El documento describe la taxonomía de Bloom, la cual clasifica los objetivos educativos en tres dominios: cognitivo, psicomotor y afectivo. El dominio cognitivo incluye seis niveles de objetivos - desde conocer hasta evaluar. Cada nivel depende de haber alcanzado los niveles previos. El documento también enfatiza la importancia de crear actividades significativas que permitan jerarquizar los procesos cognitivos de los estudiantes.

1. Bloom´s Taxonomy
Liliana Donayre Ochoa
Teaching and Learning Coordinator

4. COGNITIVO
(Conocimiento)
PSICOMOTOR
(Destrezas)
AFECTIVO
(ser conductual)
• CONOCER
• COMPRENDER
• APLICAR
• ANALIZAR
• SINTETIZAR
• EVALUAR
• IMITAR
• MANIPULAR
• PRECISAR
• COORDINAR
• ADQUIRIR
• RECEPCIONAR
• RESPONDER
• VALORAR
• ORGANIZAR
• CARACTERIZAR
Cada uno de estos dominios tiene sus propios verbos operativos
para identificar la acción a realizar por los alumnos. Lo ideal es el
equilibrio entre los tres dominios para un excelente aprendizaje.

5. * Cada nivel depende de la capacidad del alumno para desempeñarse en los niveles precedentes.
* Por ejemplo: Las capacidades de evaluar y crear, que son los máximos niveles de la taxonomía
cognitiva ,se basan en que el niño tiene que disponer primero de la información, luego
comprenderla, ser capaz de aplicarla, analizarla, sintetizarla y evaluarla.
* Es decir debemos crear actividades significativas que permitan jerarquizar los procesos
cognitivos.

8. CHART

9. CHART

10. CHART

13. RESOURCES FOR
CHILDREN

16. As you can see, the 1, 2, 3, 4
cards on the left are just the
explanations of the rubric.
Many of us already have these
in our classrooms in different
forms or wording.
Under the "subject" column, I
simply have the printable cards
of each subject I teach (I teach
all but Science).
Under the "Standards and
Learning Goals" column, I have
the goals/standards written
out. The students know that on
my scale, this would be our
level 3 - our goal. If they feel
that they have met our goal,
then they are a level 3 and
that is where they would move
their little number card.
Under the first emoji you will
see all of their number cards.

21. Examples –Integrated Subjects

22. Debemos lograr que nuestros niños aprendan a identificar acciones que le permitan
desarrollar sus procesos cognitivos y puedan indagar sintetizando la información.

23. Conclusion…
*Si bien la taxonomía de Bloom ha sido un referente en el
mundo de la educación desde su concepción, ello no implica
que diferentes autores no hayan realizado ninguna
modificación al respecto.
*En dicho cambio se propuso que en vez de emplear
sustantivos para valorar cada una de las categorías o
objetivos clave se utilizaran verbos, algo que facilita la
comprensión de que el objetivo es el hecho de hacer
determinada acción y no su resultado en sí.
*Se enfatiza que estamos ante un suceso que requiere de
una actitud activa y hace del alumno protagonista de su
propio proceso de aprendizaje.