Este documento discute el papel político de las universidades contemporáneas hacia nuevos escenarios y formas de entendimiento institucional. Aborda temas como la contradicción entre las funciones de la educación superior y las políticas educativas, y la socialización política de la elite. También describe algunas de las principales políticas en el ámbito educativo superior como las relaciones con el estado, el financiamiento, y la calidad del personal y los programas.

1. El papel político de las universidades
contemporáneas hacia nuevos
escenarios y formas de entendimiento
institucional
Irma Luna Garrido

2. Papel Político de las Universidades
Contemporáneas hacia nuevos escenarios y
formas de entendimiento Institucional.
O 3.1 La contradicción de las funciones de
la educación superior en las políticas
educativas.
O 3.2 La Socialización política de la elite.

3. Principales Políticas en el ámbito
educativo Superior son:
O Relaciones con el Estado: Libertad académica y
autonomía institucional.
O Financiamiento, manejo eficaz de recursos,
fuentes alternativas de financiamiento.
O Mejoramiento de los procesos de gestión.
O Diversificación de los sistemas y las instituciones.
O Calidad del personal docente de los programas de
estudiantes de la Infraestructura y del medio
Univer-sitario.
O La educación superior y desarrollo humano
sostenible.

4. Mejoramiento de contenido
Interdisciplinario y multidisciplinario de los
estudios
1) Capacidad Intelectual de los estudiantes
2) Aplicación de métodos pedagógicos que
aumenten la capacidad del estudiante
3) Experiencia de aprendizaje
4) Incorporación de las nuevas tecnologías de
la formación y la comunicación.
5) Investigación: Importancia Social y calidad
científica, financiamiento para la
investigación interdisciplinaria (ciencias,
tecnología, cultura)

5. Las actividades fundamentales que indica el
organismo son los estudios y formulación de
políticas en una gran variante de esferas
económicas y sociales:
O Mayor interés del organismo en torno a la
Educación Superior y empleo.
a) Transición de Educación Superior y
empleo.
b) Conocimientos reales, efectivos y
cualitativos
c) Calidad educativa, evaluación,
acreditación, certificación.

6. La educación Superior abre brecha,
tecnología y modernizan a las
Instituciones económicas y sociales.
El banco Internacional de
Desarrollo: financiará proyectos en
estas áreas educativas

7. 1) Programas de educación Superior a nivel
profesional, Posgrado de investigación
científica y tecnológica.
2) Programas de educación técnica y
formación profesional.
3) Programas de educación a destinar
destrezas sociales y fomente trabajo a los
jóvenes y adultos.

8. 4) Programas destinados a introducir
formas sustantivas en Curriculum,
métodos, estructura, organización y
funcionamiento de educación básica.
5) Programas para mejorar la eficiencia.
Equidad, recursos humanos, apoyo de
reformas de Sistemas nacionales de
educación y las estrategias de desarrollo
nacional.

9. La comisión de expertos mexicanos y OCDE en
1996, 1997, debe haber un impacto muy relevante
en la educación superior en el contexto Nacional.
O Financiamiento de la educación
(recursos)
O Equidad educativa (admisión)
O Pertinencia y educación (vincular con
sectores económicos y sociales)
O Prioridades Cuantitativas de la
educación(atención, demanda, desarrollo
de Instituciones y universidades
tecnológicas, incremento de posgrados)

10. O Diferenciación y flexibilidad de los
conjuntos educativos, curricular,
competencias laborales de los
trabajadores, educación continua.
O Perfeccionamiento del personal
(evaluación del sistema, estadística,
estructuras de planeación, evaluación
global, vinculación entre sistemas.

11. 2.2 Sociología Política de las
elites
O Formación
• Son un actor histórico que no siempre se
comporta del mismo modo
• Ejerce poder
• Procesos de aprendizaje se incorpora a
las reglas y justificación ¿Quién gobierna?
Y ¿Quién decide? ¿Cómo lo hace? ¿Con
qué recursos y relaciones?

12. Michel Offerle (2001) Sintetiza 3 principios
metodológicos la imprenta de la Socio-
historia.
1. Ejercicios de asombro ante instituciones,
rutinas y objetos con los que estamos
familiarizados
2. La Socio-historia
3. Énfasis en las prácticas, en la creación
de roles y su transformación en el
tiempo

13. O Integración de agentes especializados y
profesionalizados en la conquista del poder político.
O Objetivo de las elites políticas, eludir su desconfianza
y el ascetismo inicia hacia un investigador, integrarlo
a un desafío central, frente a una situación.
O Donde:
• Investiga
• Entrevista
• Asocia
• Indaga científicamente
• Explora razones
• Hacen registros, relatos vividos
• Repasan anécdotas
• Identifican momentos significativos

14. bibliografía
O Revista de Sociología Política de las
elites.
O Perfiles Educativos ISSN 0185-2698
O Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la educación en México
O Maldonado Alma
O Los Organismos

15. Reflexión
O El como ha ido mejorando la educación medio
superior, pero creo que nos falta mucho pues
al ir a entrevistar para obtener un empleo, los
jóvenes se enfrentan con ciertas barreras,
exigen experiencia en el campo sobre la
carrera y esto los desmotiva y sus objetivos a
veces decaen y la Socialización política y las
trayectorias de las elites, prestando especial
atención sus procesos de aprendizajes son
principios de percepción y evaluación que se
comparten donde les permiten identificar sus
saberes para resolver desafíos específicos.