AGE - PBA - Escobar

1. “ABRIENDO CAMINOS”.
Primer Encuentro Provincial (provincia de
Buenos Aires) con Directores del Nivel
Secundario en la ciudad de Belén de Escobar
en el marco del Programa Nacional de
Formador de Formadores en Gestión Educativa
y Liderazgo Pedagógico
Integrantes : ALOE PALUDI SILVANA
ESCOBAR MARÍA DEL CARMEN
FREGA ANALIA VERONICA
KEPIC ADRIANA

2. PLAN DE TRABAJO. ▶ La jornada trató de un primer
encuentro de 8 horas con previsión
de espacios para la teoría y para
talleres según la guía del formador
▶ Los talleres se concretaron con
equipos de trabajo colaborativo
realizando afiches, completando
frases sobre fichas que luego se
intercambiaron entre los
Directores para reflexionar sobre
diferentes representaciones
sociales.

3. SITUACIONES MÁS SIGNIFICATIVAS.
▶ Al momento de analizar teóricamente la situación
de la educación argentina en la actualidad se
produjo un momento de intensa discusión entre los
directores respecto del sentido de la escuela, de sus
fines y en cómo la escuela incide en la formación
subjetiva del individuo y en las representaciones
sociales.
▶ Al momento de analizar teóricamente el rol del
director en la mejora escolar se produjo un
momento intenso, potente, de mucha emoción, se
hizo también un llamado a “recuperar la centralidad
de la escuela que es enseñar y que los chicos
aprendan y que, además, es por lo cual los docentes
elegimos la tarea de ser enseñantes y los directores
elegimos la tarea de gestionar una escuela”.

4. ACTIVIDADES MÁS IMPORTANTES.
▶ Identificar ¿en qué escalón se encuentra su
escuela en el camino hacia la mejora escolar?
Abrió espacios para la práctica reflexiva
propia y con pares, respecto de prácticas
institucionales arraigadas en las escuelas que
no siempre conducen a los objetivos
pedagógicos propuestos. Tal ejercicio habilitó
la mirada instrospectiva sobre lo que se hace
y lo que se debería hacer, sobre las
percepciones y las relaciones situadas, sobre
lo que se enseña y cómo se enseña, sobre lo
que se evalúa y cómo se evalúa, sobre el rol
pedagógico del director y lo que
concretamente concluye haciendo en la
cotidianeidad escolar.

5. LOGROS Y DIFICULTADES.
▶ Tuvimos algunas dificultades por fallas en la
comunicación desde las instancias centrales a los
equipos directivos, situación que ocasionó
algunas ausencias. En ese punto trabajamos
fuertemente logrando revertir la situación en los
siguientes encuentros .
▶
Es un logro significativo el haber conformado un
equipo de trabajo que se complementa con
profesionalidad y amorosidad, que se
muestra sólido en la implementación y
apasionado por la propuesta.
▶ Este desafío de sistematización también nos
permite dar sentido a nuestra práctica, tal como
lo plantea Martinic (1984) “la sistematización es
un proceso de reflexión que pretende ordenar u
organizar lo que ha sido la marcha, los procesos,
los resultados de un proyecto, buscando en tal
dinámica las dimensiones que pueden explicar el
curso que asumió el trabajo realizado” (p.13)
▶ Por ello resulta relevante esta actividad para
mirarnos y reconocer aspectos a modificar y
aspectos que resultaron favorecedores de la tarea
como formadores.

6. “El liderazgo educativo no es cuestión
de super docentes sino del deseo,
esfuerzo, capacidad y convicción de
gente común dispuesta a explorar
territorios poco comunes”
B. Blejmar