vivencia boqueron iet ciudad de ibague

1. Diplomado para docentes innovadores en el uso pedagógico de las TIC con impacto
en los aprendizajes de los estudiantes
Docente: Carolina Arbeláez
Proyecto: “LUDITIC’S”
Conceptualización:Enseñando matemáticasenlosgrados3°, 4° y 5° enla Institucióneducativa
técnicaCiudadde Ibagué sede , nos encontramosconestudiantesde estratomedio-bajoycon
una poblaciónenla que abundanlas niñassobre losniños. Recordemosque desde pequeñasa
las niñas se les ha impartido que son malas para las matemáticas y que los niños son mucho
mejor que ellos, además de que no podemos negar que nuestro país sigue siendo un país
machista en donde a las niñas se les dice que no pueden realizar las mismas actividades que
hacen los niños.
Desarrollo: En las clasescuando empiezo aleerlos cuentos y a enseñar a sumar y a restas por
medio de problemas lúdico-matemáticos con los niños trato de guiarme en el aprendizaje
basado en proyectos y un aprendizaje vivencial, para empezar con los problemas lúdico-
matemáticos empiezo con hablarles de temas en que se encuentran todos los días con sus
familias como el hecho de ir a la tienda a comprar la leche, huevos, pan, entre otros; así que
ellos se apersonan de la lúdica y entienden de una mejor manera a sumar y restar.
Cierre:Al terminarlos problemaslúdico-matemáticoslosniñosaprendenque lasmatemáticas
son útilesenlosaspectosmás sencillosde susvidas,así como cuando sus papáslesdan dinero
para su descanso, o como cuando reparten unas galletas entre los miembros de la familia, o
cuandorepartenlagaseosa.Losniñossalenfelicesyse diviertenbastantehaciendoel papel del
señorde la tienda,del papá,de la mamá y sobre todocuando se lesdan responsabilidadestan
grandes como pagar los servicios de la casa con billetes didácticos.