El documento discute cómo los computadores pueden revolucionar la educación al poner al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje y darle control sobre los recursos educativos. Los computadores pueden reemplazar herramientas tradicionales como pizarras y permitir que los maestros interactúen más con cada estudiante. También, se necesitan estudios para incorporar esta tecnología en los currículos de una manera que sea aceptada por todos los involucrados en el proceso educativo.

2.  Los computadores pueden revolucionar nuestro
concepto de la educación al colocar al niño en
el centro del proceso del aprendizaje y darle el
control de los diferentes recursos para la
enseñanza que la nueva tecnología pondrá a su
disposición. La tecnología "vía satélite" y los
sistemas de conexión en red permiten que el
estudiante se comunique con bases de datos
para acceder información de diferentes países y
culturas de todo el mundo. Las escuelas
podrían ceder paso a "centros de supervisión
del aprendizaje",

3.  donde los niños se reúnen para analizar su
trabajo, la mayor parte del cual se podrá llevar a
cabo en el hogar, los sistemas de video
interactivo pueden construir una base de datos
para el desarrollo de software sumamente
complejo y se pueden utilizar robots para
demostraciones físicas de conceptos
abstractos. Además, el estudiante podrá
acceder a los sistemas locales de computadores
centrales, utilizando un micro a modo de
terminal inteligente, y un sistema de este tipo
podría supervisar el intercambio de datos, la
comunicación alumno-alumno, y ofrecer un
mayor poder de proceso cuando ello fuera
necesario.

4. En la clase de hoy en día, un computador puede,
con el software adecuado, reemplazar fácilmente
la pizarra, el proyector de diapositivas, el televisor,
el aparato para cassettes y la biblioteca. Donde no
es posible la sustitución directa ("el rincón de
pintura" de un aula de primaria, por ejemplo) los
computadores pueden complementar útilmente los
métodos de enseñanza tradicionales; y lo más
importante, el maestro queda liberado de tareas
muy caras en cuanto a tiempo (marcar textos, etc.)
y dispone de más tiempo para interactuar con
cada estudiante sobre una base individual.

5.  También, es claro que para introducir este tipo
de tecnología dentro de los currículos, se deben
llevar a cabo estudios que permitan
acondicionar en su totalidad la innovación que
se va a llevar a cabo, para que exista una
verdadera aceptación por parte de padres de
familia, profesores, estudiantes y comunidad en
general. Pues las respuestas a estos cambios
deben evidenciar el deseo de combinar lo
aprendido en el aula con la práctica laboral,
donde se incorpore al individuo en el campo del
desarrollo en un proceso basado en la libertad y
en la integración a una comunidad.

6. En atención al principio de búsqueda permanente
de "una educación con calidad" y determinar unas
perspectivas de desarrollo académico, es
necesario realizar innovaciones curriculares y
buscar estrategias de acción para construir
expectativas que responda a las necesidades y
llene las expectativas de actualización y potenciar
así nuevos avances hacia el futuro.
El trabajo con el computador en el aula debe
partir de un ambiente de aprendizaje, social e
históricamente construido. Ambiente que permite
el conocimiento científico, observar, interpretar,
reflexionar, estimular la creatividad y medios para
obtener conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes a través de cada vivencia, dada por la
experiencia diaria, etc.