ensayo de la indentidad del docente

1. TEMA
Ensayo sobre La Identidad Del Docente
PARTICIPANTE
Doris Minelis Gómez Piña
MATERIA
PHD-301 Educación e Identidad de los/as Docentes
FACILITADORA
Ceferina Cabrera
LUGAR
Santiago, R.D. 12/02/2018.

2. En la historia de la humanidad, el maestro es un papel clave, en cualquier cultura
o época, es considerado, como faro que guía el desarrollo humano el progreso de
los pueblos, la enseñanza profesional del docente constituye el mecanismo
mediante el cual los profesores se reconocen a sí mismo y son reconocidos por
otros como miembros de una determinada categoría social (GYLing, 1992) incluye
la afinidad por una determinada tarea.
Podemos entender la identidad profesional docente como una evolución o
desarrollo gradual de las acciones profesionales que constituye la especialidad de
su oficio, asociada a un sentimiento de competencia en el mismo (Isabel, Cantón,
01/11/2015). Los maestros dejan huellas, en sus discípulos, algunas veces
positivas y otras veces negativas.
El maestro es un agente con potencial para transformar el entorno escolar, facilitar
el aprendizaje de sus alumnos mediante planteamientos de situaciones
problemáticas de la vida diaria que requieren ser resueltas; su inteligencia,
apantalla, la capacidad creadora y emocional para construir escenario didáctico a
los intereses de los educando.
Construir identidad docente también implica un compromiso ético, el de ayudar a
los estudiantes a comprenderse a sí mismos y a entender el mundo que les rodea,
recuperar y transmitir el sentido de la sabiduría, rescatar para nuestros alumnos,
de entre la maraña de la ciencia y la cultura el sentido de lo fundamental.

3. En conclusión la profesión docente es compleja, dinámica y gratificante significa
vocación de servicios, una tarea humana, noble, y digna; no un empleo común
cuyo salario compensa la jornada, laborar, más que un trabajo es un acto de amor
y de perfectibilidad humana. Clasificar los valores y vivirlos en la escuela a si como
valorar la profesión docente, es condición imprescindible para lograr un cambio
cualitativo y la mejora de la calidad del desempeño personal e institucional
(Duran, 2013).
BIBLIOGRAFIA
GYLING (1992); Isabel, Cantón (01/11/15); Teresita Duran (2013)
Odiseo, Revista Electrónica de pedagogía
Universidad de león Barcelona
Pagina web:https//:www.osideo.com