Uso de Twitter en la asignatura de tecnología de 3º de eso

1. USO DE TWITTER EN
LA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA DE 3º DE ESO
Con esta actividad se pretende que los alumnos de la signatura de Tecnología de
la 3º de Eso desarrollen las competencias digitales. Para ello tendrán que hacer uso del
Twitter, tanto como red social como microblogging.
El objetivo principal de esta actividad es ampliar el uso de herramientas
digitales y redes sociales de los alumnos. La mayoría utilizan el Twitter en su vida diaria
para comunicarse con amigos (tanto como con los que conocen en persona como con
los que solamente han tratado de forma virtual) y hacer el seguimiento de personajes
famosos o de sus “ídolos”. Sin embargo, no son conscientes de la utilidad de esta
herramienta como medio educativo.
Los educadores tenemos que ser conscientes de que la tecnología está al servicio
de la pedagogía y la didáctica, por lo que debemos hacer uso de TIC para educar a
nuestros alumnos en los nuevos retos de la sociedad del conocimiento y, sobre todo,
para conseguir un aprendizaje eficiente y duradero para la vida.
Con esta actividad se pretende hacer uso de las redes sociales (concretamente
Twitter) en su aplicación a la enseñanza y su utilidad práctica.
Twitter, el sitio web que permite en 140 caracteres escribir lo que estás haciendo
en cualquier momento, se ha posicionado como una de las redes sociales más
importantes tras Facebook o Myspace y ya se empieza a utilizar con fines académicos
con muy buenos resultados, así lo determinó un estudio realizado en la Universidad de
Leicester en Inglaterra.
Twitter puede actuar como una excepcional herramienta de comunicación en el
mundo académico, pues ayuda a desarrollar el apoyo mutuo entre los estudiantes,
aumentando su uso justo antes de las pruebas o durante la revisión de los exámenes.
Además que el servicio de microblogging sirve como una sofisticada herramienta de
análisis y recopilación de datos en línea y que ayuda a evaluar y registrar las
experiencias de los estudiantes.

2. Por todo esto, se pretende idear una tarea dentro de la asignatura de Tecnología
de la 3º de Eso para que los alumnos se den cuenta de la utilidad del Twitter en la
docencia.
Las materias impartidas en esta asignatura son las siguientes:
Dibujo técnico: vistas y perspectivas
Circuitos Eléctricos: Ley de Ohm
Mecanismos: palancas, tornillos, engranajes, poleas, correas…
Proyecto
En los dos primeros trimestres los alumnos habrán podido adquirir ciertos
conocimientos de Dibujo Técnico, circuitos eléctricos y diferentes mecanismos. El
siguiente paso sería el de poner en práctica estos conocimientos teóricos. Para ello, se
les va a exigir el montaje de un proyecto en el taller de tecnología. Sin embargo, antes
de acudir al taller, deberán escoger el proyecto adecuado a realizar. Para realizar esta
elección, tendrán que hacer uso de Twitter. El requisito que deberá cumplir el proyecto
escogido será que cuente con un pequeño motor eléctrico, un circuito eléctrico y un
sistema mecánico que incorpore los diferentes mecanismos estudiados durante el
curso, y se realizará en grupos de 3-4 personas.
Al inicio de la tarea, los alumnos serán informados de la misma mediante un
mensaje en Twitter en la que el docente les hará un informe detallado de las
características de la actividad a realizar. Para ello, se ayudarán de las etiquetas o
hashtags.
Los pasos que tendrán que seguir los alumnos serán los siguientes:
Acceder a la información: Cada alumno, individualmente, tendrá que hacer una
búsqueda en Twitter de diferentes proyectos creados por alumnos del mismo curso en
otros institutos. Tendrá que seleccionar los proyectos que sean de su interés, y que por
supuesto, cumplan con los requisitos exigidos por el profesor. Una vez realizado este
primer filtro, tendrán que organizar la información según su propio criterio (por
interesante que les parezcan, por dificultad, por tipo y/o cantidad de componentes…).

3. Una vez terminada la fase de búsqueda, tendrán que Transformar la información
en conocimiento. Para ello, realizarán un pequeño resumen de uno de los proyectos
encontrados (el que les resulte el más idóneo para que sea su proyecto a montar). Dado
que el límite de caracteres es de 140, este trabajo les exigirá mucha disciplina
académica.
Para finalizar, tendrán que compartir el conocimiento adquirido. Dado que el
proyecto lo tendrán que montar en grupos de 3-4 personas, cada alumno tendrá que
compartir la información encontrada con el resto de la clase, de forma que, todos sean
conocedores de todos los conocimientos. Así, cada uno podrá optar por el proyecto que
más le interese y de esta forma, se podrán ir creando los diferentes grupos de trabajo.
Dentro de este proceso de comunicación, los estudiantes tendrán que:
 Compartir enlaces: Cada estudiante tendrá que compartir con sus
compañeros enlaces interesantes que haya descubiertpo.
 Tweming: Comenzar un tema (con el nombre del proyecto que desean ejecutar
precedida por #) para que todo el contenido creado sea capturado
automáticamente por Twemes u otro agregador.
 Micro-encuentros: Mantener conversaciones en las que participen todos los
estudiantes suscritos a la cuenta de Twitter. Generar debates o reflexionar sobre
el proyecto a seleccionar y el modo de funcionamiento del mismo.
Se considera que con esta actividad los alumnos, además de poder escoger el
proyecto que más les interese de los que hayan podido encontrar entre todos los
compañeros, desarrollarán la competencia digital aprovechándose de los diferentes
usos del Twitter.