"La Formación Profesional en el Marco de una Política de Empleo", en el
SENA, institución a la cual estuvo vinculado durante 17 años, desde su
creación en 1957, hasta el cambio de dirección propuesto por el
presidente Alfonso López Michelsen en 1974.
Estaba convencido de que sin capacitación del talento humano no habría
desarrollo. Por eso aprovechó las becas de la O.I.T. para conocer las
experiencias en formación profesional acelerada implementadas en
Europa después de la Segunda Guerra Mundial y el apoyo de ese
organismo con expertos que vinieron a Colombia.
La institución que Rodolfo Martínez Tono dirigió con “mano dura” y
manteniendo a raya la politiquería, ofreció instrucción calificada al talento
humano para enfrentar los retos propios de una industria en crecimiento.
Por ello, desde el principio, su influencia fue notoria.
La naciente entidad no solo formaba técnicos, sino también empresarios y
promovía las pequeñas y medianas empresas.
MISION
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la
función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y
técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la
Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el
desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al
desarrollo social, económico y tecnológico del país.
VISION
El SENA será una organización de conocimiento para todos los
colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y
metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y
cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los
trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
PRINCIPIOS
Primero la vida

5. La dignidad del ser humano
La libertad con responsabilidad
El bien común prevalece sobre los intereses particulares
Formación para la vida y el trabajo
VALORES
Respeto
Librepensamiento y actitud crítica
Liderazgo
Solidaridad
Justicia y equidad
Transparencia
Creatividad e innovación
COMPROMISOS INSTITUCIONALES
Convivencia pacífica
Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar
Disciplina, dedicación y lealtad
Promoción del emprendimiento y el empresarismo
Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente
Honradez
Calidad en la gestión

7. ACTIVIDAD
NUMERO 2

8. Indague sobre el sistema educativo en Colombia y responda la
siguiente pregunta ¿Cómo se ubica el sena dentro del sistema
educativo colombiano?
R/
El SENA se ubica como una constitución dispuesta a garantizar diversos
servicios a todos los grupos de una sociedad, con ella se ubica el acceso
al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes de la
cultura.
“la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene
una función social… formara al colombiano en el respeto a los derechos
humanos, a la paz y a la democracia.”

9. ACTIVIDAD
NUMERO 3

10. Lea el contenido del himno del SENA y socialice a partir de un
comentario breve acerca de su significado.
R/
HIMNO DEL SENA
I
ESTUDIANTES DEL SENA. ADELANTE!
POR COLOMBIA LUCHAD CON AMOR
CON EL ANIMO NOBLE Y RADIANTE
TRANSFORMÉMOSLE EN MUNDO MEJOR
II
DE LA PATRIA EL FUTURO DESTINO
EN LAS MANOS DEL JOVEN ESTA
EL TRABAJO ES SEGURO CAMINO
QUE EL PROGRESO A COLOMBIA DARÁ
III
EN LA FORJA DEL SENA SE FORMAN
HOMBRES LIBRES QUE ANHELAN TRIUNFAR
CON LA CIENCIA Y LA TECNICA UNIDAS
NUEVOS RUMBOS DE PAZ TRAZARAN
IV
HOY LA PATRIA NOS GRITA SENTIDA
ESTUDIANTES DEL SENA TRIUNFAD
SOLO ASI LOGRAREIS EN LA VIDA

11. MÁS JUSTICIA MAYOR LIBERTAD
V
AVANCEMOS CON FUERZA GUERRERA
ESTUDIANTES CON FIRME TESON
QUE LA PATRIA EN NOSOTROS ESPERA
SU PACIFICA REVOLUCION
CORO
ESTUDIANTES DEL SENA. ADELANTE!
POR COLOMBIA LUCHAD CON AMOR
CON EL ÁNIMO NOBLE Y RADIANTE
TRANSFORMÉMOSLE EN MUNDO MEJOR
COMENTARIO:
El SENA nos da bases para mejorar el pais, pero, somos
nosotros mismos quienes debemos transformar este pais para
volverlo cada dia un lugar mejor.

