REDES EDUCATIVAS RURALES

1. Resolución de
Secretaría General
Nº 004 – 2019 - MINEDU
“Lineamientos que orientan la Organización y
Funcionamiento de Redes Educativas Rurales”

2. Estos lineamientos tienen como finalidad fortalecer la gestión de las II.EE
públicas de educación básica ubicadas en ámbitos rurales , pretenden impactar
de manera significativa en la calidad del servicio educativo que se brindan en
dichas II.EE., contribuyendo a superar las deficiencias y limitaciones que las
afectan, así como, a los resultados de aprendizajes de sus estudiantes.

3. Marco normativo para la organización y
funcionamiento de las redes educativas
rurales
L. G. E. N° 28044
Art. 70 Establece
finalidades de las RER
PEN al 2021
Política N° 8.1 Fomentar y apoyar la
constitución de redes escolares
territoriales responsables del desarrollo
educativo local
OE2 Estudiantes que
logran aprendizajes de
calidad
OE4 Gestión
descentralizada, que
logra resultados…
Política N° 14 Fortalecer las capacidades
de las Instituciones y redes educativas para
asumir responsabilidades de gestión …
orientadas a conseguir más y mejores
resultados

4. ROLES EN LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE LAS RER
-Definir la
implementación de
las RER
Establecer los
lineamientos de
organización y
funcionamiento de
las RER.
Aprobar la creación y
funcionamiento de las RER.c
Crear y gestionar
el Registro
Nacional de RER
Presentar el diseño de
conformación de RER a la
Gerencia Regional de Desarrollo
Social y de Planeamiento…
Desarrollar actividades de
promoción y sensibilización
conducentes a la
conformación, formalización
y creación de RER
Coordinar con las UGEL las
acciones sobre la organización
y funcionamiento de las RER.
Proponer a la DRE la creación
de RER.
Acompañar y monitorear el
funcionamiento de las RER.
Promover la conformación de
RER en coordinación con la UGEL
y su comunidad Educativa
Participar e implementar las
actividades planificadas,
garantizando el funcionamiento
de la RER para el mejoramiento
de la calidad del servicio
educativo

5. ¿QUÉ ES UNA RED EDUCATIVA
RURAL?
• Es la integración de II.EE públicas de los diferentes niveles y
modalidades de la Educación Básica dentro de un ámbito
rural, a fin de impulsar una atención ordenada y oportuna de
las demandas y problemas educativos. Tienen como
principio el fortalecimiento de la gestión escolar y el
desarrollo de orientaciones pedagógicas pertinentes a las
necesidades de la población escolar, para ello, los actores
educativos, familias, líderes comunales, sabios, docentes,
directivos, estudiantes, comunidad, autoridades locales y
otros actores, se articulan para generar condiciones que
contribuyan al logro de aprendizajes de sus estudiantes.

6. OBJETIVOS DE LAS RER
B. Fortalecer la planificación curricular y la gestión del servicio educativo en
función a las necesidades y características de la población escolar rural, para
la mejora de los aprendizajes.
A. Mejorar la calidad del servicio educativo, mediante la integración de las
II.EE que permita optimizar las acciones de formación docente en servicio, las
intervenciones y/o estrategias pedagógicas, así como, la oportuna distribución
de los recursos educativos, la asignación del personal necesario y la
adecuada organización de la supervisión de la DRE y UGEL
C. Contribuir a asegurar la permanencia de los docentes durante la jornada
laboral en las II.EE, mediante el soporte administrativo y pedagógico.

7. OBJETIVOS DE LAS RER
E. Promover la articulación interinstitucional e intersectorial en su ámbito
territorial para atender las necesidades educativas y complementarias de
manera ordenada, adecuada y pertinente a cada contexto rural del país.
D. Facilitar la comunicación entre las II.EE y las instancias de gestión educativa
descentralizada, para atender las demandas y solicitudes de las II.EE del
ámbito rural.
F. Impulsar la participación organizada de los estudiantes, padres de familia y
la comunidad educativa en general en la gestión de la educación en el ámbito
rural para mejorar los aprendizajes.

