1. Doménica Bustos Poma
1 “A”
COMPUTACIÓN
AULA TRADICIONAL VS AULA
DIGITAL

2. Una aula tradicional es la que existe
una relación entre el docente y el
alumno en la cual elaboran una
planificación para enseñar. . El
docente tiene como tarea la de
enseñar y el alumno la de aprender.
Ambos interactúan, persona a
persona, cara a cara para que los
procesos de enseñanza y de
aprendizaje lleguen a concretarse
El aula virtual es un entorno de enseñanza
y de aprendizaje basado en un
sistema de comunicación mediada por
ordenador. Es un espacio simbólico, en el
que se produce la relación entre los
participantes de un proceso de enseñanza y
de aprendizaje, que
para interactuar entre si y acceder a la
información, utilizan un sistema de
comunicación
mediada por el ordenador, a través del cual
se transfiere, almacena y recupera
información.
Aula Tradicional: Aula Digital:
CONCEPTOS

3. · El trato directo con el alumnado, permite la
empatía.
· Conoce de sus necesidades, identifica sus
habilidades y destrezas.
· Permite la socialización de la educación y el trabajo
solidario y colaborativo.
· Permite una mejor evaluación del avance cognitivo
y actitudinal de los estudiantes.
· El maestro acompaña en el proceso enseñanza-
aprendizaje, guía y absuelve dudas en el instante.
· Posibilita la creatividad y dinamismo del tutor o
maestro en el desarrollo de los temas.
. El alumno puede seleccionar al profesor que
desee, solventando problemas tales como que el
alumno se siente incómodo con su profesor y como
consecuencia de esto no aprende.
· Permite acceder a la educación desde cualquier
lugar del mundo, por lo que permite mejor acceso y
más igualdad.
· Permite que el aprendizaje se prolongue durante
toda la vida y sea mucho más actualizado.
· No precisa de desplazamiento por parte del
profesor o alumnado para poder acceder a la
educación.
· Se adquiere un criterio más rico y tolerante ante la
gran diversidad cultural.
Aula Tradicional: Aula Digital:
VENTAJAS

4. · El maestro o instructor no siempre está preparado
para controlar un grupo o transmitirle su enseñanza
· Al alumno en muchos casos le impone la presencia
del maestro al frente del grupo.
· En ocasiones en grupos muy numerosos una
técnica didáctica mal aplicada puede generar
aburrimiento o distracciones en el aprendiz.
· No se dispone de fuentes a la mano para poder
aclarar una duda o concepto erróneo surgido en el
momento.
· En ocasiones al ser evaluado el alumno tiende a
copiar.
.El ritmo de cambio de la tecnología es muy rápido
y los profesores y alumnos no pueden seguir el
ritmo de cambio de dicha tecnología.
· El precio de la implementación de esta tecnología
es alto.
· Se reducen el tipo de relaciones sociales que se
establecen en las aulas tradicionales.
· Hay que considerar también el efecto negativo que
tienen sobre el aprendizaje, especialmente de los
niños, las navegaciones sin sentido, itinerarios
aleatorios y " zappings" estériles, problemas estos
que podrían verse subsanados con la adquisición de
estrategias guiadas para la exploración.
Aula Tradicional: Aula Digital:
DESVENTAJAS

5. - Una pizarra, junto a la mesa del profesor, y enfrentada a las
mesas y sillas de los alumnos: este es el esquema clásico del
aula, y que se repite a lo largo y ancho del mundo.
- Esta disposición física del mobiliario puede contribuir a
ocultar un error y una falsedad y, además, supone una
limitación.
- El aula tradicional parece apoyarse en la creencia de que la
única fuente de información procede del profesor.
- El profesor inspecciona en qué medida el conocimiento ha
quedado atrapado en la mente del estudiante, o bien ha
pasado sin pena ni gloria por las jóvenes cabezas.
- La falsedad se refiere a la concepción educativa que se
esconde tras este modelo. El esquema es simple: el profesor
está colmado de sabiduría y el proceso de aprendizaje
consiste en verter sus conocimientos sobre esas vasijas vacías
que constituyen los cerebros estudiantiles.
- Flexible: Se desea un producto que sea flexible, es decir que pueda
ser escalable a futuro, permitiendo la adición de funcionalidades no
contempladas en el diseño inicial pero que obedezcan a cambios en el
ambiente donde se desenvuelve el proyecto, a características deseables
o funcionalidades que expandan la operatividad del sistema. Por lo
tanto, el sistema debe ser lo suficientemente estable y parame trizado
de manera que pueda adaptarse fácilmente a los cambios que se
requieran.
- Independencia de la plataforma: Uno de los puntos determinantes
en el diseño de la herramienta es la necesidad de independencia con
respecto a la plataforma en que esté corriendo. La idea es que, más
allá de los requerimientos mínimos de memoria disponible y espacio
de disco, los usuarios que la utilicen no necesiten mayores elementos
en sus computadores y/o redes para hacerla funcionar totalmente.
- Construcción en base a Estándares: La herramienta que se va a
diseñar debe cumplir con ciertos estándares que existen actualmente y
que otras aplicaciones similares los acatan. Existen organizaciones
encargadas de crear estándares, para el tipo de aplicaciones de
aprendizaje vía Internet existe la IMS (Instructional Management
System). El proyecto IMS es un consorcio abierto que agrupa a
aquellos de la industria privada o miembros educativos principalmente
universidades, que están desarrollando aplicaciones para el
aprendizaje basado en computadora.
Aula Tradicional: Aula Digital:
CARACTERÍSTICAS

6. Aula Tradicional: Aula Digital:
EJEMPLOS.