12. ACTIVIDAD
NUMERO 4

13. Explique el significado del logotipo del SENA.
R/
SIGNIFICADO DEL LOGO DEL SENA
El logo significa las dos cosas: un alumno que va por un camino o
sendero: el sendero de la vida. Un sendero donde tiene que tomar
decisiones, donde tiene que auto superarse y siempre seguir adelante, no
importando lo que pase. El punto del logo también significa lo siguiente:
Al caminar por nuestro sendero, no importa cuántas veces nos
tropecemos por esas molestas piedras llamadas problemas, pues en el
cielo, una gran luz llamada Dios, nos estará levantando y dándonos valor
para seguir adelante, y para demostrarle a Colombia y al mundo que los
alumnos SENA si valen la pena.

14. ACTIVIDAD
NUMERO 5

15. Consulte, lea y analice los derechos y deberes del aprendiz
SENA y diseñe un crucigrama donde se involucre este tema
--R/
DERECHOS
Recibir formación integral, acorde con los principios generales de la
educación colombiana, con la misión y objetivos del SENA y programas
de formación profesional establecidos.
Recibir, al iniciar el proceso educativo, a través de la inducción, la
información acerca de la naturaleza dela formación profesional integral,
de la estructura, organización y funcionamiento del SENA.
Disponer de los recursos físicos, didácticos, técnicos, tecnológicos y
bibliográficos requeridos para su aprendizaje; así como a poder utilizar las
instalaciones y la dotación del centro de formación o de otros ambientes
educativos.
Disfrutar de los beneficios de bienestar al alumnado orientados a
garantizar la formación integral mediante participación en programas de
desarrollo intelectual, humano, social, físico, etc.
Recibir un trato respetuoso de todos los integrantes de la comunidad
educativa, sin discriminación de ninguna índole.
Recibir, de quienes tienen la responsabilidad directiva, docente y de
apoyo a la formación, orientación académica y de comportamiento que
estimule su desarrollo personal y promueva la convivencia social sin
detrimento de la divergencia política, ideológica, religiosa y cultural.
Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por directivos,
docentes y personal administrativo.
A ser evaluado objetiva e integralmente y a conocer, dentro de los ochos
días hábiles siguientes, los resultados de las evaluaciones y trabajos; así
como las disposiciones académicas, de amonestación, sanción,
suspensión o cancelación del registro de matrícula.
A solicitar, de manera respetuosa la revisión de las evaluaciones
correspondientes, si considera merecer mayor calificación que la
asignada.
Exigir alto nivel académico, estrategias y metodologías basadas en la
construcción interactiva del conocimiento y participar objetivamente en la
evaluación de los desempeños de los docentes.

16. Recibir la certificación que le corresponda según el nivel de formación
alcanzado, siempre y cuando haya aprobado el programa respectivo.
Presentar verbalmente o por escrito en forma comedida, las sugerencias
o iniciativas que propendan por su bienestar y el del personal del Centro o
área de desarrollo empresarial.
Participar en las actividades académicas, culturales, deportivas y sociales
programadas por la comunidad educativa.
Recibir estímulos, distinciones e incentivos por su espíritu investigativo,
habilidades académicas y deportivas.
Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas respetando
el derecho al mismo ejercicio por las demás personas.
Recibir el carné estudiantil al iniciar su proceso educativo y renovarlo de
acuerdo con las disposiciones vigentes.
Denunciar tratos, propuestas o actos inmorales de parte de cualquier
funcionario y de cualquier miembro de la comunidad educativa.
A ser reintegrado a las actividades académicas y laborales en caso de
incapacidad certificada clínicamente que implique suspensión o
cancelación del proceso formativo, por falta de asistencia. El alumno
podrá solicitar aplazamiento y se le autorizará reintegro a partir del
próximo ciclo.
Para el caso de una trabajadora- alumna en estado de gravidez, al
momento de comenzar su licencia por maternidad se suspende la
actividad laboral y académica, tanto el empleador como el SENA, están
obligados a reintegrarla a sus labores.
Participar activamente en el proceso de formación integral en ambientes
propicios, de tal manera que pueda tener acceso y disfrutar de:
Bibliotecas, Videotecas, Hemerotecas, etc.
El alumno tiene derecho a que se le suministre oportuna y
permanentemente los elementos de seguridad propios de su educación
DEBERES DEL APRENDIZ
Artículo 17.
Conocer la misión y objetivos del SENA y comprometerse con ellos.
Conocer el reglamento y cumplirlo.

