1. EL FENÓMENO
URBANO
Unidad Didáctica y Adaptación Curricular
Individualizada
Esther Manchón

2. • Nivel: 2º ESO
• Temporalización: 7 sesiones
• Justificación: En la actualidad más de 3,400 millones de personas, la
mitad de la oblación mundial, viven actualmente en ciudades. Pero
esta población no está repartida uniformemente por el planeta, en
algunos países existen aglomeraciones urbanas de más de 20
millones de habitantes, mientras que en otros existen ciudades de
poco más de 2,000.
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3. Objetivos de aprendizaje:
• Conocer las principales características de las ciudades, su morfología, su
evolución y sus funciones.
• Conocer las principales características de la morfología de las ciudades e
identificar los diferentes tipos de planos urbanos.
• Conocer los principales problemas de las ciudades.
• Analizar los elementos básicos de un plano urbano.
Competencias básicas:
• Social y ciudadana: conocer los problemas que surgen en el ámbito
urbano.
• Conocimiento e interacción con el mundo físico: Observar e interpretar
paisajes urbanos describiendo los elementos básicos.
• Tratamiento de la información y competencia digital: Analizar imágenes
de Google Maps
• Aprender a aprender: resumir las ideas principales en un esquema.
• Autonomía e iniciativa personal: idear, planificar, elaborar y revisar un
trabajo de investigación
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4. Contenidos:
• ¿Que es una ciudad?. Concepto de ciudad.
• Las funciones urbanas.
• La evolución de las ciudades.
• Los problemas de las ciudades
• El plano urbano
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5. Temporalización:
• Sesión 1: concepto de ciudad y funciones urbanas.
Actividades:
•
Identificar de las imágenes dadas las que corresponden a una ciudad según los criterios
explicados.
•
Relacionar cada imagen con la función urbana a la que hace referencia.
• Sesión 2: el plano urbano.
Actividades:
•
Actividades sobre el plano urbano.
•
Identificar los mismos elementos en una fotografía, en un croquis y en un plano de una
misma ciudad.
• Sesión 3: tipos de planos urbanos.
Actividades:
•
Identificar el tipo de plano (irregular, ortogonal o radiocéntrico) a partir de las
imágenes justificando la respuesta.
•
Relacionar las descripciones con el tipo de plano.
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6. • Sesión 4:
Actividades:
•
Relacionar los términos con la época histórica correspondiente.
•
Completar el esquema sobre la evolución en las ciudades desde las primeras ciudades
(Mesopotamia y Egipto) hasta la ciudad en la Edad moderna.
• Sesión 5: los problemas de las ciudades.
Actividades:
•
Buscar en Google Maps una serie de ciudades e identificar el tipo o tipos de plano.
• Sesión 6: trabajo de investigación del plano de una ciudad en concreto
analizando tipo de plano urbano en cada zona, funciones urbanas en cada
zona, emplazamiento, estructura, comunicaciones.
• Sesión 7: evaluación.
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7. Recursos:
• Imágenes de núcleos de población.
• Imágenes de diferentes tipos de planos urbanos.
• Imágenes para identificarlos diferentes tipos de problemas de las
ciudades.
• Plano urbano para analizar.
• Google Maps
• Fichas y libro de texto.
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8. Criterios de evaluación:
• Definir ciudad y conocer las funciones urbanas.
• Identificar la morfología de las ciudades a partir de planos e
imágenes.
• Analizar los principales problemas de las ciudades.
• Leer e interpretar un plano urbano.
Criterios de calificación:
• 50 % conceptos
• 30 % procedimientos (10 % dossier de clase y 20 % trabajo de
procedimientos)
• 10 % actitud
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