Descripcion de los procesos mentales, sus trastornos e implicaciones psicofisiológicas.

1. Alumna: Mariangel Arrieta
C.I. 18.862.890
HPS-16100027V
Asignatura: Fisiología y Conducta
Docente: Prof. Xiomara Rodriguez
*
UNIVERSIDAD YACAMBU
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA PSICOLOGÍA

2. *
Los procesos mentales,
también denominados procesos
cognitivos o procesos
psicológicos, corresponden al
almacenamiento, elaboración
y traducción de los datos
aportados por los sentidos,
para su utilización inmediata y
un eventual uso posterior.
Entre los procesos mentales se
encuentran:
* Percepción
* Atención
* Aprendizaje
* Memoria
* Pensamiento
* Lenguaje
* Motivación y Emoción
* Inteligencia y Razonamiento

3. *
Se puede entender la percepción como una compleja
transformación de los efectos que los estímulos ejercen
sobre nuestros sistemas sensoriales en información y
conocimiento sobre los diferentes elementos, objetos y
entidades de nuestro ambiente. La percepción es uno de
los procesos psicológicos básicos más importantes, pues
está en la base de nuestra capacidad para desenvolvernos
en el mundo

4. *
Los principales trastornos de la percepción son :
* Ilusiones o falsas percepciones de un estímulo externo real, es decir se trata de una
interpretación errónea de una experiencia sensorial externa normal.
* Alucinaciones, que son falsas percepciones con ausencia de un estímulo externo, en
otras palabras, es la percepción de un objeto externo sin que dicho objeto exista. Se
debe a que el sujeto atribuye a una fuente externa un acontecimiento psicológico
interno.
* Agnosia, que consiste en la incapacidad que tienen ciertas personas para reconocer
los objetos que le rodean sin que padezcan daño alguno en los sentidos, es decir hay
una incapacidad para reconocer e interpretar el significado de lo que sus sentidos
perciben. Por ejemplo : el sujeto ve una taza, es capaz de describirla pero no sabe lo
que es ni para que sirve. Las agnosias son ocasionadas por una enfermedad o lesión
cerebral, sobre todo cuando la lesión cerebral se encuentra en el “área de
Wernicke”.
* La Macropsia y la Micropsia son trastornos de la percepción que consiste en que el
sujeto percibe los objetos de un tamaño mayor del que realmente tienen.
Estos trastornos de la percepción los podemos encontrar con frecuencia en la
intoxicación por alucinógenos, el alcoholismo y en los trastornos histeriformes
(Histeria).

5. *
La atención es una cualidad de la percepción que
funciona como una especie de filtro de los
estímulos, evaluando cuáles son los más
relevantes y dotándolos de prioridad para un
procesamiento más profundo.
Es el proceso conductual y cognitivo de
concentración selectiva en un aspecto discreto de
la información, ya sea considerada subjetiva u
objetiva, mientras que se ignoran otros aspectos
perceptibles. La atención también ha sido
denominada como la asignación de recursos de
procesamiento limitados.

6. *
* Distractibilidad o labilidad atencional: se trata de cambios bruscos o sincopados de la
atención acompañados por un estado de inquietud, hipercinesia o agitación. Esta
alteración puede tener un origen orgánico o estar causada por un trastorno psiquiátrico.
* Hiperproxesia: es un aumento desmedido de la atención. Puede estar causada por algún
problema fisiológico pero también se ha apreciado en personas que caen en éxtasis
religioso o durante la hipnosis. En otros casos es consecuencia de trastornos o del
consumo de drogas, entonces lo usual es notar un ensimismamiento; es decir, un
incremento de la atención hacia dentro.
* Hipoproxesia: se trata de la disminución o incapacidad para mantener la atención, un
problema común en los trastornos del estado del humor y de los sentimientos.
* Aproxesia: es la abolición de la atención, un estado que se aprecia durante el sueño y
en los estados depresivos muy profundos.
* Fatigabilidad: se trata de la falta de atención debido al cansancio, que puede ser de
índole física o psicológica. En estos casos, la persona presenta una incapacidad para fijar
la atención en un contenido durante mucho tiempo.
* Inatención: incapacidad para movilizar la atención o cambiar el foco.
* Perplejidad: incapacidad para comprender lo que ocurre a su alrededor. Se suele
apreciar en los primeros momentos de la irrupción de las psicosis esquizofrénicas y en
la depresión.

7. *
Los psicofisiólogos asumen un enfoque empírico, práctico y
monista para el estudio de la naturaleza humana. Creen que
al comprender el funcionamiento del cuerpo humano, y en
particular el sistema nervioso, se habrá resuelto el problema
de la mente y el cuerpo. Será posible explicar la percepción,
la memoria, el pensamiento y la conducta.
Este enfoque fisiológico se fundamente en fenómenos como
el de los cambios en la estructura o química del cerebro que
tienen la capacidad de alterar la conciencia; por lo tanto, es
posible formular la hipótesis de que la conciencia es una
función fisiológica, al igual que la conducta.

