descripción breve de los aspectos mas relevantes del Conocimiento científico.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
Metodología de la Investigación Científica
Tutor: Dr. Gonzalo Remache Bunci MSc.
Autor: Diego Salcedo
Quito, 26 – 11 – 2016

2. El Conocimiento y la
Ciencia
• El conocimiento
• Método científico
• Conocimiento científico
• Ciencia

3. EL CONOCIMIENTO
• ORIGEN
• ELEMENTOS
• PROCESO
• NIVELES
• TIPOS

4. Origen del Conocimiento
Existen dos fundamentos que estudian el origen del conocimiento:
• Gnoseología: es el fundamento filosófico (del griego γνωσις, gnōsis,
'conocimiento' o 'facultad de conocer', y λόγος, logos, 'razonamiento' o
'discurso'). Estudia el origen y el alcance del conocimiento.
• Epistemología : es el fundamento científico. (del griego ἐπιστήμη
epistḗmē, "conocimiento", y λόγος lógos, "estudio") estudia el
conocimiento de forma científica.

5. Origen del Conocimiento
CONOCER CONOCIMIENTO SABER
OBTENER
INFORMACIÓN
DE UN OBJETO
APREHENCION
COGNITIVA DE LA
INFORMACION
DOMINAR EL
CONOCIMIENTO
acto de acto deproducto
de
acto de

6. Elementos del Conocimiento
• Para Hessen (2001) los elementos del conocimiento son los
siguientes:
OBJETO
COGNOSCIBLE
SUJETO
COGNOSCENTE
OPERACIÓN
MENTAL

7. Elementos del Conocimiento
• Sujeto Cognoscente: hace referencia a la persona que puede
conocer. El sujeto humano que tiene contacto con el objeto
• Objeto Cognoscible: es el objeto de la realidad del cual el sujeto
puede obtener o sustraer información.
• Operación Mental: actividad que realiza el sujeto con el uso de sus
facultades físicas y mentales para obtener el conocimiento del objeto

8. Proceso del Conocimiento
REALIDAD
CONOCIMIENTO
PROCESO
CONCEPTO DEFINICIÓN LENGUAJE

9. Niveles del Conocimiento
NIVELES DEL
CONOCIMIENTO
SENSITIVA
ÓRGANOS DE LOS
SENTIDOS
SENSACIÓN
PERCEPCIÓN
REPRESENTACIÓ
N
LÓGICA
PROCESOS
MENTALES
CONCEPTO
JUICIO
RAZONAMIENTO

10. Niveles del conocimiento
SENSACIÓN PERCEPCIÓN REPRESENTACIÓN
• Nivel sensitivo.
IMPRESION
DEL
OBJETO
POR LOS
SENTIDOS
IMPRESIÓN DEL
OBJETO POR
LAS
FACULTADES
MENTALES
IMAGEN
MENTAL EN
AUSENCIA
DEL
OBJETO

11. Niveles del Conocimiento
• Nivel Lógico (COPI, 2007)
CONCEPTO JUICIO RAZONAMENTO
IMAGEN MENTAL
EXPRESADA
MEDIANTE
LENGUAJE
AFIRMACION O
NEGACION DE
UN CONCEPTO
VALIDACION DE UN
JUICIO MEDIANTE
EJERCICIO DEL
RAZONAMIENTO
LÓGICO
MANZANA
La Manzana es Alimento
La Manzana es una Fruta
La Manzana es Alimento
La Manzana es una Fruta
Alguna Fruta es Alimento

12. Tipos de Conocimiento (Aguilar, 2011)
TIPOS DE
CONOCIMIENTO
ORDINARIO O
VULGAR
Contacto del Sujeto
con la Realidad
OBJETIVO
Correspondencia
entre el Sujeto y el
Objeto
CIENTÍFICO
Conocimiento
riguroso, sistémico
y comprobable
EMPÍRICO
Extraído de la
experimentación y
verificación
FILOSÓFICO
Critico, reflexivo y
hermenéutico

13. Teoría del Conocimiento (Gnoseología)
• Teorías que responden a los principales problemas de conocimiento:
posibilidad, origen, formas y veracidad del conocimiento respondiendo
a las siguientes preguntas:
¿ESPOSIBLEEL
CONOCIMIENTO?
DOGMATISMO Todo se puede conocer
ESCEPTICISMO
El sujeto solo conoce apariencias, no se
puede conocer
CRITISISMO
Se conoce los objeto mediante un
proceso de la razón

14. Teorías del Conocimiento¿Origendel
Conocimiento?
RECIONALISMO Nada existe fuera de la razón
EMPIRISMO El conocimiento se produce de las experiencias
INTELECTUALISMO
Posición intermedia, síntesis entre
racionalismo y empirismo

15. Teorías del Conocimiento
¿Objetividad?
OBJETIVISMO Los objetos son independientes del sujeto
SUBJETIVISMO
Los objetos existen únicamente en la conciencia de
os sujetos
REALISMO
Existen cosas reales independientes de la conciencia
y de los conceptos a ellos atribuidos
IDEALISMO
No existen cosas reales, solo sus apariencias
percibidas
FENOMENALISMO
No conocemos las cosas en si mismas sino
únicamente sus manifestaciones o fenómenos

