Psicología Humanista

1. Psicología
humanista
T O M A S J A I M E Q U E V E D O

2. Introducción
• La psicología humanista nace de un
movimiento cultural en Estados
Unidos en el siglo XX en la década
de los 60. Pone en relieve la
experiencia no verbal y las
alteraciones de la conciencia para
utilizar el potencial humano.

3. • Surgió por Abraham Maslow como
reacción al conductismo y al
psicoanálisis (opuestas en muchos
sentidos).
• Maslow llamo al humanismo “La
tercera fuerza”

4. Antecedente
s
• El hombre es la medida de todas las cosas. El principio
filosófico más famoso de Protágoras. Alude al estatus
del hombre enfrentado al mundo que lo rodea Filosofía
griega
• Raíces fenomenología- existencialismo europeo
• Rousseau: Filosofía francesa: El hombre es bueno por
naturaleza, pero su contacto con la sociedad lo vuelve
malo
• Filosofía francesa: Dignidad, individualidad y libertad
humana Fromm
• Fromm El hombre es capaz de superarse a sí mismo.
Las personas se valoran por su desarrollo
independiente

5. Humanismo
Comprende la
consideración global de la
persona y la acentuación
a sus aspectos
existenciales (libertad,
conocimiento y la
historicidad)

6. Psicoanálisis
se fundamenta de
corriente humanista la
cual cree en la
responsabilidad de la
persona y de su devenir,
aunque también se
centraba en aspectos
negativos y en la
enfermedad humana.

7. Conductism
o
E R A D E P E N S A M I E N T O
R E D U C C I O N I S TA , L I M I TA D O Y
R E D U C Í A A L S E R H U M A N O A
VA R I A B L E S C U A N T I F I C A B L E S

8. Abraham
Maslow
• Brooklyn, Nueva York, 1 de abril de
1908 - 8 de junio de 1970 Palo Alto,
California.
• Uno de los principales fundadores de la
corriente humanista, la existencia de
una tendencia humana básica hacia la
salud mental, la que se manifestaría
como una serie de procesos continuos
de búsqueda de autoactualización y
autorrealización.

9. TEORIA DE
MASLOW
• Se basa en las necesidades del ser humano
para trascender.
• La necesidad de amor es característica del ser
humano cuando nace.
• La naturaleza interior de cada persona tiene
algunas características que los demás ya
poseen y otras que lo hacen único
• Primordial cada persona sana es en parte su
propio proyecto y se hace a si mismo
• La persona en la medida es una persona real

10. Teoría de Maslow
• Es entonces que el crecimiento sano se define ahora
como crecimiento hacia la auto realización
• La autorrealización se define de diversas maneras:
La aceptación y expresión del meollo interior
La realización de capacidades y potencialidades
latentes,¨ el funcionamiento pleno¨ la disponibilidad de
la esencia humana y personal
Implica también una mínima presencia de mala salud,
neurosis, psicosis

11. Si la naturaleza interior de la persona se ve frustrada negada o suprimida
se produce la enfermedad
La enfermedad general de la persona se considera como una falta de
crecimiento o de autorrealización

12. Esto implica que el sabe lo que a él le
conviene
El adulto no satisface directamente
sus necesidades
Hace posible que él las satisfaga y
que lleve a cabo sus propias
elecciones, es decir que no deje de
ser él
E N E L D E S A R R O L L O N O R M A L
D E L N I Ñ O , E L N I Ñ O D E B E
E L E G I R C O N L I B E R TA D

13. El niño que cuenta con una base
segura, satisfacción, amor,
necesidad, respeto es capaz de
sacar provecho de las
frustraciones.
Si son mas de lo que pueden
soportar, si lo aplastan entonces
las podemos llamar traumáticas

14. La madurez puede
contrastarse con la
inmadurez, desde el
punto de vista
motivacional como el
proceso de dar
satisfacción a las
necesidades que
representan deficiencias,
también pueden
describirse como
realización de si mismo
como ser.

15. El proceso de crecimiento es el
proceso de llegar a ser una
persona diferente.
La madurez puede distinguirse
también como madurez en
función de las capacidades
cognoscitivas y en función de
las capacidades emocionales

16.  El crecimiento hacia
adelante se realiza a pesar
de estas perdidas y por
consiguiente requiere de
valor y fuerza en el
individuo, asi como la
protección la tolerancia y el
estimulo de ambiente
especialmente en el niño

17.  El ser humano necesita un marco de valores
una filosofía de la vida una religión o un
sustituto de la religión del cual vivir mediante el
cual comprende en el mismo sentido.
 Las personas sanas están mejor integradas
desde otro punto de vista también en lo
cognoscitivo lo afectivo y lo motriz, están
menos separados entre si y son mas
sinérgicos, es decir actúan en colaboración sin
conflicto para alcanzar los mismo fines

18. • En todos los seres humanos sanos podemos descubrir conflicto ansiedad frustración,
tristeza, sentimientos, heridos y culpabilidad. En general el movimiento a medida que va
aumentando la madurez
• El no sentirse preocupado cuando debería uno estar preocupado cuando debería estarlo
puede ser signo de enfermedad.

