El documento presenta los proyectos de investigación del autor relacionados con la Maestría en Ciencias (MCC) de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM). Los proyectos buscan integrar conocimientos a través de disciplinas, promover la difusión del aprendizaje y relacionar la enseñanza con procesos dinámicos. El autor argumenta que la UACM y la MCC deben alejarse del modelo tradicional de educación y formar a estudiantes capaces de transformar el mundo.

1. Bienvenida a los verdaderos agentes
de transformación del mundo
John Kendell Graham
26 de agosto, 2013

2. Investigación
Estos son los nombres que he dado a mis
proyectos de investigación:

3. SPIRALS WORK IN CONCERT
ESPIRALES TRABAJANDO EN
CONCIERTO
“Espirales” se refiere al movimiento energético de donde surge el ser
humano y todos los seres vivos;
“Trabajando” se refiere a lo que hacen los seres vivos;
“en Concierto” se refiere a la manera en que este trabajo se debe
realizar.
Un estudio sobre los procesos relacionades entre los sistemas
naturales y los sistemas culturales en el contexto de sistemas
complejos, con el objetivo integrar lo bio, lo psico y lo historico/socio,
unir el conocimiento humano y disolver las barreras de la academia
que separa disciplinas y campos,

4. CONSTRUCCIÓN DE PUENTE: CIENCIAS Y
HUMANIDADES
Aprender los significados del concepto complejidad en todos
los ambitos de su uso. Investigación en la búsqueda de un
lenguaje que medie entre conocimientos y creencias en las
Ciencias y Humanidades, una apertura para desprender la
creencia de su sistema lineal.

5. VIDEO ESPIRAL EDUCATIVO INTERCOLEGIADO (VEEI)
Programa de video con estudiantes -
grabación,posproducción y distribución - con la intención
de promover la difusión de las materias de esta Maestría
(y otras) dentro y fuera del Colegio de Ciencias y
Humanidades y la Universidad, y aportar las experiencias
documentadas de la gente a los programas de estudios.

6. PROYECTO DE PROPUESTAS PEDAGÓGICAS
Trabajar el significado de dinámica con los
estudiantes/profesores y relacionarlo con los procesos de
enseñanza y aprendizaje, incluyendo al inglés como
herramienta para el estudio.

7. Estos proyectos están relacionados con las áreas principales del
proyecto de la UACM:
Docencia, en particular el principio de aprender a aprender.
Investigación, en particular orientado a los problems que
confrontan la gente de la ciudad y el país de México.
Difusión Cultural y Extensión Universitaria, en particular la
divulgación de los conocimientos universitarios a la
sociedad en varios modos, en mi caso a través del vídeo.

8. Les voy a mandar una descripción más extensiva
de estos proyectos por correo para su
consideración.
Mi motivo para hacerlo es que el foco de interés
para mi investigación son ustedes y el trabajo
que realizan.

9. HOY
Quiero establecer la
UACM y el MCC en un
contexto histórico que
envuelve a los dos.
Este contexto
es la educación.

10. La UACM…
…no es una institucion, si no
una filosofía
institutionalizada.
La educación como
encargada de las
necesidades de la gente de
la Ciudad y la Nación está en
el corazon y la cabeza de
esta filosofía.

11. Autonomía, Educación, Libertad
 Esto nos deja a la comunidad
de la UACM tomar acción
sobre el curso de lo que
debemos hacer cuando la
idea de educación, que está
en el corazon y la cabeza de
la filosofía que encarna la
UACM, está en peligro,

12. Educación como una Acción
En este momento de la
historia de la UACM se
necesita que la comunidad
de la UACM peléen por esta
filosofía, y que este precioso
regalo de la filosofía
institucionalizada no se deje
morir debido a nuestra
inacción

13. INICIATIVA DEL CONGRESO
En tiempos recientes el Congreso de la UACM ha
propuesta una estructura que eleva consideraciones
educativos al el frente y centro con su Unidades
Academicas Intracolegio.
Las Unidades son un Comité
Técnico Pedagogica, Grupos Academica del Desarrollo
Curricular, y el Programa Desarrollo Academico.
INCIATIVO DE CONGRESO DE LA UACM
Unidades Académicas
Intracolegio
Comité Técnica Pedagogica Grupos Académicos de Desarrollo Curricular Programa Desarrollo Académico

