Presentación de algunas de las actuaciones de éxito escolar que se están desarrollando en el CEIP Mario Benedetti de Madrid.

1. ACTUACIONES DE ÉXITO ESCOLAR INCLUD-ED
El presente trabajo es un acercamiento a las actuaciones de éxito escolar europeo
INCLUD-ED que estamos llevando a cabo desde hace varios años en el CEIP Mario
Benedetti de Rivas-Vaciamadrid la Comunidad Educativa al completo: alumn@s, padres y
madres, profesor@s y voluntari@s.
CEIP Mario Benedetti

2. ÍNDICE
 INCLUD-ED en el CEIP Mario Benedetti
 Grupos interactivos
 Lecturas dialógicas y Lecturas acompañadas
 Padrinos y madrinas de lectura
 Asambleas y Grupos de investigación
 Supermercado Benedetti
 El Supermercado en los Grupos interactivos
 El Supermercado: Premio Acción Magistral 2012
 LÓVA (la Ópera como Vehículo de Aprendizaje)
 Compañía La Máquina del Tiempo con “Unos mienten y otros confían”
 Objetivo de LÓVA
 Repercusión del Proyecto LÓVA
 El proyecto integral “Un paseo por el Nilo”
 La Comunidad Educativa
 Repercusión mediática
 Resultados

3. INCLUD-ED en el CEIP MARIO BENEDETTI
Tras una charla ofrecida por Ramón Flecha
en el ciclo de conferencias del CERPA de Rivas-
Vaciamadrid en 2010, un grupo de docentes del
CEIP Mario Benedetti, apoyados por el
Ayuntamiento del Municipio, comenzaron a
implantar en sus aulas algunas de las actuaciones
de éxito recogidas en el programa INCLUD-ED,
siendo en este sentido el centro más veterano de
Rivas-Vaciamadrid.
Desde entonces se han venido realizando en
el Municipio sesiones de formación INCLUD-ED
con profesorado, padres, madres y voluntari@s.
En una de las sesiones del pasado curso
l@s docentes y algunos voluntari@s nos
encargamos de mostrar a los otros centros y
voluntari@s de Rivas el trabajo realizado durante
estos años en el Mario Benedetti y los valiosos
resultados obtenidos. Volver
Voluntaria con niños de segundo de primaria

4. Grupos interactivos
A partir de las conclusiones del programa INCLUD-ED sobre prácticas que
generan éxito en la escuela, l@s profesor@s del CEIP Mario Benedetti pusieron en
marcha los grupos interactivos, inspirados en los principios del aprendizaje dialógico.
“Cuando en un centro o aula aumentan las
interacciones, ya sean entre iguales o con otros
adultos del entorno, en un clima de diálogo y
ayuda mutua, se intensifica la dimensión
instrumental del aprendizaje”
En esta actividad se
distribuye el alumnado de la
clase en grupos heterogéneos
en los que participan vari@s
adult@s, además del docente
responsable, para acelerar el
aprendizaje de tod@s l@s
estudiantes a partir de la
cooperación y el diálogo.
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Los grupos de 4 o 5 niños van rotando cada
quince minutos cambiando de tarea y de mesa o
aula.
Adulto 1
Problemas
matemáticos
Adulto 2
Tablas
Adulto 3
Análisis
Lengua
Adulto 4
Escritura
Adulto 5
Supermercado

5. Lecturas dialógicas y lecturas acompañadas
Más tarde se fueron añadiendo otras estrategias de éxito.
Así, con el fin de conseguir la mejora de la eficacia lectora en los alumnos, se
incluyeron dos experiencias referidas a la lectura: lectura acompañada y lectura
dialógica (tertulia literaria).
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Estas experiencias están basadas en las prácticas de las Comunidades de
Aprendizaje sobre las teorías de Freire o Vigotsky y en los resultados de las
investigaciones del programa INCLUD-ED.
Entre los objetivos alcanzados con estas actuaciones destacan la mejora en la
exactitud y en la comprensión lectora, el aumento de las interacciones entre
iguales como aceleradores de todos los aprendizajes y el acercamiento a las
obras clásicas de la literatura universal, poco frecuentes en los centros de
primaria.
En ambas participamos l@s voluntari@s adult@s.
Video: “Educar de otra manera” editado por Rivas al
Día TV en: http://youtu.be/o6q9urw8la0

