Garcia_santiago_doc6_17

Disseny Gràfic
Projecte final d’estudis
2016 / 2017
MOMO
José Alberto García Santiago
ESDAP L´Hospitalet Serra i Abella

Educación y creatividad
deben ir cogidos de la mano.
Ken Robinson.

¿Cómo se puede
preparar a los
alumnos para el
futuro si nos
seguimos basando
en la misma
metodología que se
usaba hace 150 años?

Porcentaje Fracaso Escolar 2016
Resultados extraídos Informe PISA
2,8%
15%
7,9%
19,9%
Croacia
Italia
Finlandia
España

“Existen millones de personas
en el mundo que no disfrutan con
lo que hacen. La educación aleja a
las personas de sus capacidades
naturales, las cuales desarrollan
el talento.
Se trata de motivar al estudiante,
que tenga pasión por lo que hace,
que lo que haga entusiasme a su
espíritu y a su energía”.
Ken Robinson

Cataluña
Localización
+800 Proyectos
Esplugas
· Xell, Ludus, A.L.E., Rosa Sensat...etc.

Identidad
Objetivo
Escuela viva MOMO Creación de una identidad gráfica
que visualice las técnicas de
aprendizaje creativo.
Escuela de Educación Libre que plantea
una reflexión sobre la innovación
en la educación
Problema
Planteamiento
Co-creación
A través de
Emisor real
Existe un problema en la
comunicación de la escuela
de educación libre.

Emisor real
Cooperativa
Esplugas del Llobregat

Diseño Colaborativo
Creación de una Identidad gráfica
Marca Campaña Web
Objetivos
En las que se visualicen las nuevas técnicas de aprendizaje creativo.
Incluir al usuario en el proceso de creación y que participen en el.
Posicionar y diferenciar a la Escuela

Hipótesis
Conceptual
Creatividad
Innovación
Motivación
Libertad
Energía
Pasión
Marca
Campaña
Web Divulgativa
Desarrollan
Ámbito Gráfico
Identidad Escuela
Talleres con alumnos
Co-creación
Diseño colaborativo

Concepto
de la marca
Metáfora visual
Que representa al propio alumno sin educar, es el quien interviene en la retícula y
cada alumno consigue un resultado diferente, porque la escuela persigue evitar que
todos los alumnos sean iguales. La retícula representa esas aptitudes con las que
todo niño comienza su proceso de formación.
Todas las personas deberían de seguir su propio camino, descubrir sus propios
talentos y estar seguros de ellos mismos.
“Algo que todos tenemos intrínseco,
que cada uno debe desarrollar a su manera”.

Hipótesis
Formal
Con la idea de tener la mayor libertad posible para el desarrollo de la marca,
los puntos son solo un base para empezar a trabajar. La unión de estos puntos
a través de la escritura del alumno es lo que forma la propia Escuela MOMO.
Un reflejo del nivel de vinculación de los alumnos de la escuela,
algo muy personal.
“Es un punto de partida donde
empiezan a crearse cosas”.

Talleres
Presentación
Alumnos
Principales
Protagonistas
Visual, atractiva y comprensible Ambiente participativo y agradable
0. Presentación previa
1. Identificación
2.Marca (Taller 1)
3. Campaña (Taller 2)
4. Postales (Taller 2.1)

Impreso entregado a los alumnos
Ejemplo de creación de la marcaDiseño de Marca
Escuela viva MOMO
DIN A 3
Taller 1 · Marca

Ejemplo de uno de los resultados extraídos en el taller.

Identidad
¿Ductus del niño?
En caligrafía o lingüística, se refiere a las cualidades y características de la
escritura manual en el trazado de escribir un texto.
El “ductus” incluye el modo, dirección, secuencia y velocidad con la que se
dibujan los trazos y rasgos que componen particularmente, las letras.
Cada tipo de escritura tiene su propio “ductus”.
“Cualidades y características de la escritura
manual o del habla en el trazado de
escribir un texto”.

