1. GOBIERNO ESCOLAR
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Edición #1 Pag 1
Grupo Editorial
Luisa Ceballos
Elia Polo
Índice
Editorial
En este artículo podemos ver la importancia del gobierno
escolar, podemos ver las funciones de nuestros líderes y saber
como debe de ser su mandato y las responsabilidades que
deben de tomar cada uno de ellos en estos cargos.
"La Tierra proporciona
lo suficiente para
satisfacer las
necesidades de cada
hombre, pero no su
codicia" -Gandhi
Nuestros lideres____________________2
Gobierno escolar___________________3
Tabla de ordenamiento______________4
Personero escolar__________________5
 ¿Qué es un personero estudiantil?_____5
 ¿Quiénes pueden optar por este cargo?_5
 Funciones del personero_____________5
 Derecho del personero_____________5,6
 Riesgo como personero estudiantil_____6
Contralor________________________6
 ¿Quiénes pueden optar por este cargo?_____6,7
 Funciones del contralor__________________7,8
Mediador del conflictos__________________________8
 ¿Qué es la mediación?________________8,9
 Ventajas de ser mediador_____________9
 ¿ a quién o quienes va destinado?____9
 ¿Cuándo se solicita la mediacion?_______9,10
 ¿En qué conflictos interviene un mediador?__10
 ¿Cómo se aplica la mediación?__________10
 ¿Quiénes pueden ser mediadores?_______10,11
Pasatiempos________________________________11
 Sopa de letras_______________11,12
 Adivinanzas____________________12
 Diferencias___________________12
 Trabalenguas_______________12
 Diferencias____________________12

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ste tema nos parece interesante por que
nos da a conocer a profundidad sobre las
personas que nos lideran. Aquí aprendemos
que aunque parezca fácil no lo es ya que no
todas las personas están de acuerdo o no son
aptas para el cargo .También podemos ver que
ellos tienen algunos riesgos y demasiadas
responsabilidades por cumplir. Ellos son los
encargados de velar por los derechos y el bien
común de los estudiantes, de tener en cuenta las
opiniones y poner de acuerdo a toda la
comunidad educativa para un bien común.
Nosotros somos los encargados de elegir
mediante el voto a las personas que creemos que
son adecuadas para liderar y llevar una
responsabilidad tan grande en nuestra institución
educativa, antes de hacer esto debemos de estar
conscientes y estar seguros de escoger a un buen
líder, alguien que sepa resolver los conflictos
mediante diálogos, una persona que sea de
confianza para llevar a cabo la responsabilidad de
llevar los recursos de nosotros y sean bien
utilizados. Con estas cualidades podremos llegar
a escoger a unos buenos líderes que nos lleven y
nos representen como una buena institución.
E

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s el conjunto de organismos que orientan, dirigen
y administran la institución educativa en los
aspectos
pedagogicos,administrativos,financieros,culturales y
sociales
Objetivos:
 Evitar que se desarrollen formas autoritarias y
verticales de dirección
 Optimizar la participación de la comunidad
educativa
¿Quienes conforman el gobierno escolar?
El Gobierno Escolar lo componen el Consejo Directivo,
el Consejo Académico y el Rector. Toman decisiones el
consejo directivo y el rector. El consejo académico y
las comisiones de evaluación no tienen poder
decisorio, solamente proponen acciones pedagógicas
y organizativas, las cuales pueden ser aceptadas o
modificadas por el consejo directivo. El rector ejecuta
la política aprobada por el Consejo Directivo. El
consejo directivo emite sus actos a través de
E

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ACUERDOS. El Rector por medio de resoluciones y los
demás consejos por medio de ACTAS. El Consejo
Directivo no expide resoluciones ni tampoco el
Consejo Académico. Las Comisiones de Evaluación y
Promoción, cumplen las funciones establecidas en el
artículo 8 del decreto 230/02, pero no definen la
promoción de los alumnos que por haber cumplido
con el reglamento académico del colegio han
adquirido el derecho