17. Mantener relaciones cordiales, respetuosas con todos los miembros de la
comunidad educativa.
Respetar lo símbolos patrios y las insignias del SENA.
Asumir su formación y superación personal, asistir puntual y regularmente
a las actividades según los horarios establecidos.
Conservar y mantener el buen estado de las instalaciones y dotación del
SENA.
Observar en todo lugar y en todos los actos la buena educación y
comportamiento.
Portar en lugar visible el carnet que lo identifica como alumno del SENA.
Cumplir las normas y velar por la preservación de los recursos naturales
del centro.
Velar porque se desarrollen las normas de seguridad industrial, higiene y
salud ocupacional.
Utilizar ropa de trabajo y uniforme apropiado para el desarrollo de las
actividades formativas.
Informar a docentes y directivos cualquier irregularidad que comprometa
el nombre del centro.
Comunicar enfermedades o anomalías que padezca.
Los alumnos matriculados para trabajador calificado, técnico o tecnólogo,
cumplirán en la totalidad de horas establecidas de acción social.
Crucigrama
Horizontales:
1. ¿CUAL ES LA FACULTAD QUE TIENE EL APRENDIZ DE HACER LO
ESTABLECIDO ENM LAS NORMAS VIGENTES?
2. ¿A QUE SE LLAMA LA OBLIGACION LEGAL, SOCIAL Y MORAL QUE TIENEN LOS
APRENDICES DEL SENA?
3. ¿RECIBIR EN EL MOMENTO DE SU MATRICULA EL CARNET ESTUDIANTIL QUE

18. LO ACREDITA COMO APRENDIZ DEL SENA ES UN DERECHO DE QUE CARACTER?
4. ¿USAR LOS AMBIENTES DEL SENA SE DEBEN TRTAR CON?
5. ¿RECIBIR TRATO DIGNO Y RESPEYUOSO POR TODOS LOS INTEGRANTES DE
LA COMUNIDAD ES UN DERECHO DE QUE CARACTER?
6. ¿Qué acredita al acredita al aprendiz como estudiante del sena?
7. ¿que debe recibir el aprendiz al momento de ingresar al sena?
8. ¿que recibe el aprendiz una vez adquiera las competencias
establecidas en el programa?
9. ¿mención que se le otorga al aprendiz por su proceso investigativo e
innovador?
10. ¿a quién se debe dar a conocer las solicitudes o novedades que se
presenten?
VERTICALES
1. ¿De qué facultad son los derechos y los deberes?
2. ¿sigla del servicio nacional de aprendizaje?
3. ¿parte esencial y resultado del aprendizaje?
4. ¿beneficios y distinciones que se otorga los aprendices?
5. ¿en caso de pérdida de carnet, el aprendiz debe cancelar el valor
respectivo en?
6. ¿conocer y asumir las políticas a las directivas es un deber?
7. ¿en qué instalaciones se debe conservar y mantener en buen estado,
orden y aseo?
8. ¿de qué espacio se debe hacer un uso adecuado?
9. ¿se debe enaltecer y respetar de las instituciones?
10. ¿qué expresiones no se deben usar en los foros de discusión,
mensajes etc.?

20. ACTIVIDAD
NUMERO 6
-

21. diseñe una presentación de in noticiero con los siguientes
temas: TIC, plataforma BLACKBOARD y, para ello debe
consultar sobre estos conceptos.
R/
TIC
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o
bien NTIC para nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usados en el
tratamiento y la transmisión de la información, principalmente
la informática, Internet y las telecomunicaciones.
Por extensión, designan un sector de actividad económica.
«Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna
panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los
habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los
Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la
causa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para
propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua» (Kofi Annan,
Secretario general de la Organización de las Naciones Unidas, discurso
inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)1
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación ayudaría a
disminuir la brecha digital aumentando el conglomerado de usuarios que
las utilicen como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades.
Plataforma BlackBoard
Blackboard Inc. (NASDAQ: BBBB) es una compañía de software con sede
en Washington, DC, EE. UU. Fundada en 1997, Blackboard se formó como firma
consultora con un contrato con la organización sin fines de lucro IMS Global Learning
Consortium (http://www.imsglobal.org). En 1998, Blackboard LLC se fusionó
con Courseinfo LLC, una pequeña compañía proveedora de programas de
administración de cursos originaria de la Universidad de Cornell. La nueva compañía se
conoció como Blackboard Inc. La primera línea de productos de aprendizaje en línea (e-
learning) fue llamada Blackboard Courseinfo, pero luego el nombre Courseinfo fue
descontinuado en el 2000. Blackboard se convirtió en una compañía con acciones al
público en junio de 2004. En octubre de 2005, Blackboard anunció planes de
fusión con WebCT, una compañía rival de programas de aprendizaje en línea. La fusión
se completó el 28 de febrero de 2006, la empresa resultante retuvo el nombre
de Blackboard, dirigida por el Presidente y CEO de Blackboard, Michael Chasen.