8. *
* Dislexia:Trastorno del desarrollo que se caracteriza por la dificultad en el
aprendizaje y consolidación de la lectura y la escritura. Las personas con
dislexia presentan dificultades en la descodificación (cada fonema se asigna a
una representación gráfica, una letra); dificultad para aplicar las normas
gramaticales, dificultad para recordar y automatizar las formas y reglas
ortográficas de las palabras.
* Discalculia:Trastorno en la adquisición de las habilidades matemáticas. Las
personas con discalculia son personas inteligentes que presentan muchos
problemas con los números. El significado numérico es esencial para una buena
adaptación al medio (es una cualidad ancestral más básica que el lenguaje).
* TANV: El trastorno de aprendizaje no verbal (TANV) es un trastorno del
neurodesarrollo que afecta a los aprendizajes. Se caracteriza por la dificultad
en la organización de los espacios, en la adaptación a situaciones nuevas y en
la interpretación de la información no verbal. Son habituales las dificultades
de coordinación motora, dificultades de gestión de las emociones, así como la
dificultad de relación y/o comunicación.

9. *
La memoria es una función del cerebro que permite al
organismo codificar, almacenar y recuperar la información
del pasado. Algunas teorías afirman que surge como resultado de
las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que
crea redes neuronales.
La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el
alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a
corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis
para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a
mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un
reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de
ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes).
El hipocampo es una estructura del cerebro relacionada a la
memoria y aprendizaje. Un ejemplo que sustenta lo antes
mencionado es la enfermedad de alzheimer que ataca las neuronas
del hipocampo lo que causa que la persona vaya perdiendo
memoria y no recuerde en muchas ocasiones ni a sus familiares.

10. *
* Amnesia: La amnesia es la ausencia de recuerdos. Se considera amnesia parcial cuando la
perturbación es en algunos algunos campos de la memoria. Es amnesia total cuando la
alteración provoca dificultad para evocar cualquier recuerdo de la vida del paciente.
* Hipomnesia: La hipomnesia es la disminución de la capacidad de la memoria, debido a una
dificultad tanto de fijación como de evocación.
* Hipermnesia: La hipermnesia es el aumento o hiperactividad de la memoria. Se puede
observar en pacientes muy agitados o nerviosos.
* Dismnesia: La dismnesia es la disminución de la memoria. Dificulta el recuerdo de algunos
eventos o los evoca en forma confusa.
* Ecmnesia: La ecmnesia es un trastorno en que el paciente revive porciones de su pasado
como si estuvieran ocurriendo en el presente.
* Paramnesias: Las paramnesias son reconocimientos imprecisos que no se ajustan a la
realidad. Se trata de los fenómenos “Déjà vu”, “Jamais vu”, ilusión de la memoria y
alucinación de la memoria. El Déjà vu, es la impresión de que se repite una vivencia en la
misma forma en que ocurrió en el pasado. El Jamais vu, es la sensación de no haber visto o
experimentado algo que ya se conoce. Estos fenómenos pueden ser experimentado por
gente normal y por personas con padecimientos neuróticos o esquizofrénicos. La ilusión de
la memoria es la deformación de los hechos agregando a las vivencias detalles falsos
creados por la fantasía y la ilusión del paciente. La alucinación de la memoria es la
evocación de algo que no se ha vivenciado y por lo tanto, que no ha sido registrado en la
memoria.

11. *
Al pensamiento podríamos definirlo como una actividad
mental que requiere esfuerzo, capaz de prever y anticipar
conductas, y con la capacidad de enfrentar un problema, lo
conoce y lo resuelve.
El razonamiento se asocia fundamentalmente con la corteza
prefrontal. Esta zona está implicada en la integración de
información proveniente de distintas partes del cerebro. La
corteza prefrontal es la parte del lóbulo frontal que se sitúa
justo por delante de la corteza motora. Se observa eb los
pacientes con lesiones en la zona medial de dicha corteza
tienen dificultades para integrar información, y su
rendimiento se ve muy mermado, en comparación con otras
personas, cuando trabajan en problemas con contenidos
naturales.

