1. PENSAMIENTO 2PENSAMIENTO 2

2. CONCEPTOSCONCEPTOS
• Existen múltiples definiciones elaboradas porExisten múltiples definiciones elaboradas por
filósofos, psicólogos y educadores acerca de lafilósofos, psicólogos y educadores acerca de la
naturaleza del pensamiento y planteamos una:naturaleza del pensamiento y planteamos una:
“Capacidad que tiene el ser humano para“Capacidad que tiene el ser humano para
construir una representación econstruir una representación e
interpretación mental significativa de suinterpretación mental significativa de su
relación con el mundorelación con el mundo””
• ““Actividad mental que consiste en manipularActividad mental que consiste en manipular
símbolos” - Worchelsímbolos” - Worchel

3. • La cognición es el procesamiento mental de laLa cognición es el procesamiento mental de la
información.información.
• Los pensamientos adoptan multitud de formas:Los pensamientos adoptan multitud de formas:
ensueños, solución de problemas yensueños, solución de problemas y
razonamientorazonamiento
• El pensamiento no es exclusivo del ser humano.El pensamiento no es exclusivo del ser humano.
• Investigar el pensamiento es como imaginarseInvestigar el pensamiento es como imaginarse
el funcionamiento de una computadora:el funcionamiento de una computadora:
preguntando: Qué sucedería si hiciera esto? Enpreguntando: Qué sucedería si hiciera esto? En
la psicología cognoscitiva (estudio della psicología cognoscitiva (estudio del
procesamiento de información en el hombre), “laprocesamiento de información en el hombre), “la
computadora” es el cerebro y el “pensamiento”computadora” es el cerebro y el “pensamiento”
es la programación que deseamos entender.es la programación que deseamos entender.

4. UNIDADES BÁSICAS DELUNIDADES BÁSICAS DEL
PENSAMIENTOPENSAMIENTO
• En su nivel más elemental, el pensamiento es unaEn su nivel más elemental, el pensamiento es una
representación interna (expresión mental) de unrepresentación interna (expresión mental) de un
problema o situación.problema o situación.
• Imagine un ajedrecista que mentalmente realiza variasImagine un ajedrecista que mentalmente realiza varias
jugadas antes de tocar una pieza); el poder dejugadas antes de tocar una pieza); el poder de
representar mentalmente los problemas lo ilustra muyrepresentar mentalmente los problemas lo ilustra muy
bien el gran maestro de ajedrez quien jugo 45 partidosbien el gran maestro de ajedrez quien jugo 45 partidos
con los ojos vendados … utilizó las siguientescon los ojos vendados … utilizó las siguientes
unidades básicas del pensamiento:unidades básicas del pensamiento:
1.1. ImágenesImágenes
2.2. ConceptosConceptos
3.3. Símbolos o lenguajeSímbolos o lenguaje

5. IMAGENESIMAGENES
• Son representaciones mentales que poseenSon representaciones mentales que poseen
cualidades icónicas (El sujeto percibe la imagencualidades icónicas (El sujeto percibe la imagen
proyectando sobre el objeto, y tambiénproyectando sobre el objeto, y también
construyendo, una serie de esquemas paraconstruyendo, una serie de esquemas para
paulatinamente obtener la realidad modelizada.)paulatinamente obtener la realidad modelizada.)
• El 97% de la gente tiene imágenes mentales y elEl 97% de la gente tiene imágenes mentales y el
92% imágenes auditivas92% imágenes auditivas
• Mas del 50% tiene imágenes de movimiento, deMas del 50% tiene imágenes de movimiento, de
tacto, de gusto, de sabor y de dolor.tacto, de gusto, de sabor y de dolor.

6. • Imágenes SinestésicasImágenes Sinestésicas : Cuando las imágenes: Cuando las imágenes
cruzan la barrera sensorial normal: Ej. Se escuchacruzan la barrera sensorial normal: Ej. Se escucha
música y aparece una ráfaga de colores omúsica y aparece una ráfaga de colores o
sabores, lo mismo que de sensaciones acústicas.sabores, lo mismo que de sensaciones acústicas.
• Estas imágenes a pesar de su variabilidad seEstas imágenes a pesar de su variabilidad se
utilizan para:utilizan para:
1.1. Tomar decisiones o resolver problemasTomar decisiones o resolver problemas
2.2. Modificar sentimientos (eliminar el mal humor:Modificar sentimientos (eliminar el mal humor:
imágenes agradables)imágenes agradables)
3.3. Mejorar destrezas o prepararse para algunaMejorar destrezas o prepararse para alguna
acción (solicitar cosas o mejorar estrategias)acción (solicitar cosas o mejorar estrategias)
4.4. Facilitar la retención (relacionar nombres conFacilitar la retención (relacionar nombres con
objetos)objetos)

7. • Imágenes KinestésicasImágenes Kinestésicas : Imágenes: Imágenes
creadas a partir de sensacionescreadas a partir de sensaciones
musculares, producidas, recordadas omusculares, producidas, recordadas o
imaginadas (Oyama e Ichikawa, 1990).imaginadas (Oyama e Ichikawa, 1990).
Estas imágenes nos sirven para pensarEstas imágenes nos sirven para pensar
en movimientos y accionesen movimientos y acciones
• Se originan en las articulaciones y en losSe originan en las articulaciones y en los
músculos. Ej. Si le decimos a alguienmúsculos. Ej. Si le decimos a alguien
como hacer pan:como hacer pan: mover las manosmover las manos
amasando, cerrar la llave del aguaamasando, cerrar la llave del agua
((expresionesexpresiones).).

