Actividad informatica gobierno escolar

La democracia escolar
Edición Nª1
Nos prepara para la
La democracia en el
Mundo laboral y nos
Da una mejor visión
Del futuro democrático
En nuestras vidas.
También nos ayuda para
Dar un mejor ejemplo a
Nuestros hijos sobre que
Es la vida democrática
Índice
- LA DEMOCRACIA … PAG 2
- PERSONERO… PAG 2-3- 4
- ¿QUIENES PUEDEN OPTAR POR ESTE CARGO?
- ¿CUALES SON SUS RESPONSABILIDADES Y
DEBERES?
- 1 ¿QUIEN ES EL PERSONERO ESCOLAR?
- 2 ¿CUALES SON TUS FUNCIONES COMO
PERSONERO ESCOLAR?
- 3 ¿TIENES DERECHOS?
- TIENES DERECHO
- AL FIN DE CUENTAS ¿ QUE SIGNIFICA SER
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES ?
- RIESGOS
- CONTRALOR PAG 4-5-6-7-8-9
- ¿QUIENES PUEDEN OPTAR PAR ESTE CARGO?
DEBERES?
- ¿CUALES SON SUS FUNCIONES PRINCIPALES?
- ¿CUALES SON SUS DERECOS Y RIESGOS? ¿QUE
PUEDEN APORTAR PARA LA INSTITUCION?
- CONTRALORES ESTUDIANTILES EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
- DERECHOS Y DEBERES
- FUNCIONES
- ELCCION Y PERIODO
- PRINCIPIOS ETICOS QUE ORIENTARAN SU
GESTION
- MEDIADOR DE CONFLICTO 9-10-11-12-13
DEBERES?
- ¿CUALES SON SUS DERECHOS Y RIESGOS ?
¿APORTA PARA LA INSTITUCION?
- DEFINICION Y CARACTERISTICAS DE LA
MEDIACION
- FACES DEL PROCESO DE MEDIACION
- HABILIDADES EN LA MEDIACION
- PREMEDIACION Y MEDIACION
- GOBIERNO ESCOLAR (RECTOR, FUNCIONES,
CONSEJO ESTUDIANTIL, FUNCIONES DEL
COSEJO ESTUDIANTIL, FUNCIONES DEL
PERSONERO, ) PAG 13-14-15-16-17
- CONSEJO ACADEMICO PAG 17(FUNCIONES )
- CONSEJO DIRECTIVO PAG 18( FUNCIONES )
- GOBERNANTES ESCOLARES PAG 19(TABLA)
- VARIEDADES PAG 20
Editorial
En el siguiente documento encontraran gran parte de lo relacionado
con el gobierno escolar explicando así lo que es, los que los
conforman y sus funciones durante todo el periodo electoral y durante
el tiempo de campaña, Los deberes, derechos y riesgos que tienen
todos al adquirir estos puestos en el gobierno escolar.
Grupo editorial
Julián mateo Vargas
celada
Sneider yesid Monsalve
González

a democracia institucional es una forma de elegir a
un líder que defienda, controle, y dirija por un buen
camino la institución para formar personas de
calidad y destacar alas personas que tienen la capacidad
de ser un líder desde jóvenes.
El personero es el que vela por los derechos y deberes
de los estudiantes siendo un mediador entre la
comunidad estudiantil y la comunidad de docentes o de
coordinadores de la institución y solo pueden adquirir
este cargo los estudiantes del grado superior (11).
El contralor es una persona de la institución que ayuda
con la administración del dinero que entra y sale de la
institución por este cargo solo pueden optar los
estudiantes de la institución que estén en el grado 10
y/o 11.
Un mediador de conflictos es muy importante en la
institución ya que siempre van a haber problemas de
convivencia los cuales se deben solucionar para un buen
ambiente escolar por
Este cargo puede optar cualquier persona que tenga voz
en una discusión o conflicto o aquella persona que
tenga la capacidad de ser un líder positivo para los
demás.
L

