Trabajo de Adecuación Curricular

1. Guión de preguntas sobre lo que sucedió durante una clase
Alexander Vélez Larios
Clase observada de Ciencias Naturales día Jueves 14 de Enero 2016.
Sobre el docente
1.-¿Qué es loque el docente queríaenseñar?
Sobrequé es la masa y materia, utilizando un proyector quehay en el
salón y con el recurso deInternet para presentarlo (buscó y presentó el
vídeo).
2.-¿Cuáles eranlas condiciones al momentode llevar a cabo la clase?
Mantener al grupo en orden y callados (por que apenas había acabado el
receso) para observar vídeos que la maestra tenía planeado presentar.
3.-¿Qué materiales utilizó?, ¿fueronútiles?
El proyector y un vídeo de Youtube, y fue algo útil pues el vídeo era muy
sencillo para los niños pero los niños desvían su atención a otra cosa
*hablar, jugar, dibujar*.
4.-¿Qué técnicas utilizó?
Mantener el grupo en orden y hacer que observe, analicen el vídeo para
luego socializar.
Como el grupo es algo desordenado la maestra quiere callar y mantener
en orden al grupo.
5.-¿Ejecutóalgunas actividades adecuadas alas necesidades de algún(os)
alumno(s)?, ¿cuál(es?
Ninguna, dentro de su clase sólo socializó respuestas entrelos alumnos,
preguntó que era masa, instrumentos de medición, cuáles se usan para
pedir la masa además de plantear la siguiente cuestión de ¿Qué pesa más
1kg de algodón o un 1kg de oro?.
6.-¿Qué agrupamientos de alumnos utilizó?
Mantener la mitad del grupo en un lado, una mitad era el equipo “A” y el
otro el “B”. Es una dinámica que la maestra usa para hacer al grupo más
activo o competitivo. El grupo que participe más al final del día es el grupo

2. que recibe una etiqueta verde como puntos extras, y el que participe
menos recibe etiqueta roja.
7.-¿Fue una clase centradaenel profesor?
Fue centrada en los alumnos, ya que ellos al socializar ideas ellos
respondían y la maestra guiaba a los alumnos cuando no comprendían
algo.
8.-¿Qué tipode interacciónprofesor-alumnotuvolugar?
Socializar ideas acerca del vídeo y sobreun planteamiento que dio la
maestra. (El antes mencionado)
9.-¿Ocurrióalgoextrañooinusual?
Lo inusuales por asídecirlo el descontrolmomentáneo del grupo.
Cómo el vídeo era muy largo para los niños, era para ellos más fácil
distraerse, hablar o realizar cualquier otra actividad ajena de lo que la
maestra realiza.
10.¿Se salióde suplan de clase? Si fue así, ¿por qué? ¿Fueronlos
cambios para mejorar?
No sé desvío de su planeación, lo que si ocurrió es que no concluyo su
planeación ya que se perdió bastantetiempo en el vídeo.
11.-¿Consideras que el docente pudolograr que sus alumnos obtuvieran
un aprendizaje?, ¿Por qué?.
No estoy muy seguro ya que en lo observado cuando la maestra preguntó
sobrequé pesa más 1kg de oro u algodón los niños pensaban que el oro
por ser más pesado, (dentro de los comentarios de los niños) aparte
cuándo preguntó qué pesa más 25kg de algodón o 5kg de oro los niños
respondían por el oro por ser un material pesado.
Sobre los alumnos
1.-¿Estabanpresentes todos los alumnos?
Faltaron algunos pero los que estaban, si andaban presentes.
2.-¿Hanparticipadoactivamente enlaclase?
Sólo participaron algunos que vieron el vídeo con atención,

3. 3.-¿Cómoha respondidoa sus distintas necesidades?
De manera visualy social.
4.-¿Hasidola clase muy difícil para sus alumnos?
No difícil, pero si complicada para ellos en ver un vídeo de más de 20
minutos y otro de casi 4 minutos.
5.-¿Qué crees que hanaprendido realmente los alumnos enla clase?
En reconocer que la materia está en todas partes por que los niños
comentaron que una cuchara o el agua forma parte de la materia y tiene
cierta masa.
6.-¿Qué les hagustado más de la clase?
Por lo observado no les gustó mucho pero si les llamó la atención un poco,
ya que para los niños, se pasaron la mayor parte del vídeo hablando o
haciendo otra cosa en clase.
7.-¿Hahabido algo a loque no han reaccionadobien?
Por parte de los alumnos que en clase estaban más “descontrolados” ya que el vídeo
presentado por la maestra tenía una larga duración.