12. *
* Ideas Sobrevaloradas: Son creencias socialmente aceptadas en cuanto a su contenido pero
anómalas por la importancia e intensidad con la que se mantienen, sobrepasando los límites de
la razón. Ej. Sectas.
* Ideas Obsesivas: Pensamiento, imágenes e impulsos recurrentes, persistentes y/o absurdos, de
naturaleza egodistónica, no vividas como voluntarias sino como ideas que invaden la conciencia.
Ej: Necesidad de lavarse las manos constantemente.
* Preocupaciones: Se caracteriza por ser una cadena de pensamientos e imágenes con carga
afectiva negativa, incontrolable, y que representa un intento por solucionar un problema sobre
el que no se conoce el resultado.
* Pensamientos Automáticos Negativos (PAN): A diferencia de las preocupaciones o de las ideas
obsesivas, los PAN son percibidos por las sus portadores como plausible y razonable, aunque no lo
puedan parecer para el resto de personas. Ej: “No valgo para nada”.
* Pensamiento Mágico: Creencia de que los propios pensamientos, palabras o acciones pueden
provocar o prevenir algo, en abierta oposición a las leyes normales de la causalidad o la lógica.
* Los Delirios: Los delirios son creencias mantenidas firmemente por la persona que las posee.
Aportan malestar e interfieren en su vida. La persona las acepta sin ponerlas en duda, a pesar de
que para los demás, al conocer las explicaciones que dicha persona aporta, juzgarán estas
creencias como imposibles, por lo que suelen ser extravagantes e implausibles. Trastornos
formales del pensamiento: El énfasis recae en CÓMO se piensa; por ejemplo, la velocidad a la
hora de pensar, el orden de los pensamientos, la calidad, etc. Algunos ejemplos de alteraciones
en este grupo son: Pobreza del habla, Tangencialidad, Incoherencia, Ilogicidad, Ecolalia,
Bloqueo.

13. *
El lenguaje debe entenderse como un sistema de
códigos que permite designar el entorno, los
objetos del mundo, sus acciones, cualidades y
relaciones. Entendido como medio de
comunicación permite al hombre guardar y
transmitir información y asimilar la experiencia
acumulada por la especie, por ello, contribuye
en la formación de la compleja estructura del
sistema cognitivo humano.

14. *
* TEL: Los trastornos de lenguaje o disfasia representan un grupo de problemas.
Son alteraciones en la comprensión o en el uso del lenguaje hablado y/o
escrito. A veces suele pasar desapercibido. Suelen ser niños que se relacionan
poco, con tendencia a aislarse debido a su falta de lenguaje. Es común que se
confunda con el trastorno del espectro autista (TEA), sin embargo los niños con
TEL son capaces de expresarse gestualmente, compartir intereses y desarrollar
estrategias para hacerse entender.
* Disgrafía: Es un trastorno que se relaciona con las dificultades de la expresión
escrita. Los síntomas más habituales son dificultades visuales espaciales,
dificultades motoras finas, dificultades del procesamiento del lenguaje,
dificultades para el deletreo y la escritura a mano, problemas de gramática y
organización del lenguaje escrito.
* Disortografía: Es un trastorno del lenguaje específico de la escritura. Los niños
con disortografía tienen problemas para deletrear las palabras y cometen
habitualmente errores como el intercambio y reemplazo de letras, escribir
unidas varias palabras o separadas por sílabas y/o escribir las palabras tal y
como las pronuncian.

15. *
El término motivación es un concepto que usamos cuando
queremos describir las fuerzas que actúan sobre, o dentro
de, un organismo, para iniciar y dirigir la conducta de éste.
Es decir, son fuerzas que permiten la ejecución de
conductas destinadas a modificar o mantener el curso de la
vida de un organismo, mediante la obtención de objetivos
que incrementan la probabilidad de supervivencia, tanto en
el plano biológico, cuanto en el plano social. La motivación
se refiere a un proceso dinámico interno. En cualquier
momento, como proceso que es, puede implicar cambio o
variabilidad. Cuando nos referimos a la motivación en
términos de actividad puntual y momentánea, estamos
hablando de estado motivacional, pero, cuando nos
referimos a una predisposición referida a las tendencias de
acción, estamos hablando de rasgo motivacional.

16. *
* Mutismo Acinetico: Los pacientes con mutismo acinetico están apáticos,
incontinentes y acinéticos. No suelen iniciar actividades voluntariamente tales
como comer o beber y, en el caso de lograr comunicarse, el lenguaje está
restringido a palabras aisladas o frases breves.
* Acinesia Psíquica Pura: La acinesia psíquica pura (APP) o pérdida de la auto-
activación psíquica (síndrome de Laplane) se caracteriza por falta de impulso
mental para realizar actividades voluntariamente que puede ser revertida por
la aplicación de estímulos externos vigorosos.
* Abulia: El término abulia (AB) deriva del griego "boul" (deseo) y se define
como la pérdida de motivación, deseo o la incapacidad de decidir. Los
pacientes con AB demuestran reducción en la capacidad de expresarse y su
lenguaje es generalmente descrito como monótono, incompleto y sin color
afectivo, aunque el contenido del discurso es normal.
* Apatía: La apatía (AP) se define como "pérdida de motivación" (Marin, 1990).
La pérdida de motivación implica una disminución de los aspectos
conductuales, emocionales, y cognitivos de la acción dirigida a un objetivo ().
Es por ello que el diagnóstico de la AP requiere una disminución objetiva de la
conducta dirigida a lograr objetivos en relación con la edad y cultura del
individuo.

