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  • 2. ¿Cuál es la relación entre ciencia-investigación- epistemología? ¿Qué es ciencia? •Conceptualización de epistemología. •Distintos tipos de epistemología: epistemología científica y epistemología de las ciencias particulares. •Diferencias entre la epistemología y la gnoseología, entre la epistemología y la Filosofía de la ciencia y entre la epistemología y la metodología. •Definición de ciencia. Su relación con la investigación y la epistemología. •Principales interrogantes de la epistemología de la investigación: qué es el conocimiento científico?, cómo se produce el conocimiento científico?, cómo determinamos la “verdad en ciencias”? •Conceptos fundamentales de la epistemología de la investigación: verdad, objetividad, realidad y justificación. Relación ciencia-investigación- epistemología.
  • 3. Objetivo general del curso Fortalecer el sustento filosófico, epistémico y científico de la investigación, a través del desarrollo de una cultura investigativa, desde los paradigmas de las ciencias para su aplicación en el objeto de la investigación.
  • 5. CIENCIA, INVESTIGACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Dra. C. Eneida Catalina Matos Hernández Dra. C. Lorna Cruz Rizo
  • 6. Proceso cultural, que se sustenta en relaciones sociales entre los sujetos e instituciones con el propósito de la construcción del conocimiento científico en la actividad y práctica … CIENCIA
  • 7. … dinamizada en la relación entre la apropiación de la cultura sistematizada, en el devenir histórico-social y la creación y transformación cultural en los contextos, mediada por los aportes teóricos y prácticos y las transformaciones sociales. CIENCIA
  • 8. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Constituye un proceso cultural de desarrollo humano, que transcurre en espacios y tiempos de construcción de significados y sentidos, entre sujetos implicados, a través de la indagación y la argumentación, mediados por la innovación y la creación del conocimiento científico,
  • 9. que sigue una lógica dialéctica, expresión de la unidad del movimiento del pensamiento, con el movimiento del objeto (realidad), lo que constituye la relación entre la dialéctica subjetiva del pensamiento y la objetiva de la realidad. SUBJETIVOOBJETIVO
  • 10. Los resultados de la investigación científica se generan a través del proceso de construcción del conocimiento científico en la relación dialéctica entre la dimensión empírica y teórica:
  • 12. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN SÍNTESIS CONSTITUYE UN PROCESO SUBJETIVOOBJETIVO CUANTITATIVOCUALITATIVO TEÓRICOEMPÍRICO
  • 13. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (CULTURA) PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA EPISTEMOLÓGICA DEL INVESTIGADOR DESARROLLO DEL CONTEXTO EPISTEMOLÓGICO CULTURAL OBJETOSUJETO
  • 14. La investigación científica es expresión de cualidades como: - Construcción del conocimiento individual y social. - Vínculo dialéctico entre lo subjetivo y lo objetivo. - Requiere de una postura epistemológica y metodológica crítico- reflexiva, que permita sistematizar el saber de la humanidad, sin que ello se convierta en un sistema teórico y práctico ecléctico, pero que a la vez revele la construcción de un nuevo conocimiento.
  • 15. - No tiene un método científico rígido, predeterminado, lo que implica alejarse de los métodos estandarizados y absolutamente objetivos, pues la selección de los métodos científicos es resultado del propio proceso de investigación, de la cultura y de las posiciones epistemológicas del investigador. - Tiene carácter indagativo, argumentativo, y creativo, que se desarrolla con el propósito de dar soluciones de carácter esencial y trascendente a problemas que se presentan en la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, a través de la construcción teórica y/o práctica, con la cual incorporan nuevos conocimientos que enriquecen la cultura de la humanidad.
  • 16. LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (EPISTEMOLOGÍA) SE OCUPA DE:  el problema de la posibilidad del conocimiento humano,  el problema del origen del conocimiento,  el problema de la esencia del conocimiento,  el problema de la especificidad del conocimiento,  el problema del criterio de la verdad.
  • 17. Se cuestiona ¿Qué es el conocimiento científico? ¿Cómo es adquirido el conocimiento científico? ¿Hasta qué punto es posible conocer un objeto o ente dado?
  • 19. EPISTEMOLOGÍA, ¿Qué es? Rama de la Filosofía que trata de los problemas filosóficos relacionados con la teoría del conocimiento científico. Como uno de los grandes temas de la filosofía trata de dilucidar: ¿En qué consiste el proceso de conocer científico? ¿Cuál es la esencia del conocimiento científico? ¿Cuál es la relación cognoscitiva entre el ser humano y los objetos que lo rodean?
  • 20. EPISTEMOLOGÍA, ¿Qué es? Se ocupa de la definición del conocimiento científico y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posibles y el sentido con el que cada uno resulta cierto; así como la relación entre el que conoce y el objeto conocido.
  • 21. EPISTEMOLOGÍA, ¿Qué es? Su especificidad se significa en la construcción del conocimiento científico, mientras que la gnoseología se ocupa de todo el conocimiento. Tiene el propósito de distinguir la ciencia auténtica de la seudo ciencia, la investigación profunda de la superficial. Ir a la búsqueda de la «verdad» y propiciar nuevos enfoques promisorios a las ciencias particulares.