Cmyk
C: 58 M: 66 Y: 0 K: 0
Rgb
R: 131 G: 101 B: 169
Pantone
Purple 266 U
Cmyk
C: 65 M: 0 Y: 48 K: 0
Rgb
R: 85 G: 185 B: 158
Pantone
Green 3385 U
Cmyk
C: 0 M: 80 Y: 42 K: 0
Rgb
R: 234 G: 81 B: 106
Pantone
Warm Red 192 U
Cmyk
C: 0 M: 3 Y: 85 K: 0
Rgb
R: 255 G: 29 B: 27
Pantone
Yellow 102 U

Eslogan Campaña
Si le pides a un pez
que suba a un árbol
pensará que es
un fracasado.

Una escuela para cada niño.
Claim Escuela MOMO

Taller 2 · Campaña
DIN A 3

Carteleria
Campaña
Superar el modelo de
enseñanza transmisor
· Madres y Padres de Esplugas
del Llobregat (Cataluña)
· Profesionales del sector
· Personas interesadas
Target
Esplugas del Llobregat
Idiomas (Trilingüe)
Promoción / Difusión
Reflexión

Si le pides a un pez
que suba a un árbol
pensará que es
un fracasado. Colabora:

Colabora:
Si li demanes a un
peix que pugi un
arbre pensarà que
és un fracassat.
Una escola per a cada nen.

Colabora:
One school for each child.
If you ask a fish
to climb a tree
he will think
that he’s failed.

Taller 2.1 · Postales
DIN A 4

¡Hola!
Mi nombre
es Emma, soy
alumna de la
Escuela Momo
y he diseñado
esta postal.

¡Hola!
Mi nombre
es Emma, soy
alumna de la
Escuela Momo
y he diseñado
esta postal.
Colabora:
¡Hola!
Mi nombre
es Thea, soy
alumna de la
Escuela Momo
y he diseñado
esta postal.
Colabora:
¡Hola!
El meu nom
és Sofía, sóc
alumna de
l’Escola Momo
i he dissenyat
aquesta postal.
Una escuela per cada nen.
Colabora:
Colabora:
¡Hola!
El meu nom
és Unai, sóc
alumne de
l’Escola Momo
i he dissenyat
aquesta postal.
Una escuela per a cada nen.

¡Hola!
Mi nombre
es Emma, soy
alumna de la
Escuela Momo
y he diseñado
esta postal.
Colabora:
¡Hola!
Mi nombre
es Pau, soy
alumno de la
Escuela Momo
y he diseñado
esta postal.
Colabora:
¡Hola!
Mi nombre
es Diego, soy
alumno de la
Escuela Momo
y he diseñado
esta postal.
Colabora:
Colabora:
Hello!
My name is
Valentina, I’m
a student at
Momo School
and I designed
this postcard.
Colabora:
Hello!
My name is
Lucia, I’m a
student at
Momo School
and I designed
this postcard.