22. A fecha del 2005, Blackboard desarrolló y licenció aplicaciones de programas
empresariales y servicios relacionados a más de 2200 instituciones educativas en más
de 60 países. Estas instituciones usan el programa de BlackBoard para administrar
aprendizaje en línea (e-learning), procesamiento de transacciones, comercio electrónico
(e-commerce), y manejo de comunidades en línea (online).
Actualmente esta plataforma está siendo usada a nivel mundial por diversas instituciones
relacionadas con la educación, tal es el caso del Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA en Colombia. También la utilizan la Universidad Nacional de
Colombia, la Universidad de los Andes (Colombia), la Universidad del Pacifico (Perú) y
la Pontificia Universidad Javeriana.
 En México tiene presencia desde hace más de 10 años en diversas universidades e
instituciones públicas y privadas como la (UABC)Universidad Autónoma de Baja
California, El Centro de Enseñanza Técnica y Superior (CETYS Universidad),ambas
instituciones del Estado de Baja California, el Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey (ITESM), la Universidad TECMilenio, la Universidad
Tecnológica de México (UNITEC), la Universidad Iberoamericana, la Universidad
Anáhuac y la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP).

23. ACTIVIDAD
NUMERO 7

24. Cree su correo MISENA, para ello debe seguir el tutorial del
documento adjunto “como ingreso a la comunidad de
aprendizaje MISENA”
R/
capereab@misena.edu.co
lanyisol@misena.edu.co
cruz.cadc@misena.edu.co
cmarana@misena.edu.co

25. ACTIVIDAD
NUMERO 8

26. Investigue cual es el rol del instructor y del rol del aprendiz en
los nuevos ambientes de aprendizaje en el SENA y prepare un
socio drama con base en esta información, para presentarlo en
el tiempo acordado.
R/
Rol del aprendiz del SENA
Nuestras acciones estarán orientadas a lograr en nuestros aprendices y
egresados el libre pensamiento, la capacidad crítica, la solidaridad, el
liderazgo y el emprendimiento con calificaciones técnicas de muy alto
nivel16.
Rol del instructor del SENA
Nuestros instructores, además de recalificarse y certificarse17, deberán
asumir nuevos roles en el proceso de formación, convirtiéndose en
facilitadores y promotores del aprendizaje permanente, la autonomía, la
participación, el trabajo colaborativo interdisciplinario y el pensamiento
emprendedor de los aprendices

27. ACTIVIDAD
NUMERO 9

28. .Indague:
¿Qué características tiene el aprendizaje autónomo?
R/
La finalidad del SENA hoy en día es crear aprendices autónomos, lideres,
emprendedores capaces de tomar decisiones donde el instructor es tan
solo un guía que nos ayuda a fortalecer en cada una de las cualidades
que se debe tener para ser un excelente emprendedor y no un simple
empresario.
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE AUTONOMO!
El autoaprendizaje es la forma de aprender de manera individual y propia
de cada individuo, es decir, aprender por si mismo, mediante la búsqueda
de la información y la realización también individual de prácticas o
experimentos.
El autoaprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros
animales poseen en sí mismos y se pone en evidencia cuando juegan.
Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función principal de
aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen. Muchas
veces, el autoaprendizaje comienza jugando, y pasado un tiempo se
descubre que se ha aprendido mucho de este modo y que no sólo sirve
para pasárselo bien.
EL APRENDIZAJE AUTONOMO SE CARACTERIZA POR SER:
RESPONSABLE: Demuestra compromiso y cumplimiento con sus
deberes como aprendiz.
CENTRADO EN EL ESTUDIO: El docente es un facilitador de su
aprendizaje.
FLEXIBLE: Permite que cada uno administre su tiempo y la ejecución de
las tareas sin estar sometido a un horario determinado
COLABORATIVO: Interactúa con otras personas y fomenta el trabajo en
equipo.
CREATIVO: Busca solución a problemas relacionados con el aprendizaje.
AUTOMOTIVADOR: La motivación parte de cada uno, no del docente.
AUTODEPENDIENTE: No necesita supervisión por parte del docente, se
hace responsable de su deber y solo pide una asesoría básica en el tema.