  • 22. Rama de la Filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean la Teoría del conocimiento Definición del saber Los conceptos Tipos de conocimiento Relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido Se denomina saber al conocimiento acerca de determinada cuestión, problema, disciplina o ciencia, el cual debe tomarse como una representación de la realidad objetiva Concepto: diseño, imagen, construcción o símbolo, concepción, idea u opinión expresada, caracterización. Es la formulación de una idea o una imagen a través de palabras. Conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). Es la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
  • 23. Implica abordar filosóficamente el conocimiento, a través de la respuesta a diversas preguntas esenciales como: ¿qué es el conocimiento? ¿cómo se produce el razonamiento? ¿cómo comprobamos que lo que hemos entendido es verdad?
  • 24. La validación del conocimiento científico. El estudio de las condiciones de su producción. Los problemas del conocimiento científico se centran en cómo éste se obtiene y los criterios con los cuales se le justifica o invalida. Ello implica:
  • 25. PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA EPISTEMOLOGÍA SUJETO OBJETO CONTEXTO SOCIO- HISTÓRICO CULTURAL PRÁCTICA HUMANA
  • 27. Con que se relaciona la lógica de la investigación científica Puede hablarse de Ciencia sin método científico Cuándo una investigación procede con arreglo al método científico Con que se relaciona la estructura de la teoría científica
  • 28. Pasos para la verdad La investigación debe proceder acorde con el método científico, o sea cumple con las siguientes etapas de investigación: 1.descubrimiento el problema, 2.planteo preciso del problema, 3.búsqueda de conocimientos relevantes, 4.tentativa de solución, 5.invención de nuevas ideas, 6.obtención de la solución 7.investigación de las consecuencias, 8.puesta a prueba - y corrección de las hipótesis.
  • 29. No existe una sola epistemología Existen tantas epistemologías como campos del conocimiento: epistemología de la física, epistemología de la educación, epistemología de la economía, epistemología de la economía.. etc. Epistemología, abordaje sobre: - Lógica de la disciplina, estructura, problemas. - Conceptos de referencia, interpretación y verdad afines a cada disciplina. - Ontología de la disciplina: supuestos y categorías fundamentales, propiedades, sistemas y estructuras. - Axiología de la disciplina: sistemas de valores de la comunidad científica. - Intereses que mueven a la ciencia.
  • 30. Científica de las Ciencias Estudio del conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente organizadas. Estudio crítico de los principios, procedimientos, hipótesis, resultados de cada una de las diversas ciencias, con el fin de determinar sus relaciones lógicas y grado de validez o condiciones de objetividad. Reflexiona sobre el Método científico.
  • 31. Es una rama de la Filosofía que estudia la naturaleza, el origen y el alcance del conocimiento Es una rama de la Filosofía que estudia una forma específica del conocimiento: el conocimiento Científico Diferencia Epistemología Gnoseología
  • 32. Estudia el conocimiento científico y la práctica científica, el saber científico, desde una perspectiva general y humana. Fragmento de la Filosofía de la ciencia, una forma de practicarla, comprende el análisis lógico del lenguaje científico. Diferencias Epistemología Filosofía de la ciencia
  • 33. Camino o conjunto de procedimientos utilizados para alcanzar el objetivo o la gama de objetivos que rige una investigación científica. Incluye dentro de su campo a la metodología. Diferencias Epistemología Metodología
  • 34. Áreas de la Epistemología
  • 35.  Fundamenta y justifica la construcción de la ciencia- ¿la naturaleza de la ciencia?  Deriva la teoría de la investigación científica - ¿cómo el sujeto (el científico) organiza y fundamenta con criterios racionales la investigación y el conocimiento derivado y producido al interior de ella? . Área principios Gnoseológicos
  • 36.  Dado que la ontología es una rama de la Filosofía que se ocupa de la naturaleza y organización de la realidad, es decir de lo que “existe”, el área ontológica fundamenta, en tal sentido, la teoría sobre el objeto o problemática de estudio. Área principios Ontológicos
  • 37.  Se ocupa de identificar los valores que asume el científico en la construcción y legitimación de las diversas teorías que produce, así como de su praxis social. Área principios Axiológicos
  • 39. En ciencia no existe la verdad absoluta. Popper: la verdad en ciencia es un horizonte al que siempre se aspira llegar pero es inalcanzable. Verdad
  • 40. Refiere tanto a una propiedad del conocimiento producido por las ciencias, como a una actitud y a un modo de proceder de los científicos. Objetividad
  • 41. Dimensiones de la Objetividad La epistemológica: propiedad del conocimiento producido por las ciencias. El esfuerzo por evitar la presencia de inclinaciones, actitudes y modos de proceder, personales o grupales, de los científicos.
  • 42. Presenta varias caras, lo observable es lo percibido sensorialmente y los datos empíricos obtenidos corresponden a lo visible, lo principal es descubrir el lado oculto, lo que está detrás de lo perceptible o del dato. Realidad
  • 43. La explicación con métodos y recursos apropiados de una creencia o teoría relativa a la ciencia en cuestión. Es una de las partes más importantes del discurrir científico. Justificación
  • 44. La investigación es la fuente productora del conocimiento, a partir de la interacción sujeto-objeto. La base para producir el conocimiento está articulada al entendimiento de la interacción todo-parte, entre el sujeto y el objeto. Solo entendiendo esa base es posible hablar de producción de conocimientos, de producir ciencia.