8. CRITERIOS BÁSICOS PARA LA CONFORMACIÓN DE
LA RED EDUCATIVA RURAL
- Conectividad y proximidad geográfica.
- Identidad cultural
- Ruralidad

9. CRITERIOS PARA LA DESIGNACIÓN DE UNA I.E
COMO SEDE DE LA RER
La I.E sede de la RER se constituye como el centro de operaciones y de coordinación de actividades. La
designación de la I.E sede de la RER se realiza, considerando las características del contexto rural de cada región,
teniendo en cuenta los criterios según orden de prioridad:
1°. I.E con nivel secundario ubicada en ámbito rural, con servicios básicos
instalados y con un tiempo de traslado de hasta 3 horas desde la sede hasta
cualquier I.E que integra la RER.
2° I.E rural de nivel Primaria polidocente completa y excepcionalmente polid.
Incompleta, con algún servicio básico y con un tiempo de traslado de hasta 4 horas
desde la sede hasta cualquier I.E que integra la RER.
3° I.E que atiende uno de los niveles de la EBR, multigrado o unidocente y que el
tiempo de traslado sea de 5 a 8 horas desde la sede hasta cualquier I.E que integra
la RER.

10. PROCESOS DE FORMALIZACIÓN, DISEÑO Y
CREACIÓN DE RER
1. Formalización de RER en funcionamiento. Donde ya existan RER, la DRE es la
encargada de verificar su funcionamiento y evaluar que la red cumpla con lo dispuesto en el
presente lineamiento, y de aprobar su formalización, cuando corresponda.
La formalización consiste en aprobar y legitimar la organización y funcionamiento de una RER, a
través de la emisión de una resolución de la DRE
2. Diseño de la conformación de RER. Previo a la creación de la RER:
- Diagnóstico del servicio educativo y elaboración del expediente de la conformación de la
RER.
- Difusión del diseño de conformación de la RER.
- Coordinación y articulación con aliados locales.
- Sensibilización y coordinación con los actores involucrados.

11. PROCESOS DE FORMALIZACIÓN, DISEÑO Y
CREACIÓN DE RER
3. Creación de RER. Es la institucionalización formal de la integración de II.EE en una RER,
que permite evidenciar que se ha cumplido el procedimiento señalado en los lineamientos.
4. Fusión, división y cierre de RER. La DRE en coordinación con la UGEL está a
cargo de:
- Fusión. Cuando se integran dos o más redes considerando los criterios básicos.
- División. Cuando una red se reorganiza, permitiendo la separación de un grupo de II.EE,
que pueden constituir otra RER, considerando los criterios básicos del lineamiento. Las RER
que se constituyan luego de la división deberán estar compuestas por un mínimo de 5 II.EE.
- Cierre. Proceso mediante el cual concluye definitivamente la organización de las II.EE, en
una RER, considerando la demanda del servicio educativo y la evaluación del
funcionamiento de la misma.

12. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN DE LA
RER
La RER debe contar con un
Proyecto Educativo Institucional
de RER (PEI-R) y un Plan Anual de
Trabajo de RER (PAT-R) de las
II.EE que la integran.

13. ACTIVIDADES DE LA RER
Referidas a la ejecución de las funciones de la RER, bajo el
liderazgo del director de la red y el apoyo del Coordinador
Administrativo, mediante el desarrollo de los procesos de gestión
de las II.EE que integran la RER y las actividades relacionadas a la
mejora del desempeño de los docentes y directores de dichas
II.EE, entre estas, las siguientes:
- Asesoramiento y monitoreo
- Formación de grupos de interaprendizaje (GIA)
- Promoción de la participación de las familias y la comunidad.

14. POR UN MEJOR SERVICIO EDUCATIVO…
¡FORMALICEMOS NUESTRA RER!