1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRESBITERO ANTONIO JOSE BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín
Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
ORIENTACIÓN DE GRUPO FORMATIVA
1 Programa
/Proyecto
Ecobernal: Manejo integral de residuos sólidos (MISRS)
2 Fecha 03 de Junio
3 Nombre del taller Por un manejo adecuado de Residuos sólidos
4 Responsable Diargys Fernández, Libia Gómez, Amparo Posada, Laura Marín Alejandro Vélez
5 Dominio de la
competencia
Los estudiantes identifican y separan correctamente los residuos sólidos generados en la
institución
6 Materiales Fotocopias, hojas de papel iris de color gris, blanco, azul, verde y rojo, cinta de enmascarar,
marcadores.
7 Conceptos MIRS: Manejo integral de residuos sólidos
Reciclable: Material usado que mediante un proceso fisicoquímico o mecánico se somete a
una materia o un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo
producto
Residuo sólido: Cualquier objeto o material de desecho que se produce tras la fabricación,
transformación o utilización de bienes de consumo y que se abandona después de ser utilizado
Residuos no peligrosos: Los residuos que no presentan riesgo para la salud humana o el medio
ambiente como los reciclables de papel, cartón, periódico, biodegradables, entre otros
8 Fases del taller
8.1 Ambientación
(1ª parte)
Se pega en la pared frontal cada una de las hojas de color iris que se han
entregado junto con la guía y se pide a los estudiantes que tomen los recortes
de papel que presentan nombres de residuos sólidos y que lo pequen en la
hoja del color (representa color de las canecas de depósito según el tipo de
residuo) que consideren corresponde.
Socialización: Se pregunta a los estudiantes si tuvieron o no dificultad para saber dónde pegar
“depositar” el nombre de cada residuo.
8.2 Profundización
(1ª parte)
Se resalta la importancia del ejercicio
Se retoma la explicación y orientación de la separación correcta de residuos y luego se pide a
los estudiantes que reorganicen los nombres de los residuos en la hoja ”caneca” correcta
Se lanzan las siguientes preguntas de reflexión
¿Qué se puede concluir del ejercicio?
¿Cuál es mi responsabilidad en el manejo de los residuos y el cuidado de mi entorno?
8.3 Socialización
(2ª parte)
En esta fase se hace un pequeño conversatorio frente a la pregunta ¿qué propongo y como me
comprometeré con el manejo adecuado de los residuos sólidos en la institución ( ejemplo el
caso de las bolsas de leche, papeles en el baño y residuos de restaurante escolar)
9 Duración 45 minutos
10 Observaciones Se requiere suministro de copias, cinta de enmascarar y papel iris de colores Azul,
verde, rojo, gris, blanco por parte de la institución
