formato de planeacion de una clase

1. ANEXO 5. INSTRUMENTO PLANEACION RETO SABER
MATEMATICAS
Grado Disciplina
GENERALIDADES
OBJETIVOS
RECURSOS
TIEMPO ESTIMADO
REFERENTES
REFERENTES NACIONALES
ESTÁNDARES
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
(DBA)
SABER
(COMPONENTE, COMPETENCIA,
AFIRMACIÓN)
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO
(Objetivos, criterios de evaluación, preguntas Saber sin las opciones de respuesta )
En todas las lecciones es importante ser explícitos con la necesidad de desarrollar las preguntas SABER de manera individual.
USO DE MATERIAL CONCRETO
(Ejercitación, centros de aprendizaje)

2. SOLUCIÓN
(Respuestas a las preguntas SABER y análisis con los estudiantes)
Durante el análisis de las respuestas, es importante variar la estrategia: puede ser análisis en pares, en grupos con concurso, o individual directamente
con el docente.
REFUERZO
(Actividades complementarias)
BIBLIOGRAFÍA

3. ANEXO 5. INSTRUMENTO PLANEACION RETO SABER
LENGUAJE
Grado Disciplina
GENERALIDADES
OBJETIVOS
RECURSOS
TIEMPO ESTIMADO
REFERENTES
REFERENTES NACIONALES
ESTÁNDARES
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
(DBA)
SABER (COMPONENTE, COMPETENCIA,
AFIRMACIÓN)
DESARROLLO
EXPLORACIÓN
(Activación conocimientos previos, objetivos, criterios de evaluación)
ESTRUCTURACIÓN
(Desarrollo de desafíos, retos, actividades)

4. TRANSFERENCIA
(Preguntas SABER)
REFUERZO
(Actividades complementarias y análisis de respuestas de estudiantes)
BIBLIOGRAFÍA