6. Padrinos y madrinas de lectura
En el CEIP Mario Benedetti también se ha promovido la figura de los
padrinos y madrinas de lectura, que consiste en que l@s alumn@s de sexto
de primaria, “apadrinan” a l@s pequeñ@s de 5 años de infantil, ayudándoles
una vez a la semana en la mejora de su capacidad lectora, creando fuertes
lazos de solidaridad entre niñ@s de diferentes edades.
Tras los buenos resultados de esta práctica durante el curso anterior, se ha
decidido incorporar este año a l@s alumn@s de quinto de primaria y a los de
infantil de 4 años.
Volver Padrinos mostrando a sus ahijados
sus circuitos eléctricos

7. Asambleas y Grupos de investigación
Otra de las estrategias que se están
llevando a la práctica con éxito son las
asambleas, que se realizan una vez a la
semana para resolver los conflictos que
puedan surgir en el aula o en el centro. En
ellas son l@s propi@s alumn@s l@s que
debaten hasta encontrar unas solución
satisfactoria a los conflictos semanales.
Además, dentro del aprendizaje
cooperativo, este año se ha comenzado a
trabajar en quinto de primaria con estructuras
cooperativas en grupos de investigación en las
que también colaboramos adult@s
voluntari@s, creando presentaciones en
Power Point de parte del temario, que después
son proyectadas y debatidas por la totalidad
de la clase, profesor@s y voluntari@s.
Voluntari@s con alumn@s de quinto en la sala de informática
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8. Supermercado Benedetti
De todas las actuaciones de éxito que he señalado, en muchas de las cuales
participamos profesor@s, alumn@s, padres, madres y otr@s voluntari@s, deseo destacar
especialmente una: el “Supermercado Benedetti”, que creció al calor del programa
INCLUD-ED, promovido por la Comisión Europea y que impulsa las estrategias educativas
que contribuyen a superar las desigualdades y fomentar la cohesión social entre l@s
estudiantes.
Ejemplo de ejercicio en el Supermercado:
Tienes que comprar al menos 5 productos y gastar
20,50 €. Aquí tienes los precios de algunos productos.
Puedes consultar el resto en los carteles en español e
inglés del Súper.
Productos Precios Kg. en €
Plátanos 2,50
Garbanzos 1,20
Patatas 1,30
Judías 2,10
Sardinas 4,50
Pollo 3,00
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9. El Supermercado en los Grupos interactivos
El supermercado es una de las tareas que se
llevan a cabo durante la actuación de INCLUD-ED
de “Grupos interactivos”.
En este caso los grupos de alumn@s no se
mueven solo de mesa, sino que también cambian de
escenario, desplazándose a una tienda instalada en
el vestíbulo del colegio con su toldo, mostrador,
balanza de peso, caja registradora repleta de
monedas y billetes ficticios, listas de precios en
inglés y español y diversos productos simulados.
Allí cada grupo de niñ@s, acompañado de un@ o
dos adult@s practica las matemáticas, amplía sus
competencias lingüísticas en inglés o español y
experimenta situaciones reales de la vida cotidiana,
comprando y vendiendo en ese rincón instructivo y
aprendiendo de una manera lúdica, conectando,
además, las matemáticas con la vida: “Manipular
es una forma de aprendizaje mucho más
intensa” (María Francisca Pérez).
Volver Video de Rivas al Día TV titulado “El supermercado del CEIP Mario Benedetti, mención de honor: Premio
Acción Magistral 2012” : http://youtu.be/kPjTv6JGoE8