16. MÉTODO CIENTÍFICO
• DEFINICIÓN
• ETAPAS
• IMPORTANCIA Y APLICACIONES

17. Definición de Método Científico
• El Método Científico es un conjunto de etapas, fases o procedimientos
que permiten la elaboración de un conocimiento científico que puede
dar la solución a un problema determinado. (Aguilar, 2011)

18. Características del Método Científico
CARACTERÍSTICAS
GENERALES
- FACILIDAD
- PRIMORDIALIDAD
-FECUNDIDAD
- PERFECTIBILIDAD
ESPECÍFICAS
* RELACIÓN TEORÍA –
PRÁCTICA
* UNIVERSAL Y
ESPECIFICO
* OBJETIVO
* INSTRUMENTO

19. ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
(Ruiz, 2007)
OBSERVACIÓN PREGUNTAS HIPÓTESIS EXPERIMENTACIÓN CONCLUSIÓN DOCUMENTACIÓN

20. IMPORTANCIA
• La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es
necesario seguir un método. El conocimiento científico no
sólo debe ser válido y consistente desde el punto de vista
lógico, sino que también debe ser probado mediante el
método científico o experimental.

21. APLICACIONES
• Es aplicable en especial en las ciencias puras, entre ellas la
Biología, la Química, la Física y otras. Actualmente se aplica en
casi toda ciencia que tenga como insumo la investigación,
encontrándose entre ellas las ciencias sociales como, la
Sociología, la Administración, etcétera.
• No se concibe una investigación científica si no se aplica en
esta una serie de pasos metódicos que guíen la misma: método
científico. Durante años, el método científico no se
consideraba, por muchos, aplicable para las ciencias sociales,
hoy es una herramienta elemental para la investigación social.

22. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
OBSERVA
DSCUBRE
EXPLICAPREDICE
TEORIZA

23. CARACTERÍSTICAS DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• ES OBJETIVO
• RACIONAL
• VERIFICABLE
• SISTEMÁTICO
• UNIVERSAL
• CRÍTICO
• COMUNICABLE

24. LA CIENCIA
• DEFINICION
• TIPOS
• PROCESO
• IMPORTANCIA

25. DEFINICIÓN
• CONJUNTO SISTÉMICO DE SABERES OBTENIDOS
METÓDICAMENTE Y QUE VERSAN SOBRE DIVERSIDAD DE
OBJETOS DE INVESTIGACION CUYAS CONCLUSIONES SEAN
VERIFICABLES MEDIANTE LA RAZÓN ARGUMENTADA Y SEAN
ÚTILES PARA DETERMINADA REALIDAD CONTEXTUALIZADA

26. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA
• Observa una realidad no investigada
• Obtiene información nueva
DESCRIPTIVA
• Describe la realidad en causa y efecto
• Determina variables de interacción
CORRELACIONAL O EXPLICATORIA
• Relaciona variables en relación de
dependencia e independencia.
• Utiliza análisis estadísticos
• La primera permite centrar un
problema especifico. (Primer
paso)
• La segunda permite conocer
lodo lo referente a dicho
problema (Marco teórico)
• La tercera permite la
correlación de variables con el
fin de buscar la causa de un
problema específico
(Hipótesis y su
comprovación).

27. Proceso Científico de Investigación
• Etapa PRE-EJECUTIVA
– ELECCION DE TEMA
– PLANIFICACION
– DISEÑO DE LA INVESTIGACION
• ETAPA EJECUTIVA
– EJECUCION DE LA
INVESTIGACION

28. PROCESO
EJECCIÓN DE LA
INVESTIGACION
CAP I
DESCRIPTIVO
-Objetivo
- Planteamiento del Problema
- Formulación
Justificación
CAP II
MARCO TEÓRICO
- Antecedentes
- Dimensiones
- Marco Referencial y Legal
- Conceptualización
- Operacionalización
CAP III
METODOLOGÍA
Enfoque Investigativo, Tipo de
Investigacion, Poblacion,
Muestra, Instrumentos de
Recopilacion de Información
CAP IV
MARCO ADMINISTRATIVO
- Recursos
-Cronograma

29. Importancia de la Ciencia
• La ciencia es reconocida como la mayor fuente de
conocimientos en el mundo moderno, tal vez ganando
un lugar que en otros tiempos estaba ocupado por la
teología y por la explicación de los fenómenos por el
accionar de los dioses. En la actualidad existe un
consenso generalizado acerca de que un conocimiento
se vuelve válido en la medida que puede ser probado
científicamente, pasando a ser, de esta manera, una
teoría.

30. BIBLIOGRAFÍA
• Aguilar, F. (2011). Metodología de la Investigación Científica.
Quito: Abya-Yala.
• Copi, I. (2007). Introducción a la Lógica. México: Limusa.
• Hessen, J. (2001). Teoría del Conocimiento. México: ILCA.
• Ruiz, R. (2007). El Método Científico y sus Etapas: www.index-
f.com. Obtenido de www.index-f.com: http://www.index-
f.com/lascasas/documentos/lc0256.pdf

31. El Conocimiento y La
Ciencia
Diego Salcedo