14. Esto podría significar un movemiento que se aleje desde
la sistema de educación tradicional.

15. La MCC describe esta sistema.
En página 16 de esto Documento leemos:
En términos generales, el
sistema de educación
tradicional reproduce una
visión fragmentaria del
conocimiento,
descontextualizada histórica
y socialmente; además, la
tendencia pragmática y
utilitaria que induce, en la
educación superior, a la
especialización prematura o
la maquila de profesionales
adecuados para satisfacer
necesidades del mercado de
trabajo, obstaculiza la
integración de conocimientos
y, con ello, las posibilidades
de reflexión acerca del papel
que le corresponde a quien
genera, aplica o reproduce el
conocimiento en nuestra
sociedad.

16. Esta declaración aparece en Capitulo
1, Los objetivos de la UACM, y debería
leerse como un compromiso de parte
de todos los profesores y los
estudiantes a poner toda su fuerza en
cambiar el paradigma dominante de la
educación

17. Germinal Cocho
Apenas tal una llamada
fue hecha por Germinal
Cocho a los estudiantes,
profesores e
investigadores de la
Facultad de Ciencias de
la UNAM :
…si la Facultad contribuy e
de modo efectivo dentro
su profesión al cambio
social necesita cambios
importantes en los planes
y programa de estudio e
investigación.
(La Revolución Cultural y la Enseñanza
e Investigación en las Ciencias
Naturales, agosto 2005)

18. Felipe Contreras
Felipe Contreras, el
Coordinador de la MCC,
concluyó sus comentarios de
forma similar, que apunta
directamente a lo que
ustedes, los estudiantes,
puede hacer para ayudar a
cambiar los paradigmas de la
Educación tradicional.
Para terminar les pido, como
siempre les digo a mis
estudiantes, que se cuestionen
todo. Nadie tiene la verdad
absoluta. Si estamos como
profesores es sólo porque hemos
estudiado sobre los temas un
poquito mas, y que con una
buena actitud y dedicación
podría sacar adelante esta
maestría

19. Si se cuestionan y trabajan con una buena actitud y dedicación, el
objetivo verdaderamente gloriosa que la MCC promete a sus
graduados será tuyo.
Lo pueden leer en la página 18 del Documento MCC
En la MCC se trata de
poner en práctica una
educación basada en
estos principios,
apoyada en las
facilidades de acceso y
procesamiento de la
información de
nuestros días para que
sus egresados puedan
ser verdaderos
agentes de
transformación del
mundo; conscientes
de su papel como
científicos o
profesionales
humanistas, aptos
para desarrollar y
ejercer su capacidad
creadora.

20. Tengan la seguridad de que, al igual que
todos los profesores de la Maestria, haré
todo lo que pueda para junto con ustedes
llegar a este resultado.

21. Para terminar, los invito a ver un vídeo
donde se da una interpretación de la
historia de la educación que hemos
heredado y muestra la necesidad de un
cambio de paradigma en la educación
que se describe.

22. Cuenta con Sir Ken Robinson, una educación de renombre
mundial y experto en creatividad y ganador del premio Benjamin
Franklin de la Real Sociedad para el Fomento de las Artes,
Manufacturas y Comercio.
Robinson es un Anglo Sajono, que habla a una audiencia de
Gringos en 2010 en la época de la Wall Street Fracaso. Sin
embargo, la voz en off es la de una Española, por lo que para
hacer más fácil para que usted pueda comprender.

23. Cambiando los paradigmas:
 http://www.youtube.com/watch?
v=2S0D59oqk9o

24.  Spiral on compañeras y
compañeros, los verdaderos
agentes de transformación
del mundo; conscientes de
su papel como científicos o
profesionales humanistas,
aptos para desarrollar y
ejercer su capacidad
creadora.
 Gracias por tu atención, John
 Correo: swicisit@gmail.com