5. GOBIERNO ESCOLAR
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Personero Contralor Mediador de
conflictos
Imagen
Función Velar por los derechos y
deberes de los estudiantes
Es el encargado de
contribuir con el
buen manejo de
los recursos
públicos en las
instituciones
educativas.
Contribuye a
desarrollar actitudes
de interés y respeto
por el otro.
Derechos ser reconocido y apoyado
como gestor de paz y
convivencia.
-A ser tenido encuentra
cuando se tomen
decisiones principalmente
con derechos y deberes.
-A recibir información
oportuna sobre decisión y
actividades.
-A integrar grupos de
trabajo para constituir la
personería de los
estudiantes.
Recibir asesoría de
la Contraloría
Municipal que
ellos requieren
durante todo el
tiempo del
ejercicio a cargo.
-Los rectores
prestaran todo el
apoyo que
requieran a los
contralores
estudiantiles, sub-
contralor y
veedores.
Recibir orientación
de algún adulto para
llevar a cabo sus
funciones de manera
adecuada.
Ser respetado por el
alumnado cuando se
presente un
conflicto.
Deberes ser responsable con toda
la comunidad educativa
-a ser honesto y veraz a la
 Liderar la
Contraloría Escolar
en la respectiva
Desarrollar la
experiencia de la
mediación escolar

6. GOBIERNO ESCOLAR
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¿Que es un
personero
estudiantil?
El Personero
Estudiantil es un
representante que
promueve y
defiende el ejercicio
de los derechos y
deberes de los
estudiantes,
consagrados en la
constitución Política,
las leyes los
reglamentos y el
Manual de
convivencia de la
I.E.I.C La personería
estudiantil es el
espacio de
participación que
ofrece las
instituciones
educativas a los
educando. El
personero de los
estudiantes debe
constituirse en una
hora de representar a los
estudiantes y a la
institución
-asistir a todas las
reuniones que se necesite
su presencia de manera
puntual y responsable
institución
educativa.
 Ser vocero de la
Contraloría Escolar
ante la comunidad
educativa.
 Solicitar a la
Contraloría
General de
Medellín las
capacitaciones que
estime necesarias
para el adecuado
desarrollo de las
funciones que
corresponden a la
Contraloría Escolar.
entre estudiantes del
IIINivel de la Jornada
Vespertina de la
Educación Básica en
el Centro de
Investigación e
Innovación
Educativas.

7. GOBIERNO ESCOLAR
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alternativa que
contribuya a
orientar y
transformar la
actividad
pedagógica y la
gestión
administrativa de la
institución, hacia la
construcción de un
centro de creación
cultural acorde con
la realidad de su
entorno.
¿Quienes pueden
optar por este
cargo?
Un alumno del
último grado
elegido por sus
compañeros
Funciones del
personero
En concordancia
con la Ley General
de Educación, las
funciones del
personero
estudiantil están
relacionadas con los
derechos y deberes
de los estudiantes, y
serán las siguientes:
1. Propender y
promover el
cumplimiento de los
derechos y deberes
de los estudiantes
2. Recibir y evaluar
las inquietudes y
reclamos que
presenten los
estudiantes con
relación a la
violación de sus
derechos y al igual
las que demande
cualquier persona
de la comunidad
sobre el
incumplimiento de
los
deberes de los
estudiantes.
3. Llevar ante el
rector en
concordancia con
sus competencias
las solicitudes y
peticiones que,
considere necesario
para la protección
de los derechos de
los estudiantes y
promover el
cumplimiento de sus
deberes. 4. Apelar
ante el consejo
directivo las
decisiones del
Rector de acuerdo a
las peticiones
presentadas por
éste. 5. Evaluar en
forma periódica su
gestión

8. GOBIERNO ESCOLAR
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6. Impulsar
programas de
educación y
sensibilización sobre
los derechos
fundamentales del
hombre
7. Promover
actividades que
estimulen la
participación
democrática de los
estudiantes 8.
Informar a través de
medio escrito al
rector sobre la
situación de los
derechos humanos
en el
establecimiento.
Derechos del
personero
estudiantil
El personero
estudiantil del C.E.R
LOMA DE LA
ALEGRIA cuenta con
los siguientes
derechos:
-A ser reconocido y
apoyado como
gestor de paz y
convivencia.
-A ser tenido
encuenta cuando se
tomen decisiones
principalmente con
derechos y deberes.
-A recibir
información
oportuna sobre
decisión y
actividades.
-A integrar grupos
de trabajo para
constituir la
personería de los
estudiantes.
Riesgos como
personero
estudiantil
Riesgo a que las
responsabilidades
como personero se
diluyan, si se
compromete con
tareas que no tienen
relación con su
labor, o porque
pierde la
independencia
frente a algunos
compañeros que
son sus amigos o
frente a los
profesores porque
se puedan favorecer
académicamente,
por ejemplo:
 Comprometerse
en el programa de
gobierno con la
adquisición de

