El uso del twitter en el aula mediante una actividad

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Etxebarria Cubillo
11/05/2016
Nombre: Ekain
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Trabajo: El uso de Twitter
Introducción
Es un hecho la importancia de las nuevas tecnologías en el proceso de
aprendizaje de los alumnos de hoy en día, por lo que mediante este trabajo se propone
una actividad a realizar por alumnos de 2º de la ESO en la asignatura de Tecnología en
un colegio de la comunidad autónoma del País Vasco, regido por el decreto curricular
decreto 236/2015, de 22 de diciembre, por el que se establece el currículo de la
Educación Básica implantado en la Comunidad Autónoma del País Vasco, en el que
trabajarán en un proyecto mediante las nuevas tecnologías, y más concretamente,
mediante la utilización del Twitter.
Mediante las posibilidades del trabajo en equipo que ofrecen las tecnologías se
desarrollan capacidades para exponer las propias iniciativas y para escuchar y aceptar
las de los demás, creando contextos de comunicación privilegiados para el intercambio
de opiniones, informaciones y conocimientos.
La informática, en este caso vía Twitter, contribuye a la adquisición de la
competencia en esta cultura proporcionando destrezas para la obtención de
información con la que se va configurando el conocimiento de lo tangible. El trabajo
con las herramientas TIC ayuda a comprender e interpretar el lenguaje propio de estos
medios posibilitando, así, una actitud crítica.

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Etxebarria Cubillo
11/05/2016
Nombre: Ekain
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Descripción de la actividad
La actividad se centrará en el Bloque 4 del citado currículo, en donde se
trabajarán las estructuras y mecanismos. Esta actividad está enfocada como un análisis
previo de las estructuras y mecanismos, para aprender y conocer cómo se comportan,
ya que más adelante tendrán la tarea de realizar manualmente tanto estructuras como
mecanismos aplicando las cuestiones aprendidas en esta actividad.
Se trata de una actividad cuyo tiempo de realización no excederá de una semana
lectiva, ya que como se ha dicho anteriormente, se trata de almacenar información.
Para la realización de la actividad, se dividirá la clase en diferentes grupos,
creando cada uno de ellos un perfil en Twitter, y la labor a realizar por cada grupo será
la siguiente:
Buscar información en la red de estructuras resistentes: rigidez, estabilidad,
centros de gravedad, etc.
Buscar información en la red de máquinas simples y mecanismos de
transmisión y transformación de movimiento.
Compartir vía Twitter información, noticias, videos…acerca del tema,
incluyendo el hastag “#Estructuras_y_mecanismos”.
Comentar, contestar, debatir y aclarar lo publicado por otros grupos mediante el
Twitter.
Buscar y compartir ejemplos de dichas estructuras y mecanismos en Euskadi a
lo largo de la historia.
Después de lo aprendido, escoger bien una estructura o un mecanismo con las
características pertinentes (rigidez, estabilidad, centro de gravedad…) para la
construcción de su maqueta en la siguiente actividad.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Etxebarria Cubillo
11/05/2016
Nombre: Ekain
TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Cómo se evaluará la actividad
Tal y como se ha comentado en la descripción de la actividad, todos lo publicado
en Twitter deberá ir acompañado por el hastag “#Estructuras_y_mecanismos” creado
por el profesor. De esta manera, el docente podrá ver y analizar todo lo publicado por
los diferentes grupos de la clase, evaluando su proceso de asimilación y divulgación de
la información, así como la utilización de las TIC para ese fin y la capacidad de trabajo
en grupo.
Conclusiones
Una vez expuesta la actividad, lo que se pretende mediante esta actividad es
expresar mediante el Twitter las soluciones técnicas y previstas o realizadas, utilizando
para ello un argumento y vocabulario correcto, así como recursos gráficos e
informáticos con el fin de lograr un aprendizaje de éstas y de intercambiar información
sobre las mismas, actuando de manera respetuosa, dialogante, solidaria y responsable
en el trabajo en equipo; ejercitando a su vez la iniciativa personal, la toma de
decisiones, el sentido crítico y la confianza, básico todo ello en el proceso tecnológico.
Bibliografía
- Gobierno Vasco (2016). Decreto 236/2015. Currículo de Educación Básica.
Vitoria-Gasteiz: Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura.
https://www.euskadi.eus/y22-bopv/es/bopv2/datos/2016/01/1600141a.pdf