8. • Las imágenesLas imágenes
Kinestésicas son muyKinestésicas son muy
importantes en laimportantes en la
música, lo deportes,música, lo deportes,
la danza, las artesla danza, las artes
marciales, y otrasmarciales, y otras
destrezas motoras.destrezas motoras.
• Quienes tienenQuienes tienen
imágenes de buenaimágenes de buena
calidad aprendencalidad aprenden
esas habilidades masesas habilidades mas
rápido.rápido.

9. CONCEPTOSCONCEPTOS
• Es una idea que representa una clase deEs una idea que representa una clase de
objetos o hechos.objetos o hechos.
• Son una herramienta poderosa pues nosSon una herramienta poderosa pues nos
permiten pensar en forma más abstracta.permiten pensar en forma más abstracta.
• Nos sirven para identificar lasNos sirven para identificar las
características más importantes de loscaracterísticas más importantes de los
objetos o hechos.objetos o hechos.

10. •CÓMO SE APRENDEN LOS CONCEPTOS?CÓMO SE APRENDEN LOS CONCEPTOS?
ES EL PROCESO DE CLASIFICAR LAES EL PROCESO DE CLASIFICAR LA
INFORMACION POR CATEGORIASINFORMACION POR CATEGORIAS
SIGNIFICATIVAS.SIGNIFICATIVAS.
Se basa en la experiencia con ejemplos positivosSe basa en la experiencia con ejemplos positivos
y negativos…y negativos…
““Una niña y su padre salen de paseo. En la casaUna niña y su padre salen de paseo. En la casa
de un vecino ven un perro de tamaño mediano. Elde un vecino ven un perro de tamaño mediano. El
padre dice: “Mira al perro”. Al llegar al siguientepadre dice: “Mira al perro”. Al llegar al siguiente
patio, la niña ve a un gato y dice: “!Perro!” Supatio, la niña ve a un gato y dice: “!Perro!” Su
padre la corrige “No, ese es un gato”. La niñapadre la corrige “No, ese es un gato”. La niña
piensa “Ajá, los perros son grandes y los gatospiensa “Ajá, los perros son grandes y los gatos
son pequeños”. En el siguiente patio, ella ve unson pequeños”. En el siguiente patio, ella ve un
perro pekinés y exclama “!Gato!” “No, ese es unperro pekinés y exclama “!Gato!” “No, ese es un
perro”, la corrige su padre.perro”, la corrige su padre.

11. • Las confusiones que podamos tener porLas confusiones que podamos tener por
la inclusión de diversos conceptos sonla inclusión de diversos conceptos son
comprensibles pero necesitamos de máscomprensibles pero necesitamos de más
ejemplos positivos y negativos paraejemplos positivos y negativos para
terminar reconociendo adecuadamenteterminar reconociendo adecuadamente
los objetos o situaciones.los objetos o situaciones.
• En la edad adulta adquirimos conceptosEn la edad adulta adquirimos conceptos
aprendiendo reglas, creándolas.aprendiendo reglas, creándolas.
• La regla conceptual es una directriz queLa regla conceptual es una directriz que
nos permite decidir si los objetos o hechosnos permite decidir si los objetos o hechos
pertenecen a una clase de conceptos.pertenecen a una clase de conceptos.

12. • Tipos de ConceptosTipos de Conceptos ::
1.1. Conceptos ConjuntivosConceptos Conjuntivos : llamados también: llamados también
“conceptos“conceptos yy” se definen por la presencia de dos” se definen por la presencia de dos
o más características. En otras palabras, uno más características. En otras palabras, un
objeto debe poseer “esta característicaobjeto debe poseer “esta característica yy éstaésta yy
ésta otra” Ej. Una motocicleta debe tener dosésta otra” Ej. Una motocicleta debe tener dos
ruedas y un motor y manubrios.ruedas y un motor y manubrios.
2.2. Conceptos RelacionalesConceptos Relacionales : se basan en cómo: se basan en cómo
un objeto se relaciona con otra cosa o en cómoun objeto se relaciona con otra cosa o en cómo
sus características se relacionan entre si.sus características se relacionan entre si.
3.3. Conceptos DisyuntivosConceptos Disyuntivos : Poseen al menos una: Poseen al menos una
de varias características posibles. Son conceptosde varias características posibles. Son conceptos
de tipo “o” Ej. En el fútbol, el foul es un intentode tipo “o” Ej. En el fútbol, el foul es un intento
fallido ó una falta ó mal lanzamiento. La cualidadfallido ó una falta ó mal lanzamiento. La cualidad
disyuntiva dificulta su aprendizaje.disyuntiva dificulta su aprendizaje.

13. LENGUAJE OLENGUAJE O
SIMBOLOSSIMBOLOS
• El pensamiento a veces ocurre sin el lenguaje.El pensamiento a veces ocurre sin el lenguaje.
• Todos hemos buscado una palabra para expresarTodos hemos buscado una palabra para expresar
una idea que existe como imagen o sentimientouna idea que existe como imagen o sentimiento
vago.vago.
• El pensamiento se basa en el lenguaje porque lasEl pensamiento se basa en el lenguaje porque las
palabraspalabras codificancodifican (traducen) el mundo en(traducen) el mundo en
símbolossímbolos fáciles de manipular.fáciles de manipular.
• El estudio del significado verbal y del lenguaje seEl estudio del significado verbal y del lenguaje se
conoce como semántica. Es aquí donde el nexoconoce como semántica. Es aquí donde el nexo
entre el lenguaje y pensamiento se hace másentre el lenguaje y pensamiento se hace más
evidente y se aprecia en las traducciones dondeevidente y se aprecia en las traducciones donde
hay mas problemashay mas problemas