1. Nombre de la asignatura: Instrumentación.
Créditos: 3 – 2 - 5
Aportación al perfil
• Planear, diseñar, instalar y operar sistemas de control y
automatización, usando tecnología de punta.
• Promover y realizar proyectos de investigación y desarrollo
tecnológico.
• Adaptar nuevas tecnologías en la mejora de los procesos
industriales
• Analizar, diagnosticar y presentar soluciones a problemas
relacionados con la calidad de la energía eléctrica.
Objetivo de aprendizaje (competencia específica a desarrollar1):
•
Diseñar los lazos de control de variables físicas de procesos
industriales continuos.
• Seleccionar, aplicar calibrar y operar los instrumentos de
medición empleados en procesos industriales continuos.
Competencias previas
• Comprender los conceptos básicos de las leyes y principios
fundamentales de Electricidad y Magnetismo, desarrollando
habilidades para la resolución de problemas.
• Aplicar los conocimientos básicos de Termodinámica y
Mecánica de los Fluidos en el estudio, selección y aplicación en
equipos mecánicos, máquinas eléctricas.
• Establecer la función de transferencia y analogías entre
sistemas físicos de diferentes áreas.
• Conocer e identificar elementos de entrada y salida de
sistemas de control en el dominio del tiempo.
• Utilizar apropiadamente los instrumentos de medición y
prueba, para la medición e interpretación de variables
eléctricas en componentes y circuitos eléctricos y
electrónicos..
• Comprender la contribución de los modos de control y sus
combinaciones en los procesos, así como la selección de los
mismos.
1
Las competencias específicas, en el plano formativo, se constituyen; es decir, se forman y
desarrollan, con base en distintos niveles de complejidad. Desde niveles básicos definidos en
los aprendizajes requeridos, y en las actividades de aprendizaje que al desarrollarlas e
integrarlas constituyen las competencias específicas expresadas en los objetivos de
aprendizaje y que a través del desarrollo de un conjunto de programas de estudio constituyen
las competencias específicas y genéricas expresadas en el perfil profesional de una carrera.
En síntesis las competencias específicas a través de un proceso formativo van adquiriendo
distintos nieles de complejidad y se van integrando con las competencias genéricas logrando
con esto las competencias profesionales.

2. • Aplicar técnicas de sintonización y optimización de
controladores.
Temario
• Conceptos de la instrumentación
o Definiciones y conceptos
o Clasificación de la instrumentación
o Simbología, normas y sistemas de unidades (SAMA, ISA,
etc.)
o Principios generales para la selección de la
instrumentación.
• Elementos de medición y su calibración
o Medición de presión
o Medición de nivel y densidad
o Medición de flujo
o Medición de temperatura
o Medición de otras variables
o Procedimientos para la calibración
• Actuadores
o Actuadores eléctricos
o Actuadores neumáticos
o Actuadores hidráulicos
o Tipos de válvulas
o Otro tipo de actuadores
• Controladores
o Aplicaciones de sistemas de lazo abierto y cerrado
o Modos de control aplicados a la instrumentación
o Criterios para la selección de un controlador
o Sintonización de un controlador
• Control asistido por computadora
o Adquisición de datos
o Control supervisorio
o Control digital
o Instrumentación virtual
o Control distribuido
Definición de las competencias específicas (explicitación de
actividades complejas de aprendizaje)

3. • Buscar y seleccionar información de normas utilizadas en
instrumentación.
• Identificar en planos de procesos reales las normas utilizadas
en instrumentación.
• Buscar y seleccionar información de sensores utilizados en
instrumentación.
• Seleccionar el sensor adecuado al tipo de proceso.
• Aplicar técnicas de caracterización de sensores.
• Buscar y seleccionar información de actuadores utilizados en
instrumentación.
• Seleccionar el actuador adecuado al tipo de proceso.
• Aplicar técnicas de caracterización de actuadores y su
implementación en un proceso.
• Buscar y seleccionar información de controladores utilizados
en instrumentación.
• Analizar los efectos y las contribuciones de los modos de
control a un proceso.
• Seleccionar los modos de control adecuados al tipo de proceso.
• Aplicar técnicas de sintonización de controladores y su
implementación en un proceso.
• Buscar y seleccionar información de elementos que intervienen
en un sistema asistido por computadora.
• Analizar las configuraciones más comunes de intervención por
computadora: monitoreo, control digital directo y control
supervisorio.
• Aplicar de manera integral los elementos utilizados en la
instrumentación utilizando control distribuido para procesos
industriales.
Sugerencias didácticas transversales para el desarrollo de
competencias profesionales
• Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de
información en distintas fuentes.
• Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de
los contenidos de la asignatura.
• Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación,
el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la
integración y la colaboración de y entre los estudiantes.
• Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades
intelectuales de inducción-deducción y análisis-síntesis, las
cuales lo encaminan hacia la investigación, la aplicación de
conocimientos y la solución de problemas.
• Llevar a cabo actividades prácticas que promuevan el
desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como:

4. observación, identificación manejo y control de de variables y
datos relevantes, planteamiento de hipótesis, de trabajo en
equipo.
• Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la
aplicación de los conceptos, modelos y metodologías que se
van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
• Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de ternimología
científico-tecnológica
• Proponer problemas que permitan al estudiante la integración
de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas,
para su análisis y solución.
• Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del
medio ambiente; así como con las prácticas de una ingeniería
con enfoque sustentable.
• Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del
campo ocupacional.
• Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás
del plan de estudios para desarrollar una visión
interdisciplinaria en el estudiante.
Prácticas. (para la integración de Competencias genéricas y específicas
integradas).
• Interpretar y elaborar diagramas de procesos reales usando
simbología ISA.
• Identificar en hojas de especificaciones las características de
mayor importancia para la selección de un sensor.
• Calibración de transmisores e indicación y registro de la
variable física.
• Identificar en hojas de especificaciones las características de
mayor importancia para la selección de un elemento final de
control.
• Calibración de actuadores.
• Sintonizar controladores en procesos de lazo abierto y lazo
cerrado
• Sintonizar sistemas de control en cascada
• Implementar un sistema de instrumentación de control
supervisorio remoto
• Diseñar y simular un proceso de instrumentación virtual.
• Diseñar un proceso en el cuál aplique los conocimientos
adquiridos cuidando el impacto ambiental de su entorno.
Criterios de evaluación:
La evaluación de la asignatura se hará con base en siguiente
desempeño:

5. • Exámenes escritos.
• Reporte de prácticas
• Asistencia y conducta
• Exposición de propuesta de diseño con instrumentación
virtual.