Quienes pueden
optar por este
cargo?: deberá
ser un estudiante
del grado 11 de
la institución.
Cuales son sus
responsabilidade
s y deberes?:
escuchar los
problemas que
tienen los
estudiantes, para
que sea el canal
de articulación
con los docentes,
con el rector y
ese niño se sienta
protegido en sus
derechos.
1. ¿QUIÉN ES EL
PERSONERO
ESCOLAR?
Es el alumno del
último grado
existente en el
colegio, que los
estudiantes
Eligen
democráticament
e con la
responsabilidad
de PROMOVER EL
EJERCICIO DE LOS
DEBERES Y
DERECHOS de los
estudiantes que
consagran
La Constitución
Política de
Colombia, las
leyes, los
reglamentos y el
Manual
De Convivencia.
Esta
responsabilidad la
ejerce
participando
como líder
comprometido
En todas las
actividades que
se realicen en la
comunidad
educativa.
2. ¿CUÁLES SON
TUS FUNCIONES
COMO
PERSONERO
ESCOLAR?
Como Personero
de los Estudiantes
y por lo tanto
líder
comprometido
con el
Mejoramiento de
la convivencia y
calidad de vida
de tu comunidad
Educativa, tienes
las siguientes
funciones:
Promover el
cumplimiento

de los derechos
y deberes de
los Estudiantes.
Recibir y evaluar
las quejas y
reclamos que te
presenten tus
compañeros
Cuando
consideres que
sean lesionados
sus derechos.
Así mismo, las
formuladas por
las personas de la
comunidad que
Consideren que
los estudiantes
están alterando la
convivencia en la
Comunidad
pública.
Acudir al Consejo
Directivo cuando
sea necesario
para apelar las
Decisiones del
Rector en relación
con las peticiones
que tú has
Presentado.
Estar atento y
actuar para que
se conozca y se
cumpla el Manual
de
Convivencia.
Promover la
participación en
el estudio y
elaboración del
Proyecto
Educativo
Institucional, P.E.I
y el Manual de
Convivencia
Actuar como
conciliador entre
directivos,
administradores,
profesores,
Estudiantes y
padres de familia
cuando se
presenten
conflictos.
Promover
espacios y
dinámicas para la
construcción de
valores y
propuestas de
convivencia.
3. TIENES
DERECHOS
Como Personero
de los Estudiantes
tienes derechos
que te vas a
ganar con tu
Compromiso,
capacidad de
gestión,
imparcialidad,
transparencia,
solidaridad,
Lealtad e
independencia. En
síntesis, como
líder
comprometido
con los

Estudiantes y tu
comunidad
educativa.
TIENES
DERECHO:
A ser reconocido
y apoyado como
gestor de paz y
convivencia.
A ser tenido en
cuenta cuando se
toman decisiones,
Especialmente las
que están
relacionadas con
los derechos y
Deberes de los
alumnos.
A recibir
información
oportuna sobre
las decisiones y
Actividades
relacionadas con
tu labor.
A recibir
capacitación
sobre temas útiles
para tu eficaz
Desempeño y
crecimiento
personal.
A utilizar los
medios de
comunicación de
tu
establecimiento
Como la emisora,
los alto parlantes,
el periódico mural
y
Otros que puedas
crear con la
colaboración de
los
Estudiantes.
A organizar
foros, mesas de
trabajo, talleres.
A integrar
grupos de trabajo
para constituir la
Personería de los
Estudiantes.
RIESGOS
De que tus
responsabilidades
como Personero
se diluyan, si te
comprometes
Con tareas que
no tengan
relación con tu
labor, o porque
pierdes la
Independencia
frente algunos
compañeros que
son tus amigos o
frente a los
Profesores porque
te puedan
favorecer
académicamente,
por
Ejemplo:
Comprometerte
en el programa
de gobierno con
la
Adquisición de
equipos y el

mejoramiento de
la planta
Física de la
Institución, es
decir prometer lo
que tú no
Podrás cumplir.
Remplazar a un
profesor.
Remplazar
material didáctico.
Ser cómplice de
tus compañeros.
Se jefe de
disciplina y otras
tareas que
identificarás en tu
Experiencia
cotidiana, y que
nada tengan que
ver con tus
Funciones.
AL FIN DE
CUENTAS ¿QUÉ
SIGNIFICA SER
PERSONERO DE
LOS
ESTUDIANTES?
SIGNIFICA
reconocer que ser
ciudadano no es
cumplir 18 años.
SIGNIFICA
asumirse como
ciudadano en
formación con
responsabilidades,
deberes y
derechos.
SIGNIFICA ser
solidario y
promover este
deber entre los
compañeros y la
comunidad.
SIGNIFICA
reconocer el valor
de la
participación y
trabajar para que
todos los
estudiantes
participen en la
vida institucional.
SIGNIFICA ser un
enamorado de la
paz, el diálogo y
los acuerdos.
SIGNIFICA
reflexionar antes
de actuar.
Que es?: persona
capacitada y
experimentada que se
designa por una
autoridad competente o
por una empresa de
consultoría, para revisar,
examinar y evaluar con

