Capacitaciones DIUG

1. EPISTEMOLOGÍA
Dra.C. Lorna Cruz Rizo Ph.D.
2016

2. ¿Cuál es la relación entre
ciencia-investigación-
epistemología?
¿Qué es ciencia?
•Conceptualización de epistemología.
•Distintos tipos de epistemología: epistemología científica y epistemología de
las ciencias particulares.
•Diferencias entre la epistemología y la gnoseología, entre la epistemología y
la Filosofía de la ciencia y entre la epistemología y la metodología.
•Definición de ciencia. Su relación con la investigación y la epistemología.
•Principales interrogantes de la epistemología de la investigación: qué es el
conocimiento científico?, cómo se produce el conocimiento científico?, cómo
determinamos la “verdad en ciencias”?
•Conceptos fundamentales de la epistemología de la investigación: verdad,
objetividad, realidad y justificación.
Relación ciencia-investigación-
epistemología.

3. Objetivo general del curso
Fortalecer el sustento filosófico, epistémico y
científico de la investigación, a través del desarrollo
de una cultura investigativa, desde los paradigmas de
las ciencias para su aplicación en el objeto de la
investigación.

5. CIENCIA, INVESTIGACIÓN
Y EPISTEMOLOGÍA
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Dra. C. Eneida Catalina Matos Hernández
Dra. C. Lorna Cruz Rizo

6. Proceso cultural, que se sustenta en relaciones
sociales entre los sujetos e instituciones con el
propósito de la construcción del conocimiento
científico en la actividad y práctica …
CIENCIA

7. … dinamizada en la relación entre la apropiación
de la cultura sistematizada, en el devenir
histórico-social y la creación y transformación
cultural en los contextos, mediada por los
aportes teóricos y prácticos y las
transformaciones sociales.
CIENCIA

8. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Constituye un proceso cultural de desarrollo
humano, que transcurre en espacios y tiempos
de construcción de significados y sentidos, entre
sujetos implicados, a través de la indagación y
la argumentación, mediados por la innovación y
la creación del conocimiento científico,

9. que sigue una lógica dialéctica, expresión de la
unidad del movimiento del pensamiento, con el
movimiento del objeto (realidad), lo que
constituye la relación entre la dialéctica
subjetiva del pensamiento y la objetiva de la
realidad.
SUBJETIVOOBJETIVO

10. Los resultados de la investigación científica se
generan a través del proceso de construcción
del conocimiento científico en la relación
dialéctica entre la dimensión empírica y teórica:

11. INTERPRETACIÓN
OBSERVACIÓN
COMPRENSIÓN EXPLICACIÓN
DIMENSIÓN
EMPIRICA
DIMENSIÓN
TEÓRICA
LÓGICA HERMENÉUTICO DIALÉCTICA
TEÓRICOEMPÍRICO

12. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
EN SÍNTESIS CONSTITUYE UN PROCESO
SUBJETIVOOBJETIVO
CUANTITATIVOCUALITATIVO
TEÓRICOEMPÍRICO

13. CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO (CULTURA)
PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
CONSTRUCCIÓN DE
LA CULTURA
EPISTEMOLÓGICA
DEL INVESTIGADOR
DESARROLLO
DEL CONTEXTO
EPISTEMOLÓGICO
CULTURAL
OBJETOSUJETO

14. La investigación científica es expresión de
cualidades como:
- Construcción del conocimiento individual y
social.
- Vínculo dialéctico entre lo subjetivo y lo
objetivo.
- Requiere de una postura epistemológica y
metodológica crítico- reflexiva, que permita
sistematizar el saber de la humanidad, sin que
ello se convierta en un sistema teórico y práctico
ecléctico, pero que a la vez revele la
construcción de un nuevo conocimiento.

15. - No tiene un método científico rígido,
predeterminado, lo que implica alejarse de los
métodos estandarizados y absolutamente
objetivos, pues la selección de los métodos
científicos es resultado del propio proceso de
investigación, de la cultura y de las posiciones
epistemológicas del investigador.
- Tiene carácter indagativo, argumentativo, y
creativo, que se desarrolla con el propósito de
dar soluciones de carácter esencial y
trascendente a problemas que se presentan en la
naturaleza, la sociedad y el pensamiento, a
través de la construcción teórica y/o práctica,
con la cual incorporan nuevos conocimientos
que enriquecen la cultura de la humanidad.

16. LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
(EPISTEMOLOGÍA) SE OCUPA DE:
 el problema de la posibilidad del
conocimiento humano,
 el problema del origen del conocimiento,
 el problema de la esencia del conocimiento,
 el problema de la especificidad del
conocimiento,
 el problema del criterio de la verdad.

17. Se cuestiona
¿Qué es el
conocimiento
científico?
¿Cómo es adquirido
el conocimiento
científico?
¿Hasta qué punto
es posible conocer
un objeto o ente
dado?

19. EPISTEMOLOGÍA, ¿Qué es?
Rama de la Filosofía que trata de los problemas
filosóficos relacionados con la teoría del
conocimiento científico.
Como uno de los grandes temas de la filosofía trata de
dilucidar:
¿En qué consiste el proceso de conocer científico?
¿Cuál es la esencia del conocimiento científico?
¿Cuál es la relación cognoscitiva entre el ser humano y
los objetos que lo rodean?

20. EPISTEMOLOGÍA, ¿Qué es?
Se ocupa de la definición del conocimiento
científico y de los conceptos relacionados, de
las fuentes, los criterios, los tipos de
conocimiento posibles y el sentido con el que
cada uno resulta cierto; así como la relación
entre el que conoce y el objeto conocido.

21. EPISTEMOLOGÍA, ¿Qué es?
Su especificidad se significa en la construcción
del conocimiento científico, mientras que la
gnoseología se ocupa de todo el conocimiento.
Tiene el propósito de distinguir la ciencia auténtica
de la seudo ciencia, la investigación profunda de la
superficial. Ir a la búsqueda de la «verdad» y
propiciar nuevos enfoques promisorios a las
ciencias particulares.

22. Rama de la Filosofía que trata de los
problemas filosóficos que rodean la Teoría
del conocimiento
Definición del
saber
Los conceptos
Tipos de
conocimiento
Relación exacta entre el
que conoce y el objeto
conocido
Se denomina
saber al
conocimiento
acerca de
determinada
cuestión,
problema,
disciplina o
ciencia, el cual
debe tomarse
como una
representación de
la realidad
objetiva
Concepto: diseño,
imagen,
construcción o
símbolo, concepción,
idea u opinión
expresada,
caracterización. Es la
formulación de una
idea o una imagen a
través de palabras.
Conjunto de
información
almacenada
mediante la
experiencia o el
aprendizaje (a
posteriori), o a través
de la introspección (a
priori). Es la
posesión de
múltiples datos
interrelacionados
que, al ser tomados
por sí solos, poseen
un menor valor
cualitativo.

23. Implica abordar filosóficamente el
conocimiento, a través de la respuesta a
diversas preguntas esenciales como:
¿qué es el
conocimiento?
¿cómo se
produce el
razonamiento?
¿cómo comprobamos que lo
que hemos entendido es
verdad?

24. La validación del
conocimiento
científico.
El estudio de las
condiciones de su
producción.
Los problemas del conocimiento científico se
centran en cómo éste se obtiene y los
criterios con los cuales se le justifica o
invalida. Ello implica:

25. PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA EPISTEMOLOGÍA
SUJETO OBJETO
CONTEXTO
SOCIO-
HISTÓRICO
CULTURAL
PRÁCTICA
HUMANA

26. CERTEZA- DUDA?

27. Con que se
relaciona la lógica
de la investigación
científica
Puede hablarse de
Ciencia sin método
científico
Cuándo una
investigación
procede con
arreglo al método
científico
Con que se
relaciona la
estructura de la
teoría científica

28. Pasos para la verdad
La investigación debe proceder acorde con el método
científico, o sea cumple con las siguientes etapas de
investigación:
1.descubrimiento el problema,
2.planteo preciso del problema,
3.búsqueda de conocimientos relevantes,
4.tentativa de solución,
5.invención de nuevas ideas,
6.obtención de la solución
7.investigación de las consecuencias,
8.puesta a prueba - y corrección de las hipótesis.