Contacta con nosotros
¿Cómo llegar?
MOMO, ESPAI D’EDUCACIÓ INTEGRAL
Avenida Miranda, 18
Esplugues de Llobregat
Tel: 603 535 680
info@momoespai.com
www.facebook.com/momoespai
A tres minutos desde la parada del
bus JM que sale desde Barcelona -
Zona Universitaria (12 minutos).
A un minuto desde la parada del bus
EP1 que sale desde Barcelona zona
universitaria (pasa por Hospitalet de
llobregat - 45 minutos).
A 15 minutos a pie desde la
parada “Pont de Esplugues” de
Tramvia (T1-T2-T3)
Inicio | ¿Que Es Momo? | Noticias | Proyecto Educativo | Contacto
Inglés
Catalán
Castellano
MOMO es una escuela de educación infan-
til y primaria. Somos un proyecto vivo, que
aprende, que experimenta, que se equivo-
ca, que reflexiona, que toma conciencia,
que comparte, que escucha, que observa
y que crece gracias a todas las personas
que forman parte de él: niños, familias y
educadoras. Para nosotros, son momentos
de conexión directa con la vida misma.
Todo esto está reflejado en un modelo de
organización y funcionamiento que con-
sidera el consenso como eje fundamental
en la toma de decisiones. En Momo nos
convencen los materiales Montessori, las
iniciativas de Piaget, la escucha de Freinet,
la escuela moderna de Rosa Sensat, los
textos de Rebeca Wild y Daniel Siegel y
otros, la comunicación pacífica arraigada
en el trabajo de Marshall Rosenberg.
Nos gusta estar presentes con los niños,
compartir su gozo al alcanzar sus pro-
pias metas, estar a su lado con mirada
cariñosa cuando algo les remueve, darles
tiempo para que puedan ser dueños de sus
procesos: atarse los zapatos, gestionar un
conflicto, construir un circuito, hacer una
división. Ro con por re, quam venet aut
autatior aceste cusae.
Proyecto Educativo
Inglés
Catalán
Castellano
Todo esto está reflejado en un modelo de
organización y funcionamiento que con-
sidera el consenso como eje fundamental
en la toma de decisiones. En Momo nos
convencen los materiales Montessori, las
iniciativas de Piaget, la escucha de Frei-
net, la escuela moderna de Rosa Sensat,
los textos de Rebeca Wild y Daniel Siegel y
otros, la comunicación pacífica arraigada
en el trabajo de Marshall Rosenberg.
El Proyecto
MOMO es una escuela de educación
infantil y primaria. Somos un proyecto
vivo, que aprende, que experimenta, que
se equivoca, que reflexiona, que toma
conciencia, que comparte, que escucha,
que observa y que crece gracias a todas
las personas que forman parte de él:
niños, familias y educadoras. Para noso-
tros, son momentos de conexión directa
con la vida misma.
Inglés
Catalán
Castellano
MOMO es una escuela de educación infantil y primaria. Somos un
proyecto vivo, que aprende, que experimenta, que se equivoca, que
reflexiona, que toma conciencia, que comparte, que escucha, que
observa y que crece gracias a todas las personas que forman parte de
él: niños, familias y educadoras.
Para nosotros, son momentos de conexión directa con la vida misma.
Con mucho mimo, preparamos nuestros espacios para que los niños
crezcan en su plenitud, y con ellos, nosotros crecemos también. Sa
aditatia doluptat omniatatem voluOs rerspereped molo blantoribea .
Todo esto está reflejado en un modelo de organización y funciona-
miento que considera el consenso como eje fundamental en la toma
de decisiones. En Momo nos convencen los materiales Montessori,
las iniciativas de Piaget, la escucha de Freinet, la escuela moderna
de Rosa Sensat, los textos de Rebeca Wild y Daniel Siegel y otros, la
comunicación pacífica arraigada en el trabajo de Marshall Rosenberg.
Nos gusta estar presentes con los niños, compartir su gozo al alcanzar
sus propias metas, estar a su lado con mirada cariñosa cuando algo les
remueve, darles tiempo para que puedan ser dueños de sus procesos:
atarse los zapatos, gestionar un conflicto, construir un circuito, hacer
una división. Ro con por re, quam venet aut autatior aceste cusae
comnihil mi, occullorem et officius dolor aut etur, sum et antisitam es-
tions entionsequo blaut idelique omnis ium hiliquam quodi demosant
haruptibus imet et quas quist asperib eatetur simpori volorehenit quo
quidicatem venisit laut earcit adipsam.
¿Quien Somos?
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Catalán
Castellano
v
Educación y creatividad
deben ir cogidos
de la manos.
Ken Robinson.
“Para el futuro necesitamos
soluciones nuevas, nuevos
retos y descubrir lo que nos
motiva y nos hace sentirnos bien.”
Inglés
Catalán
Castellano
Todo esto está reflejado en un mode-
lo de organización y funcionamiento
que considera el consenso como eje
fundamental en la toma de deci-
siones. En Momo nos convencen los
materiales Montessor
Nos gusta estar presentes con los
niños, compartir su gozo al alcanzar
sus propias metas, estar a su lado
con mirada cariñosa cuando algo
les remueve, darles tiempo para que
puedan ser dueños de sus procesos:
atarse los zapatos, las iniciativas
de Piaget, la escucha de Freinet, la
escuela moderna de Rosa Sensat, los
textos de Rebeca Wild y Daniel Siegel
y otros, la comunicación pacífica
arraigada en el trabajo de Marshall
Rosenberg.
Para nosotros, son momentos de co-
nexión directa con la vida misma. Con
mucho mimo, preparamos nuestros
espacios para que los niños crezcan
en su plenitud, y con ellos, nosotros
crecemos también
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Promoción y Difusión
Identidad Escuela MOMO

https://vimeo.com/222169062
Vídeo

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