19.  Otro aspecto decisivo del crecimiento sano hacia la individualidad, las
técnicas empleadas por el niño en su debilidad y su pequeñez para
adaptarse a los adultos fuertes grandes.
 La persona que no le tiene miedo a este mundo interior psíquico de la
realidad del esforzarse y andar en pos del bien y del mal de la verdad y
la mentira

22. • Carl Ransom Rogers (8 de enero de
1902, Oak Park, Illinois, Estados
Unidos - 4 de febrero de 1987, San
Diego, California, Estados Unidos)
•  influyente psicólogo en la historia
estadounidense, quien junto a
Abraham Maslow llegaría a fundar el
enfoque humanista en psicología

23. • Se enfocaba en la terapia centrada en el cliente
 En estas estaba el proceso predecible de la terapia
centrada en el cliente
Consistía en la experiencia que libera las fuerzas de
crecimiento
El consejero actúa basándose en el principio del
individuo es responsable de si mismo y si esta dispuesto
a que el individuo conserve dicha responsabilidad
 Si el consejero sabe que existe en el cliente un fuerte
impulso a volverse maduro , adaptado socialmente ,
independiente , productivo y confía en ese poder , no en
sus propias fuerzas para realizar el cambio terapéutico

24.  si el consejero crea un ambiente
afectuoso y permisivo en el cual el
individuo se sienta en libertad de
expresar cualquier actitud y
sentimientos que pueda tener.
 si los limítese se establecen son
sencillos impuestos a la conducta y
no limites fijados a las actitudes (esta
actitud tiene que ver con los niños

25.  si el terapeuta solo usa técnicas que
trasmiten su comprensión profunda de las
actitudes emocionales expresadas y sus
aceptaciones de las mismas esta se
comunica de mejor manera tal vez a través
de una reflexión sensible sobre las actitudes
 si el consejero se abstiene de toda
expresión o acción que se contraria a los
principios anteriores esto quiere decir que
debe de abstenerse de indagar ,dar
consejos , sugerir y tranquilizar

26. •  Si se cumple con estas condiciones se puede
decir que en la gran mayoría de los casos
tendrán lugar los resultados siguientes
• 1 el cliente expresara actitudes profundas y
motivas
• 2 el cliente explorara sus propias actitudes y
relaciones mas completamente de lo que lo ha
hecho con anterioridad y llegara a darse cuenta
de aquellos aspectos de sus actitudes que
previa mente había negado
• 3 llegara a percatarse de una manera consiente
de sus actitudes motivadoras y se aceptara a si
mismo de manera mas completa
• 4 el elegirá por propia iniciativa y bajo su
propia responsabilidad nuevas metas que sean
mas satisfactorias
• 5 se comportara diferente al fin de alcanzar
sus metas propuestas y esta conducta se
orientara en dirección de un crecimiento y una
madurez psicológica

27. El descubrimiento
de la capacidad
del cliente
 En esta la confianza clara y disciplinada que
deposita el terapeuta en las fuerzas que existen en
el interior del cliente lo que es el proceso
terapéutico y sus consistencias de un cliente a otro
 La mayoría de los individuos para no decir todos,
existen fuerzas de crecimiento tendencia hacia la
relación de si mismos que pueda actuar como la
única motivación de la terapia . El individuo es
capaz de descubrir y percibir verdaderas y
espontáneas , las relaciones reciprocas que
existen entre sus propias actitudes y la relación de
el mismo con la realidad

28. La naturaleza de la
relación terapéutica
centrada en el cliente
 La terapia es la de relación terapeuta y cliente
 En las que las destrezas del terapeuta deben ejercer
sobre el cliente en las destrezas del terapeuta se
concentran en la creación de un ambiente psicológico
en el que el cliente pueda trabajar
 Si el consejero puede crear una relación de
compresión , seguridad respecto de cualquier tipo de
ataque sin importar que tan fuerte pueda ser y
aceptara a la persona tal cual es entonces el cliente
abandonara su actitud defensiva y sentirá la manera
de comunicarse mas profundamente
•