29. No existe una sola epistemología
Existen tantas epistemologías como campos del
conocimiento: epistemología de la física,
epistemología de la educación, epistemología de la
economía, epistemología de la economía.. etc.
Epistemología, abordaje sobre:
- Lógica de la disciplina, estructura, problemas.
- Conceptos de referencia, interpretación y verdad afines a
cada disciplina.
- Ontología de la disciplina: supuestos y categorías
fundamentales, propiedades, sistemas y estructuras.
- Axiología de la disciplina: sistemas de valores de la
comunidad científica.
- Intereses que mueven a la ciencia.

30. Científica
de las Ciencias
Estudio del conocimiento
sistematizado, elaborado
mediante observaciones,
razonamientos y pruebas
metódicamente organizadas.
Estudio crítico de los
principios,
procedimientos,
hipótesis, resultados de
cada una de las diversas
ciencias, con el fin de
determinar sus
relaciones lógicas y
grado de validez o
condiciones de
objetividad. Reflexiona
sobre el Método
científico.

31. Es una rama de la
Filosofía que estudia la
naturaleza, el origen y el
alcance del
conocimiento
Es una rama de la
Filosofía que estudia
una forma específica
del conocimiento: el
conocimiento
Científico
Diferencia
Epistemología Gnoseología

32. Estudia el
conocimiento científico
y la práctica científica,
el saber científico,
desde una perspectiva
general y humana.
Fragmento de la
Filosofía de la ciencia,
una forma de
practicarla, comprende
el análisis lógico del
lenguaje científico.
Diferencias
Epistemología
Filosofía de la
ciencia

33. Camino o conjunto de
procedimientos
utilizados para alcanzar
el objetivo o la gama de
objetivos que rige una
investigación científica.
Incluye dentro de su
campo a la
metodología.
Diferencias
Epistemología Metodología

34. Áreas de la Epistemología

35.  Fundamenta y justifica la construcción de
la ciencia- ¿la naturaleza de la ciencia?
 Deriva la teoría de la investigación
científica - ¿cómo el sujeto (el científico)
organiza y fundamenta con criterios
racionales la investigación y el
conocimiento derivado y producido al
interior de ella?
.
Área principios Gnoseológicos

36.  Dado que la ontología es una rama de la
Filosofía que se ocupa de la naturaleza y
organización de la realidad, es decir de lo
que “existe”, el área ontológica
fundamenta, en tal sentido, la teoría sobre
el objeto o problemática de estudio.
Área principios Ontológicos

37.  Se ocupa de identificar los valores que
asume el científico en la construcción y
legitimación de las diversas teorías que
produce, así como de su praxis social.
Área principios Axiológicos

38. OBJETIVIDAD
REALIDAD
VERDAD
Conceptos
fundamentales
de la
Epistemología
JUSTIFICACIÓN

39. En ciencia no existe la verdad absoluta.
Popper: la verdad en ciencia es un
horizonte al que siempre se aspira llegar
pero es inalcanzable.
Verdad

40. Refiere tanto a una propiedad del
conocimiento producido por las
ciencias, como a una actitud y a un
modo de proceder de los científicos.
Objetividad

41. Dimensiones de la Objetividad
La epistemológica:
propiedad del
conocimiento
producido por las
ciencias.
El esfuerzo por evitar la
presencia de
inclinaciones, actitudes y
modos de proceder,
personales o grupales, de
los científicos.

42. Presenta varias caras, lo observable es
lo percibido sensorialmente y los datos
empíricos obtenidos corresponden a lo
visible, lo principal es descubrir el lado
oculto, lo que está detrás de lo
perceptible o del dato.
Realidad

43. La explicación con métodos y recursos
apropiados de una creencia o teoría
relativa a la ciencia en cuestión. Es una
de las partes más importantes del
discurrir científico.
Justificación

44. La investigación es la fuente
productora del conocimiento, a partir
de la interacción sujeto-objeto. La base
para producir el conocimiento está
articulada al entendimiento de la
interacción todo-parte, entre el sujeto
y el objeto. Solo entendiendo esa base
es posible hablar de producción de
conocimientos, de producir ciencia.

45. CIENCIA
VS
FUNDAMENTALISMO