evolucion curricular OLUCIÓN CURRICULAR. HACiA DóNDE SE AvANzA EN ESTE CUrríCULO. • La articulación de la propuesta curricular, desde preescolar hasta secundaria .

1. ACT.5 EVOLUCION CURRICULAR

2. Primaria Tercer grado
Elementos que
permanecen
Los conocimientos se
sustentan en los
aprendizajes previos de los
alumnos, se avanza
paulatinamente hasta
alcanzar conocimientos
más complejos.
Reflexionan de lo que
saben, de lo que están
aprendiendo y lo que les
falta por aprender.
Se mantiene el estudio de
números romanos y mayas
Se continua con la variación
de las relaciones
funcionales
Los conocimientos se
sustentan en los
aprendizajes previos de
los alumnos, se avanza
paulatinamente hasta
alcanzar conocimientos
más complejos.
Reflexionan de lo que
saben, de lo que están
aprendiendo y lo que les
falta por aprender.
Elementos que cambian Se tiene una posición más
clara de las matemáticas.
No se sigue una secuencia
rígida en la resolución de
problemas, ni memorístico.
Se integra el eje número,
algebra, variación que
incluye proporcionalidad.
Mayor énfasis en la
equivalencia de
expresiones algebraicas
Se eliminó el estudio de la
proporcionalidad múltiple y
el iteres compuesto
El tema de medida ahora es
magnitudes de medida
Se retrasó el tema de
triángulos, área y
conversiones de medida
Se omitieron múltiplos y
submúltiplos del metro
cuadro, el volumen del cono
El eje manejo de la
información ahora es
“análisis de datos” que
incluye estadística y
probabilidad.
La conversión de
fracciones decimales
cambian se pasan a la
secundaria.
Se amplía el estudio de
cuadro cartesiano a los
cuatro cuadrantes
Se quita el tema del
sistema inglés
Se realiza el análisis y
trazo de triángulos.
Se introduce el estudio de
los números tecnológicos.
En el eje de análisis de
datos se introduce el tema
de probabilidad