Este documento presenta información sobre robots para estudiantes de cuarto grado. Explica que los robots son máquinas controladas por computadoras que realizan tareas repetitivas o peligrosas. Describe diferentes tipos de robots como industriales, submarinos, espaciales y vehículos automatizados. Incluye preguntas y actividades para que los estudiantes aprendan más sobre los robots y su historia.

1. INSTITUCION EDUCATIVA BENEDIKTA ZUR NIEDEN
APROBADO POR RESOLUCION 038 Bis DEL 8 DE MAYO DE 2003
DANE: 105001007188
NIT: 811017345-2
TALLER DE TECNOLOGIA
INSTITUCIÓN BENEDIKTA ZUR NIEDEN
GRADO CUARTO DE PRIMARIA 2.009
Objetivo:
Identificar algunos inventos realizados por el hombre a través de los tiempos.
Lee el siguiente texto luego realiza las actividades que te proponen.
ROBOTS
Un robot es una máquina controlada por una computadora. En las películas de
ciencia ficción, los robots actúan casi como humanos. En la vida real, sin embargo,
son en su mayor parte robots industriales los que hacen trabajos repetitivos o
peligrosos. También existen pequeños robots controlables mediante
computadoras personales. Se llaman micro – robots.
Los robots se pueden clasificar según el medio donde se desempeñen así:
1. Robots industriales. La mayor parte de los robots industriales son como
gigantescos brazos de metal. El diseño del brazo y la mano depende del
trabajo que el robot debe realizar. La mano del robot se llama pinza,
algunos robots tienen sensores. Son como ojos y oídos electrónicos.
Recogen la información de lo que sucede a sus alrededor y la envían a la
computadora. Cada una de las partes móviles de un robot, por ejemplo el
brazo y la mano, tienen su propio motor. La computadora controla el robot,
encendiendo y apagando los motores.
2. Robot submarino. Este robot se mueve en el fondo del mar, fotografiando y
comprobando las tuberías submarinas, para detectar averías.
3. Robot espacial. Se han enviado robots al espacio para explorar planetas
lejanos, que eventualmente podrían ser visitados por seres humanos.
4. Trenes, aviones y autobuses robotizados. Un tren francés es conducido por
una computadora y no por seres humanos. La computadora hace que el
tren cambie de vías y pare automáticamente en cada estación. También
puede verse buses sin conductor en un aeropuerto, llevan pasajeros de la
Terminal al avión o viceversa. Los aviones sin piloto son usados
principalmente con fines bélicos.
ACTIVIDADES
1. Escribe, en el paréntesis, F si la afirmación es falsa o V si es verdadera.
a. ( ) Los robots son controlados por las computadoras, para facilitarle la
vida al ser humano.
b. ( ) En la vida real, existen robots que actúan como humanos, para que en
un futuro éstos sean remplazados.

2. c. ( ) El robot industrial se diferencia del topo en que este último puede
hablar.
d. ( ) Se han inventado automóviles que pueden andar grandes distancias
sin conductor.
2. Escribe el nombre de algunos de los robots que conoces y descríbelos.
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3. Escribe en un círculo, la letra correspondiente a la respuesta correcta.
Otro título para el texto Robots, podría ser.
a. Micro- robots.
b. Los autobuses robotizados.
c. Los robots y sus clases
d. La conquista computarizada del espacio.
4. De la lectura del texto puede inferirse que:
a. El ser humano ha mostrado sus grandes avances en la computación al
inventar los robots.
b. Ha sido imposible crear robots que se puedan desempeñar en el espacio.
c. Algunos robots tienen sensores, como ojos y oídos electrónicos.
d. Los aviones sin piloto son usados principalmente con fines bélicos.
5. Responde la siguientes preguntas
a. ¿Por qué crees que el ser humano se ha preocupado por inventar robots
que lo reemplacen en algunas actividades.
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b. ¿Por qué crees que los aviones que no tienen pilotos se usan en la guerra?

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6. Elabora un mapa conceptual sobre la lectura que realizaste.
7. Enumera tres inventos que conoces y que te gusten mucho, luego
responde. ¿Para qué se utilizan?
Inventos. _______________ , _________________ y ___________________
Se usan para
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8. Piensa en un invento que no te llame la atención e investiga sobre el
mismo, prepara una pequeña exposición sobre este y elabóralo en material
desechable.
9. Elabora una sopa de letras donde incluyas 15 términos de la lectura que
hiciste.
10. Se muy creativo e imagina un súper invento, recuerda debe beneficiar o
servir a muchas personas. recuerda que no debe existir.
Piensa y escribe su nombre: _______________________________________

4. Características
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Se usará para
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Materiales que necesito para su construcción
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¿Cómo los va ha conseguir?
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¿En qué lugares lo venderé?
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¿Qué estrategias voy a utilizar para que la gente lo conozca y lo compre?
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11. Realiza el dibujo de tu invento.