coherencia los
resultados de la gestión
administrativa y
financiera de una
dependencia o entidad.
Quienes pueden optar
por este cargo?: deberá
ser un estudiante del
grado 10 u 11 de la
institución.
Cuales son sus
responsabilidades y
deberes?: Brindar
información financiera,
Establecer sistemas y
políticas contables,
Mantener el control de
costos, Controlar el
capital de trabajo,
Controlar los proyectos
de inversión, Implantar
un sistema de control
interno, Administrar los
asuntos fiscales,
Proporcionar
información financiera a
terceros.
Cuales son sus
funciones principales?
revisar, examinar y
evaluar con coherencia
los resultados de la
gestión administrativa y
financiera de una
dependencia.
Cuales son sus derechos
y riesgos?
Que puede aportar para
la institución?: orden y
gestión sobre el manejo
de los ingresos.
Contralores
Estudiantiles en las
Instituciones
Educativas
La Secretaría de
Educación para la
Cultura y la Contraloría
General de Antioquia en
cumplimiento de lo
establecido por la
Ordenanza 26 del 30 de
diciembre de 2009, se
aprestan a realizar la
elección de Contralores
Estudiantiles en cada
una de las Instituciones
educativas de
Antioquia. Se ha
escogido el mismo día,

en el cual, también serán
elegidos los personeros
estudiantiles y nuestra
Institución se prepara
para afrontarlo
responsablemente.
El rol del Contralor
Estudiantil en las
Instituciones Educativas
Oficiales del
Departamento se
adopta como un
mecanismo de
promoción y
fortalecimiento del
control social en la
gestión educativa y un
espacio de participación
de los jóvenes que busca
la transparencia y
potencia los escenarios
de participación
ciudadana para la
vigilancia de los
recursos y bienes
públicos en la gestión
educativa. La figura del
Contralor Estudiantil se
articulará al proceso del
Gobierno Escolar, para
garantizar coherencia e
integralidad en este
ejercicio de participación
juvenil.
Según la Asesoría
Departamental para la
Juventud, la
participación
democrática de los
adolescentes y jóvenes
se expresa cuando estos
contribuyen activamente
en procesos que
conducen al desarrollo
de iniciativas en la
institución educativa y a
la construcción de reglas
de juego para la
convivencia. La
participación pasa por la
capacidad de intervenir
en la toma de decisiones,
la defensa y promoción
de los derechos, el
liderazgo en iniciativas
con justicia y equidad y
por la capacidad de
expresión y escucha de
las demás opiniones.

POR QUÉ…?
Para hacer pedagogía
experimental
Para formar a jóvenes
con valores y principios
éticos
Visualizar cargos del
control fiscal
Construir
oportunidades de
trabajo para los jóvenes.
QUÉ ES…?
Es el encargado de
contribuir con el buen
manejo de los recursos
públicos (en las
instituciones
educativas).
Principios:
Transparencia
Eficiencia
Eficacia
Economía y serenidad
DERECHOS
Recibir asesoría de la
Contraloría Municipal
que ellos requieren
durante todo el tiempo
del ejercicio a cargo.
Los rectores prestaran
todo el apoyo que
requieran a los
contralores
estudiantiles, sub-
contralor y veedores.
DEBERES
El contralor estudiantil,
sub-contralor, y
veedores. Socializarán
los temas del control
fiscal con la comunidad
estudiantil.
Presentar informes de
gestión por lo menos
antes de culminar cada
semestre lectivo. (Ante
la comunidad
educativa).
Informe de gestión: debe
ser publicado en
cartelera de la
institución educativa.
(Durante 15 días) con