10. El supermercado: premio acción magistral 2012
María Francisca Pérez, es la
autora de esta iniciativa educativa que
nació en 2008 y ha ido creciendo cada
año.
Este proyecto ganó una de las
menciones de honor del Premio Acción
Magistral 2012, convocado por la
Fundación de Ayuda contra la
Drogadicción (FAD), la Comisión
Nacional Española de Cooperación con
la UNESCO y el BBVA.
En el Palacio de la Zarzuela la
reina doña Sofía entregó el 27 de
septiembre de 2012 a nuestra profesora,
el diploma acreditativo y un cheque por
valor de 3.000 euros.
Al certamen se presentaron 499
proyectos de toda España.
Actualmente lo están comenzando
a implantar en algunas Comunidades de
Aprendizaje de nuestro país.
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María Francisca Pérez recibiendo el premio
Voluntaria con alumnos de segundo de primaria

11. LÓVA (la Ópera como Vehículo de Aprendizaje)
El CEIP Mario Benedetti siempre se ha distinguido por integrar en su plan curricular
métodos pedagógicos innovadores y abalados por la comunidad científica internacional, tal es
el caso de LÓVA (la Ópera como Vehículo de Aprendizaje), un proyecto que nació hace 30
años en el Metropolitan Opera Guild de Nueva York de la mano de Bruce Taylor.
Su implantación en España se debe al Teatro Real y la Fundación SaludArte, a través
de Mary Ruth McGinn, figura fundamental en la aplicación del proyecto. Su principal
objetivo consiste en aunar la creación artística con la enseñanza escolar, y a través de la ópera,
como arte total, alcanzar todos los objetivos académicos establecidos.
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Voluntarias con alumnos de
cuarto de primaria durante
las clases de LÓVA

12. Compañía La Máquina del Tiempo
con Unos mienten y otros confían
El proyecto lo ejecutó durante el
curso escolar completo Pedro Nieto,
tutor de cuarto de primaria, que había
completado el curso de formación de
LÓVA que se celebra anualmente en el
Teatro Real de Madrid.
Junto a él, un pequeño grupo de
voluntari@s adult@s, transformamos
la clase en una compañía de ópera que
creó, desde la nada, una breve pieza de
teatro musical.
L@s 29 alumn@s de la clase se
organizaron en equipos como
profesionales, escribieron el libreto,
compusieron la música, se encargaron
del maquillaje, confeccionaron el
vestuario y la peluquería, diseñaron la
escenografía, fabricaron la utilería,
crearon la iluminación, realizaron la
campaña de prensa, recaudaron
fondos, etc.
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Estreno en el IES Las Lagunas
Video de Rivas al Día TV : “El C.E.I.P. Mario Benedetti canta ópera” :
http://youtu.be/aDRYE6gp5WY

13. Objetivo de LÓVA
El objetivo de LÓVA coincide
completamente con los objetivos
educativos del aula: desarrollo
cognitivo, social y emocional de l@s
alumn@s.
Su finalidad es crear una ópera,
como referente integrador de varias
disciplinas y como metáfora de un
gran reto que l@s estudiantes van a
superar juntos.
El objetivo del proyecto no es
la pieza final ni su estreno, sino el
proceso de creación, la unión de toda
la clase frente al reto, la mejora del
rendimiento académico del grupo.
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14. Repercusión del Proyecto LÓVA
Como se ha dicho, la pieza, de media hora, se creó íntegramente por l@s alumn@s,
incluyendo canciones y momentos musicales integrados en la acción teatral. Durante la
representación, l@s estudiantes fueron l@s únic@s responsables del espectáculo, ya que
tanto profesores, como padres, madres y otros colaboradores del centro formaron parte del
público. Se representó en el IES Las Lagunas de Rivas-Vaciamadrid el 23 y el 27 de mayo
de 2013, el 5 de junio en el CEIP Hans Christian Andersen de Rivas-Vaciamadrid y el 19 del
mismo mes en el Hospital Niño Jesús de Madrid.
Después de ver los óptimos resultados obtenidos por l@s alumn@s que formaron
parte de ese proyecto, este curso 2013-2014 se está repitiendo la experiencia, esta vez con
alumn@s de tercero que ya han creado una nueva compañía y una nueva ópera, cuyo estreno
tendrá lugar en el Centro Federico García Lorca de Rivas-Vaciamadrid, el próximo 23 de
junio.
Al igual que en el curso pasado esta actividad de nuestro centro ha sido noticia en
numerosos medios de TV y prensa.
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Repotaje en TVE con la Compañía
de este año ”Estación de Estrellas”,
alumnos de tercero de primaria:

15. El proyecto integral “Un paseo por el Nilo”
“Un paseo por el Nilo” fue la exposición temática realizada por el
CEIP Mario Benedetti durante el pasado curso, en esa ocasión dedicada a
la antigua civilización egipcia, formando parte del proyecto integral del
centro junto a otro tipo de actividades relacionadas.
La exposición transformó el colegio entero con una sorprendente
recreación del antiguo Egipto. El recorrido por la exposición comenzaba
en la puerta principal, donde l@s propi@s alumn@s se encargaban de dar
la bienvenida y guiar al visitante hacia los diferentes espacios. En cada
zona, a su vez, un grupo de alumn@s de diferentes edades y cursos, de 3 a
12 años, explicaba una parte de los conocimientos adquiridos durante el
año escolar sobre un tema concreto relacionado con Egipto, después
guiaba al público hacia el siguiente espacio, en el que otro grupo de
estudiantes esperaba para repetir el proceso con nuevos contenidos. En
unas zonas se podía disfrutar de música y danzas, en otras de pequeñas
piezas teatrales, en algunos casos de monólogos o acciones cortas, en
otros de pequeñas exhibiciones de antiguos instrumentos musicales,
vestuario de la época o máscaras realizadas por alumn@s de diferentes
niveles. En el edificio de infantil se mostraba toda la información
referente al Nilo. En el patio exterior se reconstruía un poblado egipcio
junto al Nilo y se analizaba su funcionamiento. En la de planta baja del
edificio de primaria se mostraba la estructura social , se visitaba el interior
de una espectacular pirámide de cinco metros reconstruida en el hall y se
asistía al proceso de momificación, en este caso escenificado mediante un
teatro de sombras. En la primera planta se encontraba toda la información
referente a los principales faraones, los dioses o el libro de los muertos.
Terminaba la exposición con una recreación teatralizada de la biografía de
Cleopatra.
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16. La Comunidad Educativa
Como en los años anteriores con la Preshistoria, Roma o la Edad Media,
aquí también toda la comunidad educativa participó de alguna manera en este
proyecto. Durante la larga preparación intervino el claustro de profesores al
completo, todo el alumnado, el personal del centro y una parte importante de
padres, madres y voluntari@s que ayudaron durante el proceso. Pero el trabajo
conjunto de la comunidad educativa al completo culminaría con la visita final,
con ese recorrido iniciático por todos los conocimientos adquiridos sobre esa
fascinante y enigmática civilización.
Esta exposición vino a demostrar que con esfuerzo, ilusión e implicación
de toda la comunidad educativa se consigue elevar la escuela pública hasta lo
más alto.
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Reportaje de Rivas al Día TV durante
la exposición:
http://youtu.be/3BVRGZPXMdA

17. Mirando al Futuro
La exposición estuvo abierta los
días, 24, 28, 29 y 30 de mayo de 2013,
con varios pases al día.
El recorrido completo por la
exposición duraba aproximadamente
una hora y cuarto. El último de los
días la visita estuvo abierta a todos los
ciudadanos de Rivas y al público en
general. La exposición resultó un éxito
total en todos los sentidos, siendo
celebrada incluso en las noticias de
varios canales de TV y en prensa.
Para el próximo curso, además
de continuar con las actuaciones de
éxito señaladas, pondremos en marcha
otra de las actuaciones de éxito de
INCLUD-ED: “Biblioteca Tutorizada”
por las tardes.
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18. Resultados
8.6
8.4
8.2
8
7.8
7.6
8,42
Autor: Ángel Jiménez Sanjuán
Más información sobre las Comunidades de Aprendizaje e INCLUD-ED en:
http://www.comunidadesdeaprendizaje.net/
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7.4
Notas medias CEIP Mario
Benedetti
Notas medias Comunidad
de Madrid
Nota CDI 2012 - 2013
7,75