Analisis profundo de la educacion Universitaria

1. Análisis de la Educación Universitaria
Dra. Violeta Pereyra Zaldívar de Gamero
Mag. Ana María Flores Núñez
Un compromiso con la excelencia

2. Unidad II
Problemas y retos de la
universidad
Explica la problemática y los retos de la
universidad peruana en la actualidad.
Logro

3. Principales aspectos
Problemas de la
universidad peruana
Retos de la universidad
peruana Conclusiones

4. ¿ Considera que la educación superior en el Perú es
eficiente?
https://www.youtube.com/watch?v=HFyUKIaDIi8&t
=656s

5. 1. Problemas de la
universidad peruana

6.  Definición de universidad
 Principios
 Fines
Ley Universitaria 30220
Minedu (2014)

7. Ley No. 28740 Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
(Publicado el 23 de mayo de 2006)

8. 2. Principales problemas y retos de
la universidad peruana

9. Principales problemas
Nivel de
ingreso y de
formación
Investigación
Colaboración
académica
Incertidumbre
económica
Relación
universidad –
sociedad-
empresa
Mabres, A. (s/f)

10. Incertidumbre económica
Escasa
disponibilidad de
recurso
Se asumen
medidas
negativas
Exceso de
estudiantes
Lugares
inadecuados e
insuficientes de
estudios

11. La investigación
No existe o es
de baja calidad
Copia de
teorías
externas
Poco desarrollo
de la tecnología
y la ciencia

12. Falta de formación de profesionales que se
necesitan en el mercado laboral
No existe un
conocimiento de la
realidad
Falta de eficiencias
sobre los temas
importantes
No existe una
consecución de
objetivos clara.
Aparecen carreras
sin un mercado
laboral suficiente
Desempleo/sueldos
por debajo del
promedio

13. Falta de cumplimiento de la legislación
Implantación de
políticas sin observarse
la realidad
Homologación de los
sueldos
Aplicación de la ley
para universidades
públicas y privadas
Apoyo a la
investigación
Gratuidad
indiscriminada de la
enseñanza

14. Otros problemas
No hay
colaboración
académica
Muy poca creación
de grupos de
interaprendizaje
Poca relación
entre la
empresa y la
universidad

15. 2. Principales retos de la
universidad peruana

16. 1. Resignificación de la función Social y de su autonomía
Educación
para la
vida
Educación
para toda
la vida
Universidad
al servicio de
la creatividad
y el juicio
crítico

17. 2. Nuevas perspectivas en la calidad de la educación superior
Ser humano
Sociedad
Conocimiento
CURRÍCULO

18. 3. Redes académicas
Globalización
Identidad

19. 4. Internacionalización de la educación superior
Globalización
Soberanía
educativa e
identidad nacional

20. 5. Creación de espacios supranacionales de educación superior
Creación de enlaces
Principios de
cooperación y
convergencia
Armonización del
currículo y reforma
institucional e
interdisciplinariedad
y movilidad
académica

21. 6. Nuevos modelos educativos y académicos
Bases teóricas
• Psicología y Ciencia cognitiva
• Persona es un ser biopsicosocial
Constructivismo
• Formación integral
• Evaluación en contexto
Investigación
• Dignificación del trabajo universitario
• Nuevo conocimiento

22. 7. Sistemas abiertos y educación superior a distancia

23. 8. La interdisciplinariedad

24. 9. El currículo

25. 10.Administración universitaria
Crecimiento
conciencia
Relación con
el Estaco
Futuro de la
sociedad
Formación
integral
Docentes
facilitadores
Cultivo de
conocimiento
Valores
culturales
Globalizada
Responsable
socialmente

26. 11. Sistemas abiertos de educación en ciencia y tecnología
Libertad de
Trabajo
Transparencia
Identidad
Pandemia
Pos pandemia
Pre
pandemia
Mabres, A. (s/f)

27. Conclusiones
• Los principales problemas que enfrentan las universidades peruanas tienen que ver con
los siguientes puntos: nivel de ingreso y formación, investigación, colaboración
académica, incertidumbre económica, relación universidad y empresa.
• Los principales retos que enfrentan las universidades peruanas son los siguientes:
resignificación de la función social y de su autonomía, nuevas perspectivas en la
calidad de la educación superior, redes académicas, internacionalización de la
educación superior, creación de espacios supranacionales, nuevos modelos educativos
y académicos, sistemas abiertos y educación superior a distancia,
interdisciplinariedad, currículo, administración universitaria, sistemas abiertos de
educación en ciencia y tecnología.

28. Actividad grupal
Caso, Regis Huamán, profesor de la Universidad San Cristóbal de Huamanga
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=1eIXVWg4Zzs

29. Actividad grupal
Caso, Walter Huallpa, profesor de la UNI
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=L0VDSoDU2bo

30. Actividad grupal
Caso, Carlos Seclén, profesor de la Universidad Tecnológica del Perú- Chiclayo
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=geiTdEwQYi0&t=177s

31. En base a los casos presentados, respondan a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son los principales retos que enfrentan en la actualidad las universidades peruanas?
2. ¿ Qué soluciones se pueden dar para mejorar la calidad de enseñanza en las universidades de nuestro
país?
3. Brinden un ejemplo sobre alguna experiencia positiva y otra negativa acerca de la calidad de enseñanza
de algunas universidades peruanas que los hayan impactado.

32. Referencias
Landinelli, J. (2021). Del Valle, D. (Comp.). (2020). La universidad latinoamericana hoy: a dos años de la CRES
2018 y frente a los desafíos de la pandemia. Buenos Aires: IEC-CONADU. Intercambios. Dilemas y transiciones
de la Educación Superior, 8(1), 107-110. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_isoref&pid=S2301-
01262021000100107&lng=es&tlng=es#:~:text=Landinelli%2C%20Jorge.%20(2021,10.29156/inter.8.1.11
Mejías, C; (2020). Transdisciplinariedad universitaria del siglo XXI. Revista arbitrada del CIEG (Centro de
Investigación y Estudios Gerenciales. Venezuela. Recuperado de
https://www.grupocieg.org/archivos_revista/Ed.42(1-12)-Mejias%20Carlos_articulo_id592.pdf
Ministerio de Educación del Perú. (2014). Ley Universitaria No. 30220.