29. DESARROLLA CAPACIDADES: Busca y maneja la información,
soluciona problemas y trabaja en equipo.
¿Qué es formación por proyectos?
R/
F ORM ACIÓ N POR P ROYECTOS
El método de proyectos es una estrategia de formación en la cual los
estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y
en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos
adquiridos en la formación. En esta modalidad el Aprendiz es el actor
principal y primer responsable de su proceso, lo invitamos a vivir y
evidenciar el desarrollo de nuevas competencias.
Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción
auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan
proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de
clase. En ella se recomiendan actividades de enseñanza
interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante, en lugar de
lecciones cortas y aisladas. Más importante aún, los estudiantes
encuentran los proyectos divertidos, motivadores y retadores porque
desempeñan en ellos un papel activo tanto en su escogencia como en
todo el proceso de planeación.
PROYECTO FORMATIVO
El SENA a adoptado como estrategia principal para el desarrollo de
competencias la Formación por Proyectos, que se concibe, desde una
visión amplia y metodológicamente integradora, que tiene en los
Proyectos la base de las actividades formativas que se plantean a los
aprendices en un programa de formación y que incorpora otras técnicas
didácticas activas que los complementan.
Esta estrategia metodología se ha construido alrededor de la formulación
de un proyecto formativo organizado en cuatro fases:
FASE 1. ANÁLISIS
En esta fase se pretende que el participante: analice la situación
presentada en la animación y en el proyecto de formación. Analice en
equipo el contexto laboral, productivo, social y tecnológico respecto al
programa de formación, identifique los problemas que el aprendiz tendrá
que resolver en el mundo productivo, explore con sus compañeros de

30. equipo sobre los posibles proyectos para desarrollar el programa de
formación.
FASE 2. PLANEACIÓN
En este momento se diseñan cada una de las actividades de aprendizaje
a través de técnicas didácticas activas para el logro de resultados de
aprendizaje y la construcción de las evidencias de formación. Igualmente
se elaboran los instrumentos de evaluación, guías, orientaciones y
documentos de apoyo. Recuerde que estas actividades pueden ser
presenciales o virtuales, en todo caso deben estar presente las TIC para
el trabajo con los aprendices.
FASE 3. EJECUCIÓN
En esta fase se inicia la ejecución del proyecto formativo, se empiezan a
desarrollar los diferentes momentos de la formación y actividades del
proceso, se hace asesoría, acompañamiento y evaluación, se desarrolla
la formación.
FASE 4. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
En esta fase se evalúa la pertinencia del proyecto frente al logro de los
resultados de aprendizaje planteados en el programa de formación y la
participación de los equipos de instructores, aprendices, personal
administrativo del SENA y los empresarios.
¿Qué es etapa lectiva?
R/
Se aplica al dia o al periodo de tiempo que se destina a la actividad
docente.
En consecuencia, etapa lectiva, o ciclo lectivo, se refiere al periodo en
que se dictan clases…
¿Qué es etapa productiva?
R/
la etapa productiva se define como el periodo en el aprendiz
sena realizara las practicas de los conocimientos obtenidos en
la etapa lectiva en la cual será guiado el aprendiz por la
empresa.

31. durante esta etapa el aprendiz sena la empresa patrocinada cancelara
durante este periodo solo el 75% el salario minimo vigente se le
establecera obligaciones horarios labores y personal a cargo según lo
determine la empresa conveniente.
¿Cuál es la diferencia entre etapa lectiva y etapa
productiva?
R/
La etapa lectiva consiste en estudiar y aprender sobre lo que
se quiere trabajar y la etapa productiva consiste en poner en
práctica los conocimientos adquiridos.
¿Qué relación tiene el SENA con las empresas?
R/
Gracias al Programa del SENA de apoyo a la Creación y Fortalecimiento
de Unidades de Investigación Aplicada, Innovación, y Desarrollo
Tecnológico, la entidad realizará alianzas con las empresas e
instituciones de educación superior del más alto nivel en el país y en el
mundo, para el fortalecimiento de dichas unidades.
Con este programa, el SENA le apunta a apoyar el mejoramiento de la
innovación en las empresas, que se traduzca en mayor empleo y en más
competitividad.
También busca facilitarle a las organizaciones productivas superar la
limitante de exportar bienes primarios, sin darle valor agregado, lo que
hace muy difícil competir en los mercados. "Fomentamos la creatividad, el
conocimiento nuevo y el desarrollo de productos innovadores,
fundamentales para ingresar y mantenerse en los mercados globalizados
y como instrumento de transformación de la sociedad nacional", afirma
Darío Montoya Mejía, Director General del SENA
Otra de las ventajas que ofrece el programa del SENA es que permite
generar una relación cercana y directa entre la empresa y la universidad
que dicta el doctorado -o grupo de investigación-, lo que garantiza que la