9. GOBIERNO ESCOLAR
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equipos y el
mejoramiento de la
planta física de la
institución, es decir
prometer lo que no
puede cumplir.
 Reemplazar a
un profesor
 Reemplazar
material didáctico
 Ser Cómplice
de sus compañeros
 Ser Jefe de
disciplina y otras
tareas que
identificará en su
experiencia
cotidiana, y que
nada tienen que ver
con sus funciones.
Riesgos como
personero
estudiantil
Riesgo a que las
responsabilidades
como personero se
diluyan, si se
compromete con
tareas que no tienen
relación con su
labor, o porque
pierde la
independencia
frente a algunos
compañeros que
son sus amigos o
frente a los
profesores porque
se puedan favorecer
académicamente,
por ejemplo:
 Comprometerse
en el programa de
gobierno con la
adquisición de
equipos y el
mejoramiento de la
planta física de la
institución, es decir
prometer lo que no
puede cumplir.
 Reemplazar a
un profesor
 Reemplazar
material didáctico
 Ser Cómplice
de sus compañeros
 Ser Jefe de
disciplina y otras
tareas que
identificará en su
experiencia
cotidiana, y que
nada tienen que ver
con sus funciones.

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Es el encargado de contribuir con el buen manejo
de los recursos públicos en las instituciones
educativas.
¿Quienes pueden optar
para este cargo?
Será un estudiante que
se encuentre
debidamente matriculado
en la institución
educativa, que curse el
grado décimo o undécimo
del nivel de Educación
media, o de grado
noveno o quinto en caso
de que la institución
educativa sólo ofrezca
hasta el nivel de
educación básica,
elegido
democráticamente
por los estudiantes
matriculados.
Funciones del Contralor
Escolar
 Liderar la Contraloría
Escolar en la
respectiva institución
educativa.
 Ser vocero de la
Contraloría Escolar
ante la comunidad
educativa.
 Convocar a los
integrantes de la
Contraloría Escolar a
una reunión ordinaria
cada dos meses, o
extraordinaria cuando
sea necesario.
 Representar la
Contraloría Escolar
ante la Red de
Contralores Escolares.
 Representar la
Contraloría Escolar
ante la Contraloría
General de Medellín.
 Solicitar a la
Contraloría General de
Medellín que realice
las verificaciones que
se
consideren
necesarias
frente a
las
actuacione
s de los
gestores
fiscales,
a fin de que ésta
determine si es
procedente o no
adelantar alguna acción
de control fiscal.
 Solicitar a la
Contraloría General de
Medellín las
capacitaciones que
estime necesarias para

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el adecuado
desarrollo de las
funciones que
corresponden a la
Contraloría Escolar.
 Verificar la
publicación en lugar
visible los informes de
ejecución presupuestal
de ingresos y gastos de
los FSE.
 Verificar que el Rector
o Director Rural
publique semestralmente
en cartelera las
contrataciones que se
haya celebrado con
cargo a los Fondos de
Servicios Educativos en
la vigencia fiscal y la
población beneficiada a
través de los programas
de gratuidad y derechos
académicos y
complementarios,
restaurantes escolares,
fondo de protección
escolar, P.P y otros
proyectos que tenga la
Institución Educativa.
 Promover la
comunicación en la
comunidad educativa
de las obras físicas
que se van a
realizar y el
seguimiento para que
las mismas se
entreguen con la
calidad requerida y
con las necesidades
de la población
escolar.
 Solicitar al rector
la publicación en
lugar visible la
Resolución del
Ministerio de
Educación Nacional,
sobre la
asignación de
recursos de
gratuidad
provenientes para
estudiantes SISBEN
1y 2, así como la
destinación que se
le da en el
presupuesto de
gastos según la
aprobación del
Consejo Directivo.
 Solicitar al rector
la publicación en
lugar visible el
Decreto de
transferencia
municipal de
recursos por
concepto de
gratuidad para los
niveles de Sisbén
1,2 y 3 y los
recursos adicionales
por concepto de
estudiantes de media
técnica. Parágrafo.
En ausencia
permanente del
Contralor Escolar,
corresponde al grupo
de apoyo, designar
entre ellos, un
estudiante que reúna
las calidades
exigidas para el
reemplazo, hasta
terminar el periodo
para el cual fue
elegido el Contralor
saliente.