17. *
Las emociones son procesos episódicos que, en la presencia de algún
estímulo o situación interna o externa, que ha sido evaluada y valorada como
potencialmente capaz de producir un desequilibrio en el organismo, dan
lugar a una serie de cambios o respuestas en los planos subjetivo, cognitivo,
fisiológico y motor expresivo; cambios que están íntimamente relacionados
con el mantenimiento del equilibrio, esto es: con la adaptación de un
organismo a las condiciones específicas del medio ambiente
Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de
adaptación a ciertos estímulos ambientales o de uno mismo.
Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango
ciertas conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas
relevantes en la memoria.
Fisiológicamente, las emociones organizan rápidamente las respuestas de
distintos sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos,
la voz, la actividad del SNA y la del sistema endocrino, a fin de establecer un
medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo.

18. *
* Trastornos Depresivos: Los trastornos depresivos son un conjunto de cuadros
clínicos en los que predomina el síntoma subjetivo de estado de ánimo
deprimido (puede no ser manifiesto) y una reducción del interés. Se
caracterizan por una tristeza de una intensidad o un duración suficiente como
para interferir en la funcionalidad y, en ocasiones, por una disminución del
interés o del placer despertado por las actividades. Se desconoce la causa
exacta, pero probablemente tiene que ver con la herencia, cambios en las
concentraciones de neurotransmisores, una alteración en la función
neuroendocrina y factores psicosociales.
* Trastornos Bipolares: El trastorno bipolar se caracteriza por la presencia de
periodos de un estado de ánimo anormalmente elevado (manía) alternados con
otros de periodos de estado de ánimo anormalmente bajo (depresión). En
algunos casos, la alternancia entre ambos estados se produce en ciclos rápidos;
también pueden darse episodios mixtos, y en ocasiones, síntomas psicóticos.
* Trastornos del estado del ánimo inducidos por sustancias: Se puede hablar de
un trastorno del estado de ánimo inducido por sustancias en aquellos casos en
los que la sintomatología puede atribuirse a los efectos fisiológicos directos de
una droga psicoactiva u otras sustancias químicas, o si el desarrollo del
trastorno del estado de ánimo tiene lugar concurrentemente con
una intoxicación por sustancias o con un síndrome de abstinencia.

19. *
La inteligencia humana es definida como la capacidad
para aprender, razonar y resolver problemas, adaptarse a
nuevas situaciones, comprender ideas, manejar
conceptos abstractos y aprender, usando los
conocimientos para manipular y sacar provecho de su
entorno.
El neurofisiólogo Roger Sperry en sus trabajos demostró
que nuestros dos hemisferios cerebrales se nutren de las
mismas informaciones básicas, pero que las procesan de
forma distinta. Cada uno de nosotros tiene un hemisferio
dominante (predisposición genética). El hemisferio
cerebral izquierdo domina aspectos como el lenguaje, la
solución de problemas lógicos y el pensamiento analítico;
mientras que en el hemisferio derecho destacan la
comprensión espacial, musical o el dibujo.

20. *
*Retardo Mental: El retardo mental (también conocido como retraso
mental o deficiencia mental) es una afección que se diagnostica antes
de los 18 años de edad y supone que el individuo que lo padece presenta
un funcionamiento intelectual que se ubica por debajo del promedio.
Por lo general, se considera que una persona sufre retardo mental
cuando su funcionamiento intelectual es inferior al coeficiente
intelectual de 70-75 y cuando presenta limitaciones significativas en dos
o más áreas de las habilidades adaptativas. Es posible establecer
distintos grados de deterioro a partir del retraso mental, desde
el retardo leve o limítrofe hasta el retardo con profundo deterioro.
*Deterioro o Compromiso Tardío de la Inteligencia: El deterioro implica
compromiso de la inteligencia, pero no siempre se traduce en una
alteración del CI, sino en compromiso de algunas habilidades
específicas.

21. *
*Mestre y Palmero (2004) Procesos psicológicos básicos.
McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S. A.: Madrid.
*http://psicoterapeutas.eu/trastornos-de-la-percepcion/
*https://es.wikipedia.org/wiki/Atenci%C3%B3n
*http://integratek.es/es/trastornos-y-dificultades-de-
aprendizaje/
*https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)
*https://es.wikipedia.org/wiki/Trastornos_del_estado_de_
%C3%A1nimo
*http://definicion.de/retardo-mental/