32. estrategia de innovación y desarrollo que se va a implementar en la
empresa estará dirigida y acompañada por expertos de muy alto nivel.
Este programa del SENA también se focaliza a impulsar en el país tres
grandes objetivos, que pongan a Colombia y a sus sectores productivos
"en el camino de la excelencia", como son: que las empresas tengan
capacidad de estructurar, a su interior, una estrategia de investigación y
desarrollo; cerrar en Colombia las brechas existentes en materia de
conocimiento y tecnología, que le impiden a las empresas ser más
productivas y competitivas; y establecer un acercamiento permanente
entre las empresas beneficiarias de este programa con los distintos
grupos de investigación de las universidades de más alto nivel, nacional o
internacional.
"La idea es que se genere conocimiento nuevo. Un doctorado, a
diferencia de una maestría o un título profesional, se basa 90% en la tesis
doctoral, que debe ser la propuesta de una solución original, con sentido
científico, de un problema o cuestionamiento, con cierto grado de
complejidad. Entonces, en el SENA le apostamos no sólo a contribuir
a aumentar el conocimiento y el número de Doctores que existen en
Colombia, sino que, como sucede en países avanzados, dichos
especialistas trabajen principalmente para el sector productivo, si es que
queremos hacer de Colombia un país de empresas innovadoras y de
clase mundial. Basta recordar que actualmente, 80% de estos
especialistas trabajan para las universidades y centros de investigación,
y un pequeño porcentaje para las empresas. Queremos invertir esa
proporción", expresa Montoya Mejía.
Para esta convocatoria, de carácter permanente, el SENA destinó una
partida de 6.000 millones de pesos.
¿Qué relación existe entre la etapa productiva y las empresas?
R/
Toda empresa que ocupe a 15 o más empleados, está en la obligación de
contratar aprendices. El número de aprendices será de uno por cada 20
trabajadores, más uno adicional por fracción mayor a 10 y menor a 20.
La empresa, además de aportar un 2% de su Nómina con destino al
Sena, debe también contratar aprendices lo que hace más que gravosas
las obligaciones que el estado le ha impuesto. Si bien el Salario que se le
paga a un aprendiz es inferior al salario normal que se debe pagar por las

33. mismas actividades que desarrollará el aprendiz, éste tiene un periodo
amplio de improductividad que hace onerosa su contratación.
El artículo 108 del Estatuto tributario contempla que para poder deducir
los pagos hechos por concepto de salarios se requiere haber pagado
previamente los respectivos Aportes parafiscales.
Sin embargo, la ley 789 de 2002, por la definición que hace del Contrato
de aprendizaje permite que no se paguen Aportes parafiscales por los
pagos hechos a los aprendices.
.

34. ACTIVIDAD
NUMERO 10

35. Participe del taller de emprendimiento, orientado por los
docentes.
R/

36. ACTIVIDAD
NUMERO 11

37. a partir de la visión del programa de formación,
identifique cuál es su perfil laboral de salida y cuáles son
las competencias que va a adquirir durante el proceso
Asesores en ventas de productos y servicios a microempresas del municipio
de zarzal

38. ACTIVIDAD
NUMERO 12

39. Lea y analice el proyecto formativo y a partir de él
explique cuál es su plan de formación.
Sena busca tener un mejor personal para los empresas, que su personal
sea mucho más capacitado y ayuden al desarrollo económico social y
tecnológico. El sena está ofreciendo una educación de alta calidad con la
más alta tecnología para que los alumnos del sena salgan altamente
calificados para hacer labores y mejorar el desarrollo del pais lo cual
innova al pais y potencializa el desarrollo social educativo tecnológico y
cultural del pais. Entonces mi plan de formación es ser un emprendedor
de alta calidad para ayudar al desarrollo de mi pais.