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Derechos del
contralor escolar:
 Recibir asesoría de
la Contraloría Municip
al que ellos requieren
durante todo el tiempo
del ejercicio a cargo.
 Los rectores prestaran
todo el apoyo que
requieran a los
contralores
estudiantiles, sub-
contralor y veedores.
Riesgos del contralor
escolar: -En caso de
perdida de
dinero lo
encuentren involucrado
o lo acusen
injustamente.
-no recibir el apoyo
de entidades con las
que el contaba en su
campaña.
¿QUÉ ES
LA
MEDIACI
ÓN?
Es un método de resolver conflictos
de convivencia entre personas donde
las dos partes ganan y ninguna
pierde, contando con la ayuda de un
mediador neutral. Sirve para que las
dos partes enfrentadas puedan
continuar su relación si lo desean o si
Tienen la obligación de estar juntas,
pero siempre de una manera
civilizada.
VENTAJA
S DE SER
MEDIAD
OR:
•
Contribuye a
desarrollar
actitudes de
interés y respeto
por el otro.
• Ayuda a
reconocer y
valorar los
sentimientos,
intereses,
necesidades y

13. GOBIERNO ESCOLAR
13
valores propios y de los otros.
• Aumenta el desarrollo de actitudes
cooperativas en el tratamiento de los
conflictos al buscar juntos soluciones
satisfactorias para ambos.
• Aumenta la capacidad de resolución
de conflictos de forma no violenta.
¿A QUIÉN O QUIENES VA
DESTINADO?
Los receptores de la Mediación somos
todos quienes formamos la
Comunidad Escolar Del Instituto:
Profesores, Padres,
Alumnos y
Personal de
Servicios.
¿CUÁNDO SE
SOLICITA LA MEDIACIÓN?
Un suceso que enfrenta a dos partes,
alumno-alumno, profesor-alumno,
etc., es el
Motor de un proceso de mediación
que puede solicitar o aconsejar
cualquier miembro del instituto.
¿EN QUÉ CONFLICTOS
INTERVIENE UN MEDIADOR?
No
pueden ser
conflictos que
afecten
gravemente a las
normas de
convivencia del
Centro, pero sí
pueden
intervenir en
casos como:
disputas entre
alumnos,
amistades
Deterioradas,
conflictos entre
profesor y
alumnos y
viceversa,
situaciones
desagradables o
que parezcan
injustas,
problemas entre
miembros
adultos.
¿CÓMO SE
APLICA LA
MEDIACIÓN?

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Las dos partes enfrentadas se
reúnen con un equipo de mediación
formado por dos personas. Ellas serán
las encargadas de guiar a las partes
para que expongan sus posiciones, se
escuchen mutuamente, propongan
soluciones y lleguen a acuerdos
Justos.
¿QUIÉNES PUEDEN SER
MEDIADORES?
Cualquier persona puede mediar en
un problema, pero es mejor que tenga
unas Cualidades y una formación
básica para ello. Estas son sus
cualidades:
 Ser neutral. No favorecer a nadie.
 No enjuiciar. Evitar dar sus
opiniones ante los participantes.
 Saber
oír.
Enfatiz
ar
con las
partes y usar
técnicas de
escucha
activa.
 Crear y
mantener la
confianza.
 Ser paciente
porque está
dispuesto a
ayudar a las
partes
P E R S O N E R O A B R S X S
R S C S R J C O N F L I C T O

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Personero,Mediador,Conflicto,Riesgos,Derechos,Deberes,Representante,Leyes,Reglamento,Respeto,Paciencia,Disposición,
Estudiantes,Democracia,Voto,Funciones ,Disciplina,Cualidades,Confía, líder.
E J U H E S Y D Y D F E F E H
G U A Y P E E A W I U S T S C
L A L T R B R I Q S N G W T E
A N I I E O P D F P C O P U R
M I D R S E Y E L O I S A D E
E L A E E C H M N S O X C I D
N P D S N O N V Ñ I N L I A Ñ
T I E P T N Z X F C E S E N L
O C S E A F J H G I S R N T I
C S B T N I H B V O T O C E D
N I G O T A B N Ñ N Z Ñ I S E
B D B D E M O C R A C I A R R

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