copia a la Contraloría
Municipal.
FUNCIONES
a) Propiciar acciones
concretas y
permanentes, de control
social a la gestión de las
instituciones educativas.
b) Promover la
rendición de cuentas en
las Instituciones
educativas.
c) Velar por el
correcto funcionamiento
de las inversiones que se
realicen mediante los
fondos de servicios
educativos.
d) Ejercer el control
social a los procesos de
contratación que realice
la institución educativa.
e) Canalizar las
inquietudes que tenga la
comunidad educativa,
sobre deficiencias o
irregularidades en la
ejecución del
presupuesto o el manejo
de los bienes de las
Instituciones
Educativas.
f) Formular
recomendaciones o
acciones de
mejoramiento al Rector
y al Consejo Directivo,
sobre el manejo del
presupuesto y la
utilización de los bienes.
g) Poner en
conocimiento del
organismo de control
competente, las
denuncias que tengan
merito, con el fin de que
se apliquen los
procedimientos de
investigación y sanción
que resulten
procedentes.
h) Comunicar a la
comunidad educativa,
gestión realizada
durante el periodo.
i) Conocer el
Proyecto Educativo
Institucional (PEI), el
presupuesto y el plan de

compras de la
Institución Educativa.
j) Velar por el
cuidado del medio
ambiente.
ELECCIÓN Y
PERÍODO
El Contralor Estudiantil
será elegido
democráticamente por
los estudiantes en cada
institución educativa;
podrán aspirar a ser
contralores escolares, los
alumnos y alumnas de
educación media básica
del grado 10° de las
Instituciones Educativas
Oficiales.
De la elección realizada,
se levantará un acta
donde conste quienes se
presentaron a la
elección, número de
votos obtenidos,
declarar la elección de
Contralor y quien lo
sigue en votos. Dicha
acta debe enviarse a la
Contraloría General de
Antioquia y Secretaría
de Educación. El acta de
elección debe ser
firmada por el Rector de
la Institución y el
Representante de la
Asociación de Padres de
Familia.
El Contralor Estudiantil
debe elegirse el mismo
día de las elecciones
para Personero
Estudiantil, con el fin de
acentuar la fiesta de la
democracia escolar;
articulando y dándole
fuerza al gobierno
escolar.
PRINCIPIOS ÉTICOS
QUE ORIENTARÁN
SU GESTIÓN
Los principios Éticos
que orientarán las
actuaciones de los
contralores estudiantiles
serán los siguientes:
a) Los Bienes
Públicos son sagrados.

b) La gestión pública
es democrática y
participativa.
c) Todos los
ciudadanos y sujetos de
control son iguales
frente al ejercicio de la
función fiscalizadora.
d) Los resultados del
ejercicio del control son
públicos.
Que es?: es aquella persona,
que sin ser juez o arbitro,
sirve como puente entre dos
partes en conflicto; es
decir, quien facilita el
diálogo entre esas partes en
conflicto.
Quienes pueden optar por este
cargo?: cualquier persona que
tenga voz en una discusión o
conflicto o aquella persona
que tenga la capacidad de ser
un líder positivo para los
demás.
Cuales son sus
responsabilidades y deberes?:
velar por el orden y la
convivencia de los demás.
Cuales son sus funciones
principales?: arreglar
conflictos con diálogos y
civilizadamente para promover
la convivencia.
Cuales son sus derechos y
riesgos?:
Que puede aportar para la
institución?: estos pueden
aportar convivencia, paz y
orden.
DEFINICIÓN Y
CARACTERÍSTIC
AS DE LA
MEDIACIÓN
La
mediación es
una forma de
resolver
conflictos
entre dos o
más personas,
con la ayuda
de una
tercera
persona
imparcial, el
mediador. Los
mediadores
pueden ser
alumnos,
profesores,
padres. No

son jueces ni árbitros, no
imponen soluciones ni opinan
sobre quién tiene la verdad,
lo que buscan es satisfacer
las necesidades de las partes
en disputa, regulando el
proceso de comunicación y
conduciéndolo por medio de
unos sencillos pasos en los
que, si las partes colaboran,
es posible llegar a una
solución en la que todos
ganen o, al menos, queden
satisfechos.
Experiencias como éstas
se están llevando a cabo
actualmente en algunos
centros educativos y, más
allá de la solución a los
problemas interpersonales, lo
que promueven es un modelo de
convivencia más pacífico.
La mediación es
VOLUNTARIA, es CONFIDENCIAL,
y está basada en el DIÁLOGO.
La mediación puede
resolver conflictos
relacionados con la
transgresión de las normas de
convivencia, amistades que se
han deteriorado, situaciones
que desagraden o parezcan
injustas, malos tratos o
cualquier tipo de problemas
entre miembros de la
comunidad educativa.
FASES DEL PROCESO DE
MEDIACIÓN
La mediación sigue una
seria de fases en las que se
promueve la comunicación y el
entendimiento entre las
partes en conflicto.
Enriquece la
utilización
del
reglamento
disciplinario
del centro,
ofreciendo
alternativas
a través del
diálogo, y
evitando la
pérdida de
relaciones
interesantes
y la vivencia
de
sentimientos
de
desencuentro
que influyan
negativamente
en el proceso
educativo.
PREMEDIACIÓN:
Fase previa
a la
mediación
propiamente
dicha, en
ella se crea
las
condiciones
que facilitan
el acceso a
la mediación.
En ella se
habla con las
partes por
separado, se
explica el
proceso a
seguir y se
solicita su
consentimient
o para acudir

a la mediación.
MEDIACIÓN:
Presentación y reglas del
juego. Fase dedicada a crear
confianza entre el equipo de
mediación y los mediados,
también se presenta el
proceso y las normas a seguir
en la mediación.
Cuéntame. Fase en la que las
personas que son mediadas
exponen su versión del
conflicto con los
sentimientos que le
acompañan. Las partes han de
ser escuchadas.
Aclarar el problema. Fase
dedicada a identificar los
nudos conflictivos, los
puntos de coincidencia y de
divergencia del mismo. Se
trata de establecer una
plataforma común sobre los
temas más importantes que han
de ser solucionados.
Proponer soluciones. Fase
dedicada a la búsqueda
creativa de soluciones y a la
evaluación de las mismas por
las partes.
Llegar a un acuerdo. Fase
dedicada a definir con
claridad los acuerdos. Estos
han de ser equilibrados,
específicos, posibles.
También se suele dedicar un
tiempo a consensuar algún
procedimiento de revisión y
seguimiento de los mismos.
Arriba
HABILIDADES EN LA MEDIACIÓN
Las principales
habilidades para la mediación
son:
Escucha
activa
Mostrar
interés
Clarificar
Parafrasear
Reflejar
Resumir
Estructurar
Ponerse en
lugar del
otro
Mensajes en
primera
persona
Escucha
activa
La
escucha
activa
consiste en
esforzarse
por
comprender,
lo más
matizada
mente
posible, lo
que las
personas
están
expresando, y
que esto sea
evidente para
ellas.
Distintos
modos de
realizar esta
escucha
activa son:
mostrar
interés,

aclarar, parafrasear,
reflejar, resumir.
Mostrar interés
Mostrar interés se
refiere a las intervenciones
realizadas por la persona que
escucha estén encaminadas a
establecer una relación de
cordialidad.
Clarificar:
Clarificar hace referencia a
las intervenciones realizadas
por la persona que escucha y
que permite precisar qué se
dijo o sucedió, cómo ocurrió
(hechos, datos, etc.) y
también, ayudar a ver otros
puntos de vista.
Parafrasear:
Parafrasear consiste en
repetir en palabras propias
las principales ideas o
pensamientos expresados por
la persona que habla.
Reflejar
Reflejar consiste en
indagar sobre el o los
sentimientos que han afectado
a la persona que estamos
escuchando.
Resumir:
Resumir consiste en agrupar,
ordenar y sintetizar la
información que da el que
habla tanto en relación a
sentimientos como a hechos.
Estructurar:
Es una habilidad que utiliza
el mediador para llevar la
conducción de la mediación.
Consiste en realizar
intervencione
s encaminadas
a mantener el
orden y la
dirección del
proceso de
mediación y
alcanzar los
objetivos
específicos
de cada una
de las fases,
gestionando
el flujo y la
intensidad de
la
comunicación
hacia la
desescalada
del
conflicto.
Ponerse en
lugar del
otro
Es una
habilidad
importante en
la mediación
que pretende
promover
entre las dos
partes del
conflicto
expresiones
que
demuestran a
la persona
que está
hablando que
la estamos
comprendiendo
, haciendo
que quien
está
escuchando
repita con

sus propias palabras lo que
la otra parte nos ha contado.
Mensajes en primera persona
En la medicación debe
facilitarse que el que habla
se exprese utilizando
mensajes en primera persona,
intentando comunicar de forma
no agresiva la situación que
le afecta, diciendo qué
sentimientos
le produce,
explicando
por qué le
afecta de ese
modo y
expresando su
necesidad o
deseo
personal.
Gobierno Escolar
s el
organismo
garante de la
participación
democrática de
todos los
estamentos de la
comunidad
educativa, según
lo dispone el
artículo 142 de la
ley 115 de 1994.
Su conformación
pluralista con la
concepción de la
autoridad
centrada en
personas, para
asumirla como
ejercicio de la
participación y de
la democracia por
parte de un
grupo
representativo de
la comunidad
educativa. La
concepción de
“poder” que
tradicionalmente
ha estado en
cabeza de los
directivos y de los
maestros se
transforma en
una concepción
del ejercicio de la
autoridad como
servicio de
procesos, en
donde la
comunidad es
E

quien ejerce la
veeduría, el
control y la
evaluación
constante en aras
de la
transformación de
la realidad
educativa en todo
momento.
En general, el
gobierno escolar
está previsto
como la autoridad
máxima y la
última instancia
escolar, para
articular los
procesos
administrativos,
académicos y de
proyección
comunitaria, para
buscar solución
concertada a los
conflictos,
gestionar y
decidir todo lo
pertinente al ser y
al quehacer de la
institución
educativa. Los
órganos
constitutivos del
gobierno escolar
están claramente
determinados en
el Capitulo IV del
Decreto 1860,
sobre todo en lo
que respecta al
consejo directivo,
al consejo
académico y al
rector.
El Gobierno
Escolar de la
Institución
Educativa Técnica
Juan XXIII de
Malambo, está
constituido por el
Consejo Directivo,
el Consejo
Académico, el
Consejo
Estudiantil y el
Rector
de la institución.
El proceso de
elección de los
miembros del
Gobierno Escolar
se realiza
atendiendo las
pautas de un
Estado Social de
Derecho
Democrático y
Participativo, en la
que los miembros
de la comunidad
educativa asisten

masivamente a las
urnas para elegir
al candidato de
sus ideas. Las
elecciones se
realizan dentro de
las primeras
cuatro semanas
después de
iniciado el año
escolar.
RECTOR:
El actual rector de la Institución Educativa Técnica Juan XXIII de
Malambo es el Licenciado Efraín Eduardo Merlano Paternina.
Funciones:
 De acuerdo al artículo 25 del Decreto 1860 de 1994,
reglamentario de la ley 115 de 1994 y el artículo 10 de la
Ley 715/01, son funciones del rector de la Institución
Educativa Técnica Juan XXIII, las siguientes:
 Dirigir la preparación del proyecto educativo institucional
con la participación de los distintos actores de la
comunidad educativa y presidir y coordinar los distintos
órganos del gobierno escolar. Aplicar las decisiones del
gobierno escolar.
 Velar y realizar el control sobre el cumplimiento de las
funciones al personal docente y administrativo y reportar
las novedades e irregularidades del personal a la secretaría
de educación que corresponda o a quien haga sus veces,
en especial lo relacionado con las novedades y los
permisos; dirigir el trabajo de los equipos docentes y el

oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios
para el efecto.
 Promover el proceso continuo de mejoramiento de la
calidad de la educación en el establecimiento, a través de
la formulación de planes anuales de acción y de
mejoramiento, y dirigir su ejecución. Establecer contactos
interinstitucionales para el logro de las metas educativas.
 Mantener activas las relaciones con las autoridades
educativas, con los patrocinadores de la institución y con
la comunidad local, para el continuo proceso académico
de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
 Establecer canales de comunicación entre los diferentes
estamentos de la comunidad educativa.
 Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo
académico.
 Ejercer las funciones convivenciales que le atribuyan la Ley,
los reglamentos y el manual de convivencia.
 Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias
para canalizarlas a favor del mejoramiento del proyecto
educativo institucional.
 Promover actividades de beneficio social que vincule al
establecimiento con la comunidad local.
 Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del
estado, atinentes a la prestación del servicio público
educativo.

 Participar en la definición de perfiles para la selección del
personal docente, y en selección definitiva.
 Distribuir las asignaciones académicas, y demás funciones
de docentes, directivos docentes y administrativos a su
cargo, de conformidad con las normas sobre la materia.
 Realizar la evaluación anual del desempeño de los
docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo.
 Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de
control interno disciplinario de conformidad con las
normas vigentes.
 Proponer a los docentes que serán apoyados para recibir
capacitación.
 Suministrar información oportuna al departamento, distrito
o municipio, de acuerdo a sus requerimientos.
 Responder por la calidad de la prestación del servicio en
su Institución.
 Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institución
Educativa al menos cada seis meses.
 Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos
que por incentivos se le asignen, en los términos de la
presente Ley.
 Publicar una vez al semestre en lugares públicos y
comunicar por escrito a lo padres de familia, los docentes
a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga
docentes de cada uno de ellos.

 Las demás funciones afines o complementarias con las
anteriores que le atribuyan el gobernador o alcalde para la
correcta prestación del servicio y mejoramiento del
proyecto educativo institucional
CONSEJO ESTUDIANTIL:
El Consejo Estudiantil es un órgano educativo conformado por
los voceros de cada uno de los grados ofrecidos por la
Institución Educativa Técnica Juan XXIII. Actualmente está
conformado por:
Funciones del Consejo Estudiantil:
De acuerdo al artículo 29 del Decreto 1860 de 1994,
reglamentario de la ley 115 de 1994, son funciones del Consejo
de Estudiantes las siguientes:
 Darse su propia organización interna, sus reuniones serán
presididas por el representante estudiantil como
presidente y el personero como fiscal.
 Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo
Directivo y asesorarlo en el cumplimiento de su
representación.
 Invitar en sus deliberaciones a aquellos estudiantes que
presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida
estudiantil.
 Presentar, a través de su mesa directiva, en forma escrita,
en la tercera semana siguiente a su formación los planes y

cronograma de actividades al Consejo Directivo para un
estudio conciliatorio y para incluirlo en el plan
institucional.
 Motivar y orientar a los alumnos del grado Décimo (10º),
para que presenten la terna elegible para la elección de
representante de estudiantes y personero.
 Velar porque el programa del representante de los
estudiantes ante el Consejo Directivo y el personero se
desarrollen en su totalidad.
 Ser ejemplo de vida y acción en la formación integral.
 Cuando uno de los voceros no cumpla con sus funciones,
el presidente, en común acuerdo con los demás miembros,
solicitará a los estudiantes del respectivo curso, el
nombramiento o elección de un nuevo vocero.
Funciones del Personero:
De acuerdo al artículo 28 del Decreto 1860, reglamentario de la
ley 115 de 1994, en la Institución Educativa Técnica Juan XXIII
de Malambo se elige por votación secreta y por mayoría
simple, entre los estudiantes matriculados de undécimo grado,
un personero estudiantil al cual se le confieren las siguientes
funciones:
 Promover el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de
los deberes estudiantiles.
 Recibir y evaluar las quejas que presenten los estudiantes
sobre lesiones a sus derechos y a las que formule

cualquier persona de la comunidad sobre el
incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.
 Presentar ante el rector, según sea su competencia, las
solicitudes de oficio o a petición de parte que considere
necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y
facilitar el cumplimiento de sus deberes.
 Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo
Directivo, las decisiones del Rector respecto a las
peticiones presentadas por su intermedio.
 Dar cumplimiento a las propuestas de trabajo presentadas
en su plan de programa.
 Presentar al Consejo Directivo, el plan y cronograma de
actividades, junto con el del representante de los
estudiantes, dos (2) semanas después de haber sido
elegido.
El Consejo Académico es la instancia que asume el liderazgo de
la investigación y evaluación del currículo pertinente de
acuerdo a los principios, fundamentos y objetivos propuestos
en el proyecto educativo institucional, esta conformado
actualmente por:
Funciones:

De acuerdo al artículo 24 del Decreto 1860 de 1994,
reglamentario de la ley 115 de 1994, son funciones del Consejo
Académico de la Institución Educativa Técnica Juan XXIII, las
siguientes:
 Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la
revisión de la propuesta del Proyecto Educativo
Institucional.
 Estudiar el currículo y propiciar su continúo mejoramiento,
introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con
el procedimiento previsto en la legislación educativa
vigente.
 Organizar el Plan de Estudio y orientar su ejecución.
 Participar en la evaluación institucional anual.
 Integrar los consejos de docentes para la evaluación
periódica del rendimiento de los educandos y para la
promoción, así como asignarles sus funciones y supervisar
el proceso general de evaluación.
 Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre los
procesos de evaluación educativa.
 Las demás funciones afines o complementarias con las
anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo
Institucional.

Es el organismo del gobierno escolar, que representa cada una
de las instancias de la comunidad educativa, su objetivo es
facilitar, liderar y contribuir al fortalecimiento de los procesos
pedagógicos, sociales, culturales, axiológicos y de gestión de
proyecto educativo institucional. Los miembros de este consejo
deberán ser elegidos por toda la comunidad, en un proceso de
participación democrática. Este organismo está actualmente
conformado por:
Funciones: De acuerdo al artículo 23 del Decreto 1860 de
1994, reglamentario de la ley 115 de 1994, son funciones del
Consejo Directivo de la Institución Educativa Técnica Juan XXIII,
las siguientes:
 Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la
institución y que no sean competencia de otra autoridad.
 Servir de instancia para resolver los conflictos que se
presenten entre docentes y administrativos con los
estudiantes de la institución y después de haber agotado
los procedimientos previstos en el presente Manual de
Convivencia.
 Aprobar el manual de convivencia de la institución, de
conformidad con las normas vigentes.

 Asumir la defensa y la garantía de los derechos de toda la
comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se
sienta lesionado.
 Participar en la planeación y evaluación del Proyecto
Educativo Institucional, del Currículo y del Plan de Estudio
y someterlos a la consideración de la Secretaría de
Educación Departamental para que verifique el
cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los
reglamentos.
 Estimular y controlar el buen funcionamiento de la
Institución Educativa Técnica Juan XXIII.
 Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño
académico y social de los estudiantes que se encuentran
incorporados al manual de convivencia, sin violentar en
ellos el principio de la dignidad humana.
 Participar en la evaluación de los docentes, directivos
docentes y personal administrativo de la institución.
 Recomendar criterios de participación de la institución en
actividades comunitarias, culturales, deportivas y
recreativas.
Personero Contralor Mediador

Imagen
Funciones Velar, defender, promover y
acudir por los derechos y
deberes de los Estudiantes.
Revisar, examinar y
evaluar con coherencia
gestión administrativa y
financiera de una
dependencia.
Arreglar conflictos
con diálogos y
civilizadamente para
promover la
convivencia.
Derechos ser apoyado, ser tenido en
cuenta, recibir información y
capacitación y tener un
grupo de trabajo
Recibir asesoría de la
Contraloría Municipal,
Los rectores prestaran
todo el apoyo que
requieran a los
contralores
Recibir ayuda de los
docentes y directivas
en caso de cualquier
conflicto estudiantil
Deberes Escuchar los problemas que
tienen los estudiantes, para
que sea el canal de
articulación con los
docentes, con el rector y ese
niño se sienta protegido en
sus derechos.
Brindar información
financiera, Establecer
sistemas y políticas
contables, Mantener el
control de costos,
Controlar los proyectos de
inversión.
velar por el orden y
la convivencia de los
demás
Riesgos Remplazar a un profesor,
Remplazar material
didáctico, Ser cómplice de
tus compañeros.
Involucrarse con algún
dinero dela institución y
que los estudiantes lo
traten como un ladrón
Ser involucrado en
un conflicto
estudiantil o ser
agredido mientras
impide un conflicto
Aportes Ideas para el mejoramiento
de la institución
Orden y gestión sobre el
manejo de los ingresos.
Estos pueden aportar
convivencia, paz y
orden.
P A I C N E V I V N O C R F J
E S T U D I A N T E S K E N V
R I E S G O S X N O I T S E G
S Q D E F E N D E R O S P D A
O A U W E R S A M E L B O R P
N P C Y T S O T C I L F N O C
E O A S E R E B E D C V S N N

R Y C O U I O S E R O L A V O
O O I H Ñ L K J H G F D B M I
P D O C C G H O G O L A I D C
Q S N E V B N M W D F C L S A
B Z M R K O G Z A R E D I L C
T Ñ L E C O M U N I D A D J U
X R O D A I D E M S G J A U D
C O N T R A L O R B X C D Ñ E
Dialogo, deberes, mediador, gestión. Conflictos, apoyo, responsabilidad, educación, derechos, contralor,
valores, estudiantes, convivencia, personero, comunidad,problemas, riesgos